高矮精品教案設計
高矮精品教案設計
教學(xué)內容：北師大版第一冊第 16 頁(yè)“高矮”， 17 頁(yè)的練習。
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或兩個(gè)動(dòng)物之間的高矮關(guān)系，體會(huì )高矮的相對性。
2、在比較過(guò)程當中體會(huì )高矮的正確方法。
3、滲透幫助他人的思想教育
教學(xué)重點(diǎn)
掌握比較高、矮；長(cháng)、短；厚、薄等的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
課堂紀律的組織，學(xué)生的合作精神。
教具準備
繩子、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習。（比較的“多、少”）
師：今天有好多老師來(lái)聽(tīng)課，誰(shuí)能說(shuō)出老師多還是學(xué)生多？
生：老師多！
生：學(xué)生多！
引導學(xué)生說(shuō)：學(xué)生比老師多，老師比學(xué)生少。
二、新課。
1、請剛才回答的學(xué)生上來(lái)。
師：老師和××同學(xué)站在一起，請大家判斷誰(shuí)高？誰(shuí)矮？
生齊：老師高！
師：下面誰(shuí)愿跟這個(gè)同學(xué)比較？
�。ㄓ幸庹堃晃桓@個(gè)同學(xué)差不多的學(xué)生，這樣學(xué)生不容易看出來(lái)，從而引出比較的方法）。
師：大家覺(jué)得誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（兩個(gè)學(xué)生面向學(xué)生）
學(xué)生爭論一番。
師：他們這樣站著(zhù)不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？
生：讓他們背對背。
讓兩人背對背站著(zhù)再比較，得出結論。
(出示課件 1 ，讓學(xué)生觀(guān)察。)
師：淘氣和笑笑也是用這種方法來(lái)比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺(jué)得對嗎？
生：淘氣做得不對，因為他腳踮起來(lái)。
師：哦！比高矮時(shí)不能把腳踮起來(lái)，還要注意什么呢？
�。ㄗ寣W(xué)生自由在小組里發(fā)表意見(jiàn)。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。
2、老師小結比較高矮的正確方法：背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。
3、小組內互比身高。
師：大家都知道了比高矮的方法，現在你們可以比身高，還要請個(gè)同學(xué)幫助看。
�。▽W(xué)生活動(dòng)，老師適當指導）。
4、學(xué)生反饋活動(dòng)結果。
三、練一練。
1、 同桌比較鉛筆的長(cháng)短。
2、 比較自己的書(shū)本和鉛筆盒的厚薄。
3、 同桌比較繩子。
4、 指導學(xué)生完成第 17 頁(yè)練一練的第 1 、 2 題。
5、 師出示繩子和柱子，讓學(xué)生觀(guān)察并判斷，最后出示結果。
四、 思考題，螞蟻走路。先讓學(xué)生自己判斷選擇，然后看課件演示螞蟻走的路徑。
五、小結。
今天我們學(xué)了高矮，你們學(xué)到了什么？
比較高矮的方法。比較厚薄的方法等。
六、作業(yè)
回家跟媽媽比較，明天把結果告訴老師。
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