一年級新生家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言詞
一年級新生家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言詞
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
很高興因為孩子，我們走到了一起。一年級的小學(xué)生入學(xué),是孩子人生旅途中的一次重大轉折,學(xué)習生活發(fā)生了很大的變化。一年前的今天，我也是坐在眾多家長(cháng)中的一名，為了能讓孩子們盡快地適應校園的新生活,作為一名剛剛度過(guò)小學(xué)一年的學(xué)生家長(cháng)，受學(xué)校委托我在這兒和各位家長(cháng)交流這一年來(lái)的體會(huì )，其實(shí)心里是非�；炭�，一則是因為我們學(xué)校的老師不僅都是非常優(yōu)秀的老師，同時(shí)也是非常優(yōu)秀的家長(cháng)，只是礙于自身本身是教師這個(gè)身份，不能做這個(gè)發(fā)言，也不能說(shuō)我做得好，作為一個(gè)普通家長(cháng)，可能更容易與家長(cháng)朋友們產(chǎn)生共鳴；二則其實(shí)在座的各位家長(cháng)一樣是非常優(yōu)秀的家長(cháng)，同樣是對教育很有想法的家長(cháng)，而我也談不上什么經(jīng)驗，把我們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一些過(guò)程，和我在陪孩子成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)習其他優(yōu)秀父母總結的經(jīng)驗，向各位作一個(gè)分享。
一、入學(xué)前準備
1、孩子的心理準備。家長(cháng)要多與孩子多進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長(cháng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話(huà)題。如:“寶寶長(cháng)大了,馬上就要成一年級小學(xué)生了!” “這些好聽(tīng)的故事都寫(xiě)在書(shū)里,等你上學(xué)認識了字,就能自己看了,還能從書(shū)里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢!”當他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí),這樣夸獎他:“要成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!”讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。
最最不能做的事情就是，當孩子調皮的時(shí)候說(shuō)：“再不聽(tīng)話(huà)，就把你送到學(xué)校去�！被蚴恰耙院笞尷蠋熀煤霉芙��！敝�(lèi)的話(huà)。學(xué)校、老師應該在孩子心里是獲得快樂(lè )、學(xué)到知識、交到朋友的好地方，而不是一處受處罰、發(fā)配流放的場(chǎng)所，讓孩子形成在學(xué)校就是受管教受拘束的負面形象。
2、物質(zhì)準備。在開(kāi)學(xué)之前,父母要為孩子購買(mǎi)書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習本等文具用品。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用,不可過(guò)分花哨,以免分散孩子的學(xué)習注意力。書(shū)包不必太大,實(shí)用、結實(shí)就行。
一年級的孩子在管理自己的物品中還有一定的欠缺，開(kāi)學(xué)初期的丟三拉四情況是很多的。我的做法是一方面要把自己孩子的各種用品，都用小標簽作好標記，可以方便孩子學(xué)習怎樣管理自己的東西，也方便丟了東西之后找回。另一方面，在孩子的家校聯(lián)系本上做一個(gè)
提示，提醒孩子每天放學(xué)前做一個(gè)檢查，如果這一天沒(méi)有出現丟東西現象，就給他一個(gè)表?yè)P和鼓勵。但是孩子丟東西是很正常的事情，家長(cháng)不要一上來(lái)就把孩子狠狠的批評一通，一個(gè)好的習慣也是需要時(shí)間來(lái)培養的，所以家長(cháng)們也要給孩子一些時(shí)間，另外自己多準備一些用品，例如鉛筆、橡皮之類(lèi)的學(xué)習用品。
二、習慣的培養
1、學(xué)習習慣。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)固然重要，而好習慣的養成卻是“重中之重”。當然，最主要的還是學(xué)習習慣的培養，包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣等。學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的，家長(cháng)在小學(xué)一年級的時(shí)候一定要多點(diǎn)時(shí)間關(guān)注到孩子身上，一年級的課程對孩子來(lái)說(shuō)是非常輕松的，家長(cháng)更多重心要放在培養孩子良好的行為習慣上，不要急于對文化知識的學(xué)習，太在意孩子的考試成績(jì)。
1）固定學(xué)習場(chǎng)所。
孩子在家要有一個(gè)學(xué)習場(chǎng)所，這里就是孩子學(xué)習的空間，有自己的一塊小天地，可以讓孩子自己布置或是跟他一塊兒布置，讓孩子喜歡這個(gè)空間也是很重要的。我們班上就有媽媽和孩子一道自己畫(huà)墻的。我們家也是讓孩子和我們一道選擇房間家具、床上用品、布置房間、放上孩子喜歡的玩具、書(shū)什么的，他非常喜歡自己的房間，所以也很喜歡呆在房間里。
2）放學(xué)后養成先寫(xiě)作業(yè)的好習慣。
放學(xué)后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長(cháng)在一年級不糾正過(guò)來(lái)，稍微大點(diǎn)就很難糾正，因為他已經(jīng)形成了習慣。而這個(gè)習慣我們差不多從幼兒園時(shí)期就開(kāi)始了逐步的培養，也許回到家已經(jīng)沒(méi)有什么作業(yè)寫(xiě)了，我們外小基本上嚴格執行教育局的要求，特別是一年級的學(xué)生回家基本上是沒(méi)有什么“寫(xiě)”的活兒。但是孩子還是要養成先完成其他聽(tīng)、說(shuō)、讀、預習、復習方面的功課，有時(shí)候哪怕什么都不做，能在書(shū)桌前坐下來(lái)半個(gè)小時(shí)看看課外書(shū)，也是好的。通過(guò)一年級的培養，孩子就會(huì )形成一個(gè)良好的習慣，為以后的自覺(jué)學(xué)習打下基矗
3）和孩子一起學(xué)習。
每天和孩子一起學(xué)習，可以起到一個(gè)很好的帶頭作業(yè)，形成家庭學(xué)習氛圍，而且陪孩子一起學(xué)習，才不會(huì )讓孩子覺(jué)得為什么家里人都可以看電視、玩兒，只有我一個(gè)人要寫(xiě)作業(yè)的不公平心理。每晚陪孩子一起學(xué)習、閱讀，也是建立良好親子關(guān)系很重要的一種方式。
在陪孩子學(xué)習的過(guò)程中，查看孩子作業(yè)是否認真，有課外作業(yè)時(shí)，還需要念題，家長(cháng)必須給她念一題，做一題，你給她把題目念了，別著(zhù)急給他把答案連忙說(shuō)出來(lái)，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成績(jì)。每個(gè)孩子都有適合自己的學(xué)習方法，有的想像力豐富、有的記憶力強。家長(cháng)在一年級時(shí)陪伴孩子共同學(xué)習是掌握和發(fā)現孩子特點(diǎn)家長(cháng)的好時(shí)機。在陪伴孩子學(xué)習的過(guò)程中，也可以關(guān)注到孩子坐姿是不是端正、執筆姿勢是不是正確，可以及時(shí)的糾正。
在這里我想做點(diǎn)特別的說(shuō)明，家長(cháng)在一年級必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業(yè)關(guān)注的不多，因為一年級還認不到多少字，家長(cháng)必須給她念題，她才做的倒，他做了后家長(cháng)還要檢查，看看讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補救，并家校聯(lián)系本上記載孩子在家的學(xué)習情況，方便學(xué)校老師了解孩子。
4）建立錯題本。
建議家長(cháng)幫助孩子建立錯題本，將典型錯題收錄進(jìn)去，供平時(shí)和期末復習所用。這個(gè)方法是我們一年級時(shí)沒(méi)來(lái)得及用的，但我覺(jué)得是非常好的方法。我知道這個(gè)的時(shí)候孩子的一年級已經(jīng)快結束了，所以這學(xué)期我準備用起來(lái)。這種方式可以讓家長(cháng)掌握孩子在學(xué)習上的難點(diǎn)，也可以通過(guò)對錯題的分析，掌握孩子是什么原因錯的，從而可以有針對性的在家里對孩子進(jìn)行輔導。學(xué)校的教育是針對所有孩子的，是共性的。而這個(gè)是自己家孩子的個(gè)性化的東西，需要家長(cháng)自己來(lái)總結，畢竟最了解孩子的還是家長(cháng)。
5）家長(cháng)的童心
記得我家孩子上學(xué)后，剛開(kāi)始面對背書(shū)時(shí)候，我發(fā)現孩子還沒(méi)有形成好的背書(shū)習慣，總是費勁的很。仔細觀(guān)察就發(fā)現他沒(méi)有掌握背書(shū)的方法，總是看一名背一句的死記硬背。于是我主動(dòng)跟孩子一塊兒背書(shū)，進(jìn)行背書(shū)比賽。孩子發(fā)現為什么課文媽媽只需要看一遍二遍就可以背下來(lái)，而自己不行呢？媽媽就告訴孩子方法，一定要把課文理解后，在腦海里形成圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)，這樣就會(huì )很快記祝記得有一篇課文叫《一次比一次有進(jìn)步》，這是一篇童話(huà)故事，課文講燕子媽媽要小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過(guò)認真仔細地觀(guān)察和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。為了讓孩子背好這篇課文，我們把孩子的書(shū)房模擬成了菜園，爸爸扮做冬瓜、茄子，孩子和我就扮做小燕子和燕子媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)實(shí)景的演出，孩子很快就把課文背下來(lái)了，而且還高興得很，演了一遍還要再來(lái)一遍。以后碰到要背課文，孩子就會(huì )要求我們來(lái)演課文吧！隨著(zhù)孩子理解能力和學(xué)習方法的進(jìn)步，到了一年級下學(xué)期時(shí)，孩子就不再有這方面的需要了，他可以自己在腦海里想像和演繹課文的場(chǎng)景了。
家長(cháng)保有童心，可以讓自己和孩子會(huì )更好的溝通，用孩子的語(yǔ)言來(lái)與他交流，引導孩子、幫助孩子養成良好習慣。比如說(shuō)要求孩子把玩過(guò)的玩具放回玩具盒，我會(huì )說(shuō)：“玩具也有家，它想回家了，找不到家它會(huì )傷心的�！焙⒆訒�(huì )很自覺(jué)的把自己四處放的玩具收好。這種方法比簡(jiǎn)單的批評教育要有效得多，孩子也更容易接受。
2、生活習慣
1）早睡早起,生活有規律。這是保障孩子每天上學(xué)有足夠精力。
2）培養孩子的動(dòng)手能力，自己的事情自己。愛(ài)護學(xué)習用品，使用后立即整理好、不丟失，能根據課表整理書(shū)包，做好第二天上課的準備。
3）學(xué)會(huì )安排時(shí)間。從一年級開(kāi)學(xué)，我們就開(kāi)始培養孩子對時(shí)間的安排能力，從每天的作息時(shí)間開(kāi)始，上學(xué)期間自己支配的時(shí)間雖然不多，但還是要列出安排，假期里就更要列出詳細的時(shí)間表，像課表一樣，自己設計媽媽審查后，貼到自己書(shū)桌的墊板下面，除了極特殊的情況，每天必須照計劃行事。
4）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；放學(xué)后，要家長(cháng)接送回家，家長(cháng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門(mén)衛等候。
3、性格培養
1）在生活中讓孩子學(xué)會(huì )忍耐。欲望很容易會(huì )得到滿(mǎn)足的孩子,因此不懂得珍惜。家長(cháng)要對小孩的物質(zhì)欲望嚴格,情緒欲求寬松。當他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。當小孩忍耐痛苦的時(shí)候,大人也要忍耐,并請家長(cháng)稱(chēng)贊他!只要家長(cháng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴(lài)維持感情,孩子不但成績(jì)優(yōu)異,而且擁有自信,也會(huì )受到朋友的歡迎和信賴(lài)。
2）學(xué)會(huì )欣賞孩子。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )遇到許多困難，失敗遠遠多于成功。家長(cháng)一定要有平常心、耐心、愛(ài)心和童心，容許孩子犯錯，在錯誤中不斷成長(cháng)。家長(cháng)要用孩子學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)的那份耐心和欣賞，適當降低對孩子的要求，讓孩子看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，不斷品嘗成功的喜悅，呵護自尊心，激發(fā)自信心。家長(cháng)的期待和鼓勵會(huì )推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。
建立功勞本。這是我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后得到的啟發(fā)，我用了一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記載孩子每天做得特別好的事情或是取得進(jìn)步的事情，記載一件就可以在本上貼一顆五角星，十個(gè)五角星可以換一面紅旗，十面紅旗可以換一個(gè)笑臉，得到一個(gè)笑臉，孩子就可以滿(mǎn)足他特別期待的一個(gè)愿望。這個(gè)在職場(chǎng)是典型的正激勵，對孩子卻特別管用，因為孩子都是愛(ài)榮譽(yù)的，而每當他管不住自己的時(shí)候，用一顆星星二顆星星，或是讓他算著(zhù)還有多少星星就可以達成一個(gè)什么愿望了，很有效的讓孩子加強自己的管控能力。不過(guò)家長(cháng)對孩子的承諾也一定要兌現，我們剛上一年級那會(huì )兒，每天晚上記功勞貼星星的時(shí)候，是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，因為今天字寫(xiě)得工整了、沒(méi)有丟東西、堅持打球、跳繩連跳到一百下了等等，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都給他貼一顆星星以示獎勵，成本低收效好，個(gè)人以為比動(dòng)不動(dòng)就許愿買(mǎi)這個(gè)吃那個(gè)的要好。
3）讓孩子體驗“學(xué)會(huì )”的喜悅。
明白一件事,學(xué)會(huì )一件事,對小孩而言,就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)一樣,充滿(mǎn)感動(dòng),這種感動(dòng)會(huì )帶給小孩自信,不斷地明白、學(xué)會(huì ),小孩就越來(lái)越愛(ài)學(xué)習了,讓小孩燃起學(xué)習的興趣。
三、溝通無(wú)極限
1、與老師和溝通
教育是學(xué)校和家庭兩方面共同完成的，建立良好的溝通渠道，可以讓老師和家長(cháng)及時(shí)掌握孩 子的學(xué)習情況、身體狀況，幫助孩子更好的學(xué)習。溝通方式也是多種多樣的，可以上方網(wǎng)站、班級博客、發(fā)郵件、打電話(huà)、家校聯(lián)系本、面對面交流等等。
我使用最多的方法是寫(xiě)好“家校聯(lián)系本”。孩子在學(xué)校的情況、在家里的情況，通過(guò)書(shū)寫(xiě)可以讓雙方互相了解，有需求也可以記下來(lái)請老師幫助處理，這是一種很有效也很省力的溝通方式。有特殊情況情況我們才會(huì )打電話(huà)給班主任。
千萬(wàn)不要認為學(xué)習這件事交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉，尤其是咱們花的學(xué)費是普通小學(xué)的很多倍，教育不單是學(xué)校方面的工作，家長(cháng)也需要配合老師的教學(xué)進(jìn)度在課外進(jìn)行輔助，才能讓孩子的知識學(xué)得更牢，這個(gè)是家長(cháng)朋友千萬(wàn)不能忽視的。
2、與孩子的溝通
孩子每天放學(xué)回家，要問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，是不是開(kāi)心、有沒(méi)有交到朋友，有沒(méi)有發(fā)生有趣的事情，了解孩子一天的生活同時(shí)，也訓練孩子的總結、表達能力。
3、家長(cháng)間溝通
家長(cháng)間的溝通是兩方面的，一方面是自家家長(cháng)間，一定要在孩子教育方面形成一個(gè)共識，否則爸爸在批評媽媽在一邊護著(zhù)，或是爸爸媽媽在管教的時(shí)候爺爺奶奶護著(zhù)，都會(huì )不太好；另一方面就是同學(xué)家長(cháng)間的溝通，現在因為都只有一個(gè)孩子，小朋友相對比較孤單，同學(xué)間互相交往，幫助孩子找到朋友，同時(shí)也可以交流一些育兒經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
四、送給大家的三句話(huà)
教育專(zhuān)家盧勤的三句話(huà)和家長(cháng)共勉：
太好了。
你真棒。
你有困難嗎？我來(lái)幫助你。
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