中心小學(xué)優(yōu)秀的工作總結
中心小學(xué)優(yōu)秀的工作總結
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)縣教育局工作思路，堅持“讓我們的生命一起精彩”的辦學(xué)理念。以人為本，育人為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以“文化滋潤，內涵發(fā)展”為切入口，深入開(kāi)展“器樂(lè )普及”教育和書(shū)香校園建設，努力走質(zhì)量立校、文化興校、名師強校之路，讓理想在教育的晴空下得到放飛，讓生命在教育的陽(yáng)光下更加精彩，讓學(xué)校在教育的海洋中乘風(fēng)遠航。
工作目標：
1、以加大投入和提升品味為切入點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校設施標準化、現代化，加強校園文化建設，全力創(chuàng )建省示范小學(xué)；
2、以“閱讀經(jīng)典”實(shí)踐和“器樂(lè )普及”教育為載體，積極推進(jìn)建設書(shū)香校園、活力校園活動(dòng)；
3、創(chuàng )新德育方式，抓是班主任隊伍建設，狠抓學(xué)生良好習慣養成教育，加強安全管理，做到無(wú)安全事故，創(chuàng )平安學(xué)校；
4、積極開(kāi)展“和諧有效課堂”課題研究，提高教學(xué)科研水平，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；
5、加強規范辦學(xué)，落實(shí)大課間，抓好“蘭渚花”社團組織，出精品，創(chuàng )特色；
6、以共同體建設為載體，實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，抓實(shí)教師職業(yè)道德建設，努力培養3-5名縣級骨干教師；加大教師培訓力度，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，實(shí)現教師學(xué)生生命一起精彩。
具體要求與措施：
一、走質(zhì)量立校之路，打造質(zhì)量校園
教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校發(fā)展永恒的發(fā)展主線(xiàn)，加強教學(xué)研究與管理，是深化教育改革，優(yōu)化課堂結構，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提；是強化素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效途徑。為此，xx年提出“以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強管理與研究，提高學(xué)校核心競爭力”的目標，要求落實(shí)“三個(gè)堅持”，狠抓“三項管理”。
1、堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深入課堂，強化領(lǐng)導班子質(zhì)量意識。
學(xué)校領(lǐng)導必須強化教學(xué)質(zhì)量意識，加強管理，緊緊抓住備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、成績(jì)考核等常規環(huán)節不放，尤其要把主要精力集中于抓好課堂教學(xué)上，要深入課堂，指導教學(xué)。要“沉下去，浮出來(lái)”�！俺料氯ァ敝感＜夘I(lǐng)導帶頭，人人擔任一門(mén)主要學(xué)科教學(xué)，備好課，上好課；“浮出來(lái)”，指領(lǐng)導班子成員一定要參與聽(tīng)課、評課。強化教研，推進(jìn)當堂評課，完善教學(xué)流程監控體系。
2、堅持以課堂為主陣地，優(yōu)化課堂結構，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作中最主要的環(huán)節，為此，我們學(xué)校提升理念并努力朝四個(gè)方向發(fā)展：以建立一支優(yōu)秀的教師隊伍為優(yōu)化課堂結構的前提，以促使教學(xué)規范化為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以嚴格的管理制度作為提高提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，以通過(guò)開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)來(lái)強化教師課堂意識。
3、堅持以課改為先導，增強科研理念，深化教師質(zhì)量意識。
教育教學(xué)改革是優(yōu)化課堂教學(xué)結構，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。要求中青年教師每學(xué)期做到四個(gè)“一”，即：承擔一個(gè)教改實(shí)驗課題，撰寫(xiě)一份有一定水平的教學(xué)論文，設計一份優(yōu)秀的教改實(shí)驗教案，在全校上一節教改實(shí)驗觀(guān)摩課。
4、加強教研組教研管理。
在搞好常規教學(xué)和常規管理的基礎上，充分發(fā)揮教研組的教育職能，使教研組真正成為教學(xué)研究實(shí)體。如果教研組僅僅停留在管理型的水平上，很難適應教改的需要，更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在確定學(xué)科教改專(zhuān)題時(shí)，要注意符合科學(xué)性、可操作性和共識性原則。同時(shí)，注意加強對教研活動(dòng)的科學(xué)指導。由主管教學(xué)的校長(cháng)牽頭，聘請各科教研組長(cháng)和有教研能力的骨干教師，對各教研活動(dòng)指導和考評，通過(guò)聽(tīng)課、評課，廣泛征求各方面意見(jiàn)，幫助教研組解決教改中出現的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和扶持教改積極分子，協(xié)同教研組總結教改經(jīng)驗和成果。開(kāi)展評課活動(dòng)。評課活動(dòng)要注重“三重”：重學(xué)生，即重在評學(xué)生在課堂中的學(xué)習情況和表現；重討論，即評課的著(zhù)重點(diǎn)在“議論”教學(xué)環(huán)節，而不單在“評價(jià)”教師表現；重過(guò)程，即評課不是簡(jiǎn)單關(guān)注教學(xué)效果，而更重視教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的成長(cháng)，包括思想認識的發(fā)展，教育理念的深化以及教學(xué)過(guò)程的感悟等。
5、加強教學(xué)常規管理
備課管理求“嚴”。
為與新課程相適應，強調以“活動(dòng)設計”為中心進(jìn)行三備，即備課程理念，備學(xué)生心理，備課程資源，使課堂教學(xué)盡量體現開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性。要從三方面加強管理:意識：一是嚴格要求教師按照教學(xué)計劃和大綱規定認真備足課、備好課；二是嚴格要求教師尊重學(xué)生的實(shí)際，認真備好教法；三是嚴格要求教師切合學(xué)科特點(diǎn)，認真備好教法。認真落實(shí)好集體備課制度。實(shí)行“三度備課”程序，集體備課引路—個(gè)人備課專(zhuān)研—課前備課批注。進(jìn)一步加強集體備課的指導、研究和實(shí)踐工作。每次集體備課堅持做到一個(gè)專(zhuān)題（或課題）確定主備人，首先拿出初備稿或備課思路，并引用或創(chuàng )作課件，然后由學(xué)科組成員共同研討形成集體備課稿，在此基礎上教師個(gè)人進(jìn)行二次“手寫(xiě)備課”做到有重點(diǎn)。集體備課實(shí)行領(lǐng)導分工負責制，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)崗位責任制。集體備課是為了“發(fā)揮教師的集體智慧，培養教師的合作精神，促進(jìn)取長(cháng)補短、提高教師群體素質(zhì)”而提出的一種備課策略，因此需要每個(gè)老師在集體研討前也就是初備環(huán)節做好充分準備，做到備教材，明確“教什么”（熟讀教材掌握基本理論、基本知識和基本技能）；備學(xué)生，明確為什么教（傳授知識、培養能力、思想教育）；備方法，掌握怎么教（開(kāi)頭、中間、結尾）。
也就是說(shuō)，有了精心準備，才會(huì )在研討時(shí)有思維的碰撞，在碰撞中才會(huì )產(chǎn)生智慧的火花，從而幫助每一位老師加深對教材的理解，博采眾長(cháng)，拓寬思路，所以初備絕對不是在集體研討前幾分鐘來(lái)一個(gè)臨陣磨槍、不亮也光。而教案個(gè)性化需要執教者把集體備課形成的教學(xué)設計在集體備課的基礎上來(lái)一次再歸納、再提升和再創(chuàng )造，這樣才能更好的體現、張揚執教者個(gè)體的教學(xué)個(gè)性，更好的適應執教者所教學(xué)生的學(xué)情，所以每位教師都要進(jìn)行個(gè)人的二度“手寫(xiě)備課”和三度書(shū)上批注。而教后反思是通過(guò)對教學(xué)得失的思考，為以后留下點(diǎn)什么，啟發(fā)我們以后的教學(xué)。在這里我們重申：課課有個(gè)性的張揚，周周有教學(xué)的反思。建立教案檢查制度，隨時(shí)抽查，充分提高教師備課主動(dòng)性和實(shí)效性。
課堂管理求“實(shí)”。
通過(guò)建立“記錄卡”來(lái)把握課堂教學(xué)的實(shí)際情況， “記錄卡”由學(xué)生隨堂填寫(xiě)，每周上交教務(wù)處一份，學(xué)校把匯集來(lái)的“記錄卡”定期公開(kāi)，對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評述總結。以提高課堂教學(xué)效率，杜絕泛泛而談、隨心所欲的上課現象。
作業(yè)管理求“精”。
扎實(shí)做好有效訓練和輔導工作。每一次作業(yè)設計要在“新、精、活、趣”上做文章，力求做到典型性（做有所得，忌機械性重復性練習）、求實(shí)性(遵循因材施教，分類(lèi)要求的原則，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，設計一些有“彈性”的作業(yè)，不搞一刀切，不千篇一律，可因人而異設計難度不等的必做題、選做題和深化題)、量力性（作業(yè)內容結合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，難度適中，題量適中，一般作業(yè)量以每課不超過(guò)20分鐘為宜）相結合。作業(yè)的批改要按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，抓住作業(yè)管理，凡是任課老師布置的作業(yè)必須由任課老師批改，堅決杜絕學(xué)生代為批改作業(yè)的現象出現。各科作業(yè)都要有“集”。在“輔導”上，要強化提優(yōu)補差。首先是在教學(xué)的進(jìn)度教學(xué)內容的安排上，實(shí)行“計劃分類(lèi)、分層推進(jìn)”，要針對我校學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生的層次拓寬加深；其次我們要以學(xué)科競賽為突破口，抓尖子生的培養，學(xué)科競賽工作要加大過(guò)程管理，實(shí)行教研組負責制，要定人，定時(shí)，定點(diǎn)，定效果。再次要幫助學(xué)習跟不上隊伍的學(xué)生樹(shù)立理想信心，激發(fā)學(xué)習興趣，重視心理疏導，教給學(xué)習方法的同時(shí)，重點(diǎn)抓好每一個(gè)學(xué)生每天的每個(gè)知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)。為此，要開(kāi)展“堂堂清，天天清，周周清”的“三清”運動(dòng)，每一個(gè)教師要通過(guò)每天課后及時(shí)檢查、輔導，以實(shí)現“堂堂清，天天清”；通過(guò)實(shí)行周末的“周闖關(guān)制”，以實(shí)現“周周清”。在教師加大補差工作力度的同時(shí)，要充分發(fā)揮“合作小組”的作用，通過(guò)小組成員相互幫助小組之間的學(xué)習競賽等措施，促進(jìn)整體成績(jì)的不斷提高，使每個(gè)學(xué)生都不斷取得進(jìn)步，力爭實(shí)現“沒(méi)有差生，杜絕兩極分化，整體推進(jìn)”的目標。
輔導管理求“全”。
學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)輔導應面向全體學(xué)生，全面提高質(zhì)量。樹(shù)立“兩全”指導思想，并不排除對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別輔導�！叭笔敲嫦蛉w，即照顧到每一個(gè)學(xué)生；個(gè)別輔導，即因材施教，是“全”的體現。
教改管理求“新”。鼓勵廣大教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，積極探索，勇于實(shí)踐素質(zhì)教育。我們要求教改“從課堂中來(lái)，回到課堂中去”。因此，學(xué)校確定教改帶頭人，帶領(lǐng)各學(xué)科教師一齊嘗試教改新路，以取得教改成績(jì)。
6、教學(xué)質(zhì)量檢測與評估管理
要做好期中、期末考試質(zhì)量分析，重視班級學(xué)科成績(jì)的分析評比。充分發(fā)揮試卷分析評價(jià)制度的優(yōu)勢，為準確把握教學(xué)動(dòng)態(tài)、考核各位教師教學(xué)業(yè)績(jì)提供可靠依據。嚴肅考風(fēng)考紀，結合相應的教學(xué)獎勵制度，真正做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，獎勤罰懶。鼓勵老師創(chuàng )造優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)，鼓勵優(yōu)秀教學(xué)人才脫穎而出。建立教學(xué)質(zhì)量責任追究制度。
二、走文化興校之路，打造書(shū)香校園、活力校園。
學(xué)校文化是學(xué)校辦學(xué)品位的深度彰顯，是學(xué)校整體精神面貌的集中體現，并以學(xué)生為主載體向社會(huì )擴張，打造書(shū)香校園在優(yōu)化環(huán)境的基礎上，要從“讀好書(shū)”這一小處著(zhù)眼，逐步積淀。
1.讓教師成為教科書(shū)。
從教師的特殊職業(yè)來(lái)講，教師也是一本書(shū)，一本更重要更有價(jià)值的書(shū)。引領(lǐng)教師成為教科書(shū)是一項長(cháng)久工程，主要抓兩點(diǎn)：一是人人讀書(shū)，改變觀(guān)念。開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，豐富人生”讀書(shū)活動(dòng)，以促進(jìn)教師在閱讀、交流、反思、提升中逐步感悟到：讀書(shū)與生活本來(lái)就是一個(gè)整體，為彼此的存在而存在，為彼此的快樂(lè )而快樂(lè )。 二是優(yōu)化整合，解放時(shí)空。 以?xún)?yōu)化整合為指導思想，真正給師生讀書(shū)的時(shí)空、發(fā)展的時(shí)空、創(chuàng )新的時(shí)空。
2.讓學(xué)生成為讀書(shū)人。
加強閱讀經(jīng)典專(zhuān)題研討活動(dòng)，每班黑板上設立“古詩(shī)角”每周一、二詩(shī)，每節課語(yǔ)文鈴響后學(xué)生讀一遍古詩(shī)內容；每天放學(xué)整好隊后背一遍；每周五的語(yǔ)文課由教師根據讀書(shū)計劃進(jìn)行閱讀方法指導和閱讀質(zhì)量評價(jià)，并布置下一周的閱讀內容和主題。做到時(shí)時(shí)都積累，日日都背誦，確保學(xué)生古詩(shī)背誦量達到每學(xué)期20首，閱讀量超過(guò)課程標準規定的一倍以上。通過(guò)“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)的推進(jìn)，使每個(gè)孩子養成良好的閱讀習慣，并直接影響孩子的未來(lái)學(xué)習，也可讓“親子閱讀”走進(jìn)每個(gè)家庭，使閱讀研究不限于語(yǔ)文，更不限于學(xué)校。實(shí)行分年級讀書(shū)達標活動(dòng)，對達標的學(xué)生頒發(fā)“魅力書(shū)香星”。
3.讓學(xué)校成為書(shū)香校園。
在引領(lǐng)師生讀書(shū)、共同品悟教育的質(zhì)量效益的進(jìn)程中，著(zhù)力做好５項工作：①完善閱讀制度，濃厚讀書(shū)氛圍，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、書(shū)源；②制訂讀書(shū)計劃，推介閱讀書(shū)目，明確閱讀要求；③開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，強化激勵措施，倡導“親子閱讀”；④全員參與閱讀，每日認真閱讀，養成讀書(shū)習慣；⑤試行科學(xué)評價(jià)，納入考核范圍，記入成長(cháng)檔案。使得“打造書(shū)香校園，品味快樂(lè )人生”成為全體師生共同的精神享受。
4、讓校園成為活力校園。
繼續推行“器樂(lè )普及”教育，認真抓好三點(diǎn)：1、確保時(shí)間集中練習，人人有樂(lè )器，個(gè)個(gè)會(huì )器樂(lè )，分年段列出曲目，利用中午20分鐘加強班級訓練。2、加強考核，實(shí)行分年級器樂(lè )達標活動(dòng)，對達標的學(xué)生頒發(fā)“魅力才藝星”。3、組建100人腰鼓隊、100人口風(fēng)琴對和100人笛子隊，落實(shí)人員，強化訓練，成為學(xué)校精品團隊，隨時(shí)拉得出，打得響。在“六一”前后，以?xún)和澣諡槠鯔C，以表演、讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、手工、科技、體育、信息技術(shù)為內容，開(kāi)展藝術(shù)展示活動(dòng)，向社會(huì )開(kāi)放，培育高雅校園文化。
三、走名師興校之路，舉全校之力培養市、縣名師。
在學(xué)校管理中，重視骨干教師的選拔與培養，將有助于建設一個(gè)富有活力的集體，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
1．實(shí)施分層次管理。
抓好骨干教師建設，形成科科有名師，組組有骨干的局面。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，按照合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)教師四個(gè)不同層次，開(kāi)展教師培訓工作。以“合格＋特長(cháng)”為評價(jià)導向，尊重教師的現實(shí)條件。堅持剛性約束與人本管理的和諧統一，完善考勤紀律制度。在人性化管理的基礎上，全力營(yíng)造融洽、和諧的人際關(guān)系和民主平等、團結尊重的校園環(huán)境。切實(shí)增強教師主人翁意識，力求讓教師以快樂(lè )人生引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。
班子建設的要求是：“思想上要有鮮活力、工作上要有創(chuàng )新力、管理上要有凝聚力”。一要善于學(xué)習，樂(lè )于鉆研。二要勇于思考，勤于思考。三要自樹(shù)形象，做出榜樣。一個(gè)有凝聚力、戰斗力的堅強戰斗集體，既要有自身的人格魅力，又要有自己的學(xué)校權威，還要善于挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風(fēng)帆，真正調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。
師資隊伍建設的要求是：“師德為先、教學(xué)為本、教研引領(lǐng)”。開(kāi)展以“講師德、講責任、比水平、比貢獻、看成效、看實(shí)績(jì)”為核心內容的教育活動(dòng)，加強以提高師德修養為中心的思想建設。以實(shí)際行動(dòng)堅決抵制有償家教，以“敬業(yè)愛(ài)生，明禮誠信，廉潔從教，勤學(xué)樂(lè )教，無(wú)私奉獻”的師德風(fēng)尚。
2．創(chuàng )設行動(dòng)研究氛圍。
所有骨干教師、學(xué)科帶頭人要在自我實(shí)踐、自我反思、相互研討的基礎上努力做到“有課題、上臺子、出成果”。有課題：開(kāi)學(xué)初，就要以實(shí)現自我超越為目標，結合“和諧有效課堂”的總課題研究，明確研究專(zhuān)題。上臺子：學(xué)校積極與縣教師發(fā)展中心聯(lián)系，開(kāi)展縣，學(xué)區級專(zhuān)題研討活動(dòng)，根據教師個(gè)人申報，強調“同伴合作，資源共享，實(shí)踐反思，改進(jìn)提高”的操作原則，保證活動(dòng)有效開(kāi)展。出成果：力求做到“三有”：教學(xué)中有反思，競賽中有獲獎，報刊上有發(fā)表。
3、打造研究型教師群體。
具有較強的群體問(wèn)題意識、研究意識、實(shí)踐能力、反思能力是研究型教師群體的基本特質(zhì)。
(1）圍繞課題研究，提升三種能力。
教育科研工作要以課題研究的有效性為第一追求，側重于為打造研究型教師群體鋪路搭橋。要以課題運作為抓手，在“學(xué)”“做”“管”的過(guò)程中穩步提升研究型教師群體應具備的基本能力。①在“學(xué)”中滋生發(fā)現問(wèn)題的能力。教科室要注重收集與課題研究相通或相近的理論文章匯編成學(xué)習資料發(fā)至每一位課題組成員，使得參與課題研究、投身課程改革成為教師的內在自發(fā)行動(dòng)。②在“做”中催生解決問(wèn)題的能力。以課題研究為龍頭的課程開(kāi)發(fā)重在“實(shí)踐”、重在“行動(dòng)”，沒(méi)有“實(shí)踐”與“行動(dòng)”，課程實(shí)施就沒(méi)有了根基。具體行動(dòng)是各學(xué)科的和諧有效課堂的子課題研究，把課題研究不斷轉化為從發(fā)現問(wèn)題到解決問(wèn)題的行動(dòng)。③在“管”中提升總結反思的能力。課題研究成功的關(guān)鍵不在于研究條件的好與壞，不在于參與人數的多與少，不在于研究級別的高與低，而在于堅持。規范化的管理在課題研究中顯得尤為重要�？蒲泄芾碇幸怀龈黜椯Y料的真實(shí)性，要大力提倡教師在研究過(guò)程中積累原生態(tài)的記錄以及鮮活的、有自己思考的研究體會(huì )、研究故事等資料，促進(jìn)教師不斷思考、不斷實(shí)踐、不斷發(fā)展。
(2)教研管理，做好六項工作。
1、扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施領(lǐng)導干部集體調研課制度，中層以上干部聽(tīng)課不少于20節(其中隨堂聽(tīng)課不少于10節)，教師相互聽(tīng)課不少于10節，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握一手教學(xué)資料。對問(wèn)題課堂要進(jìn)行跟蹤研究，及時(shí)指導，廢除廢課、劣課、弱課，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。2、聽(tīng)課與評課相結合。大力推行“四課”制度，即：新教師亮相課、青年教師匯報課、老教師達標課、骨干名優(yōu)教師示范課，無(wú)論是隨堂課、研究課還是公開(kāi)課，都要堅持聽(tīng)評結合。3、建立完善教師成長(cháng)記錄袋，切實(shí)提升校本研修的質(zhì)量和水平。4、業(yè)務(wù)檢查實(shí)行集中檢查與隨機抽樣相結合。要結合績(jì)效考核組織每月一次教學(xué)流程檢查，并及時(shí)進(jìn)行反饋調控。同時(shí)，根據中層干部的巡查安排，隨機檢測并調研各年級備課、上課、作業(yè)布置與批改情況，使得日常教研管理既規范又靈動(dòng)。5、全面開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：即教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例，每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)一篇不少于xx字的學(xué)習心得或教學(xué)論文，爭取一篇文章在縣級及以上交流或發(fā)表。6、正常開(kāi)展“閱讀經(jīng)典，豐富人生”讀書(shū)活動(dòng)，語(yǔ)文教師確保一篇以上學(xué)生文章在報紙雜志上刊發(fā)。
（3）做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作。
立足學(xué)校實(shí)際，組織研究型教師重點(diǎn)做好學(xué)校情境的分析、校本課程目標的確立、校本課程的選擇、校本課程的組織與實(shí)施、校本課程的評價(jià)等工作，做到與國家課程、地方課程的有機整合。
四、加強規范管理，全力創(chuàng )建省示范小學(xué)
以加大投入和提升品味為切入點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校設施標準化、現代化，全面實(shí)施學(xué)校規范化、精細化管理，加強校園文化建設，全力創(chuàng )建省示范小學(xué)
1、創(chuàng )新學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)
(1)強化德育工作。開(kāi)學(xué)后,各班級要開(kāi)展主題系列教育活動(dòng), 進(jìn)一步強化對學(xué)生的愛(ài)國主義和民族精神教育;以“講文明、增素質(zhì)”為主題，深入持久地開(kāi)展“小事德育”活動(dòng)，加強學(xué)生文明習慣和日常行為規范養成教育,切實(shí)增強學(xué)生文明道德素養;加強“三風(fēng)”建設，努力形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；切實(shí)加強心理健康教育，設立心靈驛站；高度重視家庭教育工作，正確引導家長(cháng)關(guān)心孩子的身心健康，用科學(xué)的方法教育和管理孩子，切實(shí)把課內外過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)。
(2)努力促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。要開(kāi)發(fā)利用校內外教育資源，豐富學(xué)生的課余生活，積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)。組織學(xué)生在課外時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文體興趣活動(dòng)、班隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。要充分發(fā)揮中隊輔導員的力量與智慧，在做好廣播操、眼保健操的基礎上，認真組織“體育大課間”活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的體育健身活動(dòng)，激發(fā)隊員的運動(dòng)熱情，形成少年兒童熱愛(ài)體育、崇尚運動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍，樹(shù)立起“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念。當孩子們快樂(lè )運動(dòng)時(shí)，受益的是整個(gè)世界，讓隊員沐浴體育陽(yáng)光，綻放陽(yáng)光笑臉，走向陽(yáng)光未來(lái)！
(3)高度重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成習慣�！痹诋斍耙幏掇k學(xué)行為的新要求下，要根據學(xué)生的智力特點(diǎn)和興趣特長(cháng),幫助學(xué)生養成適合自己的一套學(xué)習方法;要認真研究培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的方法，努力轉變學(xué)生傳統的一切依賴(lài)教師的觀(guān)念，著(zhù)力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習方式，養成良好的學(xué)習習慣。特別要注意從基礎年級開(kāi)始抓習慣的培養。班級進(jìn)行逐一考核驗收。培養學(xué)生良好學(xué)習慣：一要加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到培養良好學(xué)習習慣的重要性，并變?yōu)樽杂X(jué)的行為；二要加強常規訓練，從點(diǎn)滴抓起，持之以恒，日積月累，堅持到底；三要教育教師在課堂教學(xué)中，應有良好的習慣（包括儀表、情緒、語(yǔ)言、板書(shū)和解題的良好習慣等）；四要重視班集體建設，團結、互助、友愛(ài)的人際關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。確定把3月、9月份定為“行為習慣養成月”，“課堂教育強化月”，希望各班級必須把培養學(xué)生良好學(xué)習習慣作為德育工作的一項重要內容，作為提升質(zhì)量、“減負增效”的一條重要途徑切實(shí)抓緊抓好。
(4)重視德育管理網(wǎng)絡(luò )建設。堅持班主任培訓和德育專(zhuān)題研討制度，特別要加強“小事德育”的例會(huì )研討、重點(diǎn)問(wèn)題研究、方向性問(wèn)題解決的研究工作；落實(shí)班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度，通過(guò)組織班主任工作、經(jīng)驗交流專(zhuān)題研討、班級管理現場(chǎng)學(xué)習等形式，提高班主任管理素質(zhì)；特別要幫助全體教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，加強自身的道德情感修養，提高師德形象，積極倡導真正意義上的“每一位教職工首先是德育工作者”的德育理念，積極做好社會(huì )、家庭教育協(xié)調工作，通過(guò)家（電話(huà)）訪(fǎng)、家校聯(lián)系單、家長(cháng)會(huì )等多種途徑和方法，加強家教聯(lián)系，形成育人合力；充分挖掘社區教育資源，讓學(xué)生踏進(jìn)社區，走進(jìn)農家，親近自然、親身實(shí)踐、親心體驗、感悟生活，力求以體驗教育為載體，正確引導學(xué)生在體驗活動(dòng)中用心去感悟，將道德教育要求按做人做事的基本道理進(jìn)行內化，從而形成健康的心理品質(zhì)，養成良好的道德行為習慣，邀請派出所的同志作法制報告，組織學(xué)生走出學(xué)校去打掃街道、敬老院，為社會(huì )盡一份愛(ài)心，以現實(shí)生活中一些典型的事例來(lái)教育學(xué)生。
�。�5）積極加強優(yōu)秀班集體建設。落實(shí)“學(xué)校管理基礎在班級”的管理理念，各班主任要精心經(jīng)營(yíng)好班集體。一要注重實(shí)效，確定班集體的奮斗目標。以目標來(lái)激勵學(xué)生，凝聚人心；二要培養干部，形成班集體核心。培養學(xué)生的民主意識，提高自我管理能力；三要嚴格管理，建立健全各項制度。要根據學(xué)校的規章制度班級實(shí)際情況，民主制定出具有班級特點(diǎn)的《班級公約》，記好《班務(wù)日志》，逐步形成班集體的個(gè)性——班風(fēng)。四要廣開(kāi)言路，形成健康的班集體輿論，進(jìn)行正面引導宣傳，按月舉行主題班會(huì )。五要開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。德育處、少先隊要在全校按周開(kāi)展“蘭渚花星級班”評比活動(dòng)，各班級結合實(shí)際，設立“蘭渚花星級學(xué)生”評比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)�！叭L(fēng)”建設，創(chuàng )設文明和諧的校園環(huán)境。
2、追求規范管理，確保學(xué)校各項工作有序高效運行。
�。�1）條塊管理有序有效。以人為本，科學(xué)規范管理。在推進(jìn)規范化管理的基礎上，深化學(xué)校內部管理制度，進(jìn)一步完善學(xué)校各種規章制度，端正管理思想，以務(wù)實(shí)、包容、創(chuàng )新為指導思想，立足校情，腳踏實(shí)地，積極推進(jìn)依法治教水平，努力實(shí)現用制度管人、以制度辦事的良好局面。學(xué)校要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長(cháng)，要為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，要充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。積極推行民主監督與民主管理，扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作的制度化和規范化。本學(xué)期學(xué)校將組織召開(kāi)座談會(huì )、開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)等形式，發(fā)揮教職工更大的作用，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，對學(xué)校的辦學(xué)思想和發(fā)展規劃進(jìn)行審議并提出修改意見(jiàn)，虛心接受來(lái)自各方的意見(jiàn)和建議，使廣大教師成為教書(shū)育人的主人，成為學(xué)校管理的主人。同時(shí)，注重行風(fēng)評議與校務(wù)公開(kāi)的緊密結合，推進(jìn)學(xué)校民主化建設。以提高處室管理效益為突破口，切實(shí)提升干部隊伍建設水平，把管理工作做優(yōu)、做精。
�。�2）常規管理做細做實(shí)。真正以學(xué)生為主體，以養成教育為重點(diǎn)，大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，從規范做起，從細微抓起，引導和幫助少年兒童學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民。在班主任隊伍建設上，以交流促提升，通過(guò)組織學(xué)習業(yè)務(wù)知識、舉行座談會(huì )、培訓等形式，全面提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，逐步打造出一支高素質(zhì)的班主任隊伍。進(jìn)一步改革紅領(lǐng)巾監督崗評比制度，深入開(kāi)展文明班級創(chuàng )建活動(dòng)，以創(chuàng )促評，以評帶建，提高班主任工作的積極性。
�。�3）處室建設創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)。各處室要在服從大局、團結合作、著(zhù)眼發(fā)展的基礎上，開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭工作上有新亮點(diǎn)，成績(jì)上有新突破。德育處負責好教師的管理與考核以及學(xué)生德育活動(dòng)的開(kāi)展與優(yōu)秀班級星級學(xué)生的評比；教務(wù)處要把教學(xué)常規考核、教科研活動(dòng)創(chuàng )新、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展作為工作的突破口，改革工作模式，注重針對性、實(shí)效性，確保在各級各類(lèi)比賽中獲獎。要負責好教研組和備課組的管理與考核，以及有效教學(xué)評價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展與教學(xué)績(jì)效的評估；總務(wù)處要進(jìn)一步增強服務(wù)、管理意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，力求做到：腦勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把優(yōu)質(zhì)高效的后勤服務(wù)工作作風(fēng)落到實(shí)處，負責好校園校產(chǎn)、食堂、水電、基建維修等方面的管理工作，合理使用有限經(jīng)費，確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展。少先大隊部要重視學(xué)生行為習慣的督查與指導，在規范學(xué)生行為上做文章，工會(huì )要積極開(kāi)展師德建設以及有益于師生身心健康的各項活動(dòng)。
3、嚴格后勤管理，努力服務(wù)教學(xué)工作
�。�1）加強經(jīng)費的管理使用。加強學(xué)校財務(wù)管理，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。加大對財務(wù)收支、基建維修、大宗教育用品采購等方面的管理，提倡艱苦創(chuàng )業(yè)，厲行節約。規范食堂財務(wù)管理，保證學(xué)生每天的餐食足量、衛生、營(yíng)養、可口。管理好水電，管好、維護好學(xué)校財產(chǎn)，減少損失和浪費，把維修費降到最低限度，建立和完善管理制度。
�。�2）千方百計籌集資金改善辦學(xué)條件。切實(shí)抓好實(shí)施設備的維護、管理和使用工作，提高教學(xué)設備的使用率，充分發(fā)揮設備的使用效能，堅決不允許閑置不用，寧可用壞了，不能擱壞了。
�。�3）以省示范小學(xué)創(chuàng )建為依托，多方籌措資金，擴充專(zhuān)用用室，購買(mǎi)設施設備，美化校園環(huán)境，盡力達到省示范小學(xué)要求。
扎實(shí)推進(jìn)小學(xué)“校安工程”。根據縣教育局規劃，對棠二完小、朱家塢完小進(jìn)行建筑加固維修，足額爭取縣鎮配套資金，及早規劃，分工負責，落實(shí)職責，強調廉潔，確保工程進(jìn)度和質(zhì)量；撤并棠棣完小，做好社會(huì )宣傳導向工作，和中心校地擴班準備，使撤并工作順利圓滿(mǎn)。
�。�4）做好校園綠化及養護工作。定期護理，確保學(xué)�；ú輼�(shù)木綠樹(shù)成蔭，花開(kāi)四季，為營(yíng)造健康、和諧、文明、安全的育人環(huán)境提供物質(zhì)的保障。
4、加強文明校園建設，打造平安和諧校園。
�。�1）分管領(lǐng)導及后勤管理人員、班主任等要利用多種渠道，經(jīng)常性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強學(xué)生的安全意識。建立安全防范責任制，嚴格門(mén)衛制度和24小時(shí)值班制度，禁止閑雜人員和外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入校園，實(shí)行門(mén)衛和值班人員工作崗位責任制和責任事故追究制。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各項活動(dòng)，確保為學(xué)生提供文明安全的良好環(huán)境。提高師生的安全意識和自我防范意識。
�。�2）在安全、衛生、文明、和諧校園建設上，要繼續采用多種形式，上好安全教育課、法制教育課、心理健康課，協(xié)調教職工、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)等方面，共同做好安全教育工作。落實(shí)校園保衛制度和行政值日、教師值周制度，確保校園和學(xué)生安全。緊密配合公安、交通等部門(mén)，做好校園周邊環(huán)境的整治和消防、防震抗震教育工作。抓好春季傳染病h1n1預防、緊急疏散演練工作，不斷提高師生應對可能發(fā)生的突發(fā)疫情、突發(fā)安全事件的能力。要加強對學(xué)生進(jìn)行人身安全和交通安全教育，增強學(xué)生自我保護意識，積極創(chuàng )建“平安校園”，每一位教職員工均有教育和保護學(xué)生的義務(wù)和責任。
�。�3）按照學(xué)校安全管理的要求，繼續落實(shí)安全護導制度，全面實(shí)施“12345”工程，著(zhù)力打造平安校園。突出一個(gè)安全亮點(diǎn)：行政值日、教師值周一日安全護導，健全和完善安全制度和預案；樹(shù)立二項安全意識：“安全第一、預防為主”和“隱患險于猛虎，責任重于泰山”；明確三方安全責任：學(xué)校、教師、學(xué)生及家長(cháng)；利用“四項”強化教育：學(xué)校安全專(zhuān)題會(huì )議，班級安全教育主題會(huì )，一月安全演練活動(dòng)，放學(xué)一分鐘安全提醒教育；重點(diǎn)落實(shí)五項安全內容：預防校園侵害和意外傷害，校舍安全（消防、校舍、設施、體育器械），食堂及飲食衛生安全，是交通安全（特別是接送車(chē)安全），季節安全教育。確保校園安寧，師生平安。
展望xx年,任重道遠。在新的學(xué)年里，每個(gè)xx人都要“心往一處想，勁往一處使”，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加快構建和諧校園，銳意進(jìn)取，勤奮求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新，全面提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。相信，只要我們永不滿(mǎn)足，與時(shí)俱進(jìn)，我們一定能建設一個(gè)活力校園、實(shí)力校園、魅力校園，創(chuàng )造學(xué)校更加輝煌的明天！
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