學(xué)校教研科研工作總結范文
學(xué)校教研科研工作總結范文
本學(xué)期，我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F把主要做法總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
(一)繼續做好教學(xué)常規建設，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(cháng)負責制,科組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率,教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)機制。其一，以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。最后把原教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構”活動(dòng)。 在開(kāi)展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究?jì)热莸?同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學(xué)模式注入了新的內涵。
3、構建互助學(xué)習平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長(cháng)
本學(xué)期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
工作總結
(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習診斷研究，深化課程改革
4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識和能力，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，設置多級問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、創(chuàng )新思考、培養興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問(wèn)題時(shí)認真研究問(wèn)題的有效性和針對性，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，發(fā)展其高級思維。
5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗和運用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習活動(dòng)、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習為主等還需要加強。
6、做好測試結果的分析，及時(shí)查漏補缺
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細測評價(jià)系統，數學(xué)用精細分析表，把成績(jì)通過(guò)系統的統計分析，針對問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結果進(jìn)行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤(pán)相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強課題研究，構建理論聯(lián)系實(shí)際的機制
7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
本年度由朱越強老師負責的市青年專(zhuān)項課題《校本課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機制研究》，于9月份結題;現在正在開(kāi)展的各級各類(lèi)課題有：天河區一般課題2項、天河重點(diǎn)課題1項、廣州市子課題1項、天河區小課題10項，天河區項目研究2項、國家級項目研究2項;正在進(jìn)行結題沖刺階段的2個(gè)。這學(xué)期開(kāi)展較好的如下：《通過(guò)moodle學(xué)習卷，促進(jìn)學(xué)生談?wù)撋顚W(xué)習作息時(shí)間的口語(yǔ)交際能力的實(shí)踐研究》(黃艷芬負責);《用數學(xué)語(yǔ)言表述100以?xún)鹊募訙p法的計算方法》( 徐春霞負責);《小學(xué)四年級紙袋裝飾的教學(xué)策略研究》(陳煜靜負責);《小學(xué)五年級英語(yǔ)“一對一”數化游戲教學(xué)的策略研究》(賀元紅負責);《小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊概括文章主要內容的教學(xué)策略研究》(羅翠蘭負責);《小學(xué)五年級記敘文對話(huà)描寫(xiě)的策略研究》(肖冬梅負責);天河區重點(diǎn)課題《國際背景下培養小學(xué)高年級英語(yǔ)學(xué)科素養的策略研究》(楊運嬌負責)。這些課題都按照合同的約定進(jìn)行了開(kāi)題、過(guò)程研究、相關(guān)資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫(xiě)結題報告。
(四)其它
8、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級控制在1小時(shí)以?xún)鹊臅?shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習的空間。
9、以賽促研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動(dòng)中區、市、省、全國各級教育主管部門(mén)共同舉行的比賽，在區的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書(shū)包實(shí)驗基本保持每周2節常規課，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎一個(gè)，三等獎一個(gè)，優(yōu)秀獎二個(gè); 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個(gè);數學(xué)科獲得三等獎一個(gè)、優(yōu)秀獎四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
二、存在問(wèn)題及展望
1、繼續開(kāi)展項目學(xué)習活動(dòng)
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習中最常用的一種學(xué)習方式�；陧椖康膶W(xué)習通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習任務(wù)，在合作學(xué)習的環(huán)境下，設計并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現來(lái)進(jìn)行表達和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強調信息技術(shù)在項目學(xué)習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體(整合文、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體)來(lái)呈現和傳播項目學(xué)習的學(xué)習成果(作品)，使學(xué)生在項目學(xué)習活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力。通過(guò)項目學(xué)習，促進(jìn)幫助教師轉變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生可持續發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項目學(xué)習研究，同時(shí)數學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動(dòng)。
2、教師教學(xué)方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專(zhuān)家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認真分析他人提的建議，以達到逐類(lèi)旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據不同的課型，有意識地運用。
5、下學(xué)期，每周一第三節繼續安排行政下班聽(tīng)課，了解一線(xiàn)教學(xué)，了解一線(xiàn)教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。
6、以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
7、進(jìn)一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結合,提高研究的實(shí)效性。
8、探索以問(wèn)題為導向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內容后，按照需要設置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。
9、根據課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標準。分別是《寫(xiě)評價(jià)標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課聽(tīng)課評價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等，以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。
10、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)
下學(xué)期繼續對全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習效果，加快其進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核，安排統一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語(yǔ)文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長(cháng)全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測試由科長(cháng)全權負責，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學(xué)期的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一年有更大的突破。
學(xué)校教科研工作總結：合力開(kāi)創(chuàng ) 乘勢而上
本學(xué)年（期），立足學(xué)校、教務(wù)處1234的總體要求，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項服務(wù)，著(zhù)力開(kāi)展“教學(xué)教研、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)”四項工作�，F總結如下：
一、大力構建書(shū)香校園
1、午間大課堂：攜手學(xué)校團委共同打造書(shū)香品牌欄目，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)辦講座5場(chǎng)，參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開(kāi)發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣2016年度書(shū)香品牌創(chuàng )意獎。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，參賽22個(gè)班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內外有一定影響力的品牌活動(dòng)項目。
3、金秋讀書(shū)節：積極開(kāi)展XX學(xué)年書(shū)香校園讀書(shū)節活動(dòng)，活動(dòng)系列化、形式多樣、內容豐富，參與面廣達數千人次，獲獎近500人次。2016年榮獲縣書(shū)香校園讀書(shū)節組織獎。
二、合力推進(jìn)課程建設
1、研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)課程：盡管淡化過(guò)程管理，但已然形成運作機制，2016年度14個(gè)研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個(gè)、市一等獎2個(gè)。
2、紅專(zhuān)書(shū)香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規模，已經(jīng)形成校內教師與校外專(zhuān)家共同組成的課程資源，自講壇開(kāi)辦以來(lái)，全校近2/3的教師承辦講壇活動(dòng)，學(xué)生參加多達一兩萬(wàn)人次。
3、校本課程開(kāi)發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》，多個(gè)校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開(kāi)發(fā)課程方案45個(gè)，上交編寫(xiě)書(shū)目并著(zhù)手編寫(xiě)的有近30個(gè)，很好地與2016年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開(kāi)展科研活動(dòng)
1、課題立項：2016年度縣級課題立項達15個(gè)，同期增長(cháng)50%，省市級立項3個(gè)，與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級教科規劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬(wàn)元研究經(jīng)費的支持。
2、課題成果：XX學(xué)年縣7個(gè)課題結題6個(gè)課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣XX—2016年度教科研先進(jìn)集體。市級課題2個(gè)順利通過(guò)結題驗收，市級課題成果三等獎1個(gè)，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個(gè)，其中市一等獎及以上有30個(gè)，同比有較大增長(cháng)。
四、著(zhù)力打造校本活動(dòng)
1、校園學(xué)科競賽活動(dòng)：開(kāi)展校園學(xué)科知識競賽，組織學(xué)生參加省市縣各級各類(lèi)比賽獲獎達200多項；配合市縣活動(dòng)，出臺了學(xué)�！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學(xué)家2名，縣小數學(xué)家2名，榮獲市小科學(xué)家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動(dòng)：采用整合打通與活動(dòng)項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養展示活動(dòng)，在校各學(xué)科公開(kāi)課的基礎上，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽(tīng)課老師在150人次以上。
3、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動(dòng)：舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性，有力地營(yíng)造校園良好純正的學(xué)習氛圍。
五、借力實(shí)施素養工程
1、制訂素養提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了xx一中學(xué)科素養提升行動(dòng)工程實(shí)施方案，有計劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養提升行動(dòng)工程。充分利用科研力量，以《xx一中校本化特色課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題，在研究中開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中提煉，不斷促進(jìn)教師整體素養的提升。
2、開(kāi)展學(xué)科素養提升活動(dòng)：學(xué)校教研組立足實(shí)際，不斷推進(jìn)學(xué)科素養提升活動(dòng)，其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養展示，地理教研組攜手學(xué)科專(zhuān)家、特級教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生，開(kāi)展校本化展示活動(dòng)。
3、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續參加省廳繼續教師培訓項目與課程活動(dòng)；有100余人次老師參加市一級及以上的各類(lèi)研修班和研討學(xué)習活動(dòng)，不同程度促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與素養提升。
20**年度我�？蒲泄ぷ饕罁䥇^研究中心工作目標，緊扣學(xué)校工作思路，結合*期課改的推行，立足教育教學(xué)，邊研究邊學(xué)習，邊學(xué)習邊研究，努力構建學(xué)�？蒲薪涣髌脚_，加強過(guò)程管理，努力提升學(xué)�？蒲兴�，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。
一、課題研究是教科研工作的重點(diǎn)
1、做好學(xué)校龍頭課題《學(xué)校教育的行動(dòng)研究》的課題申報工作。于三月份之前完成了課題方案的初步設計，區研究中心主任、老師來(lái)我校對方案進(jìn)行了研討和指導，進(jìn)一步修改后送交參加區級評審，四月份該課題立項為區級重點(diǎn)課題。
2、確立學(xué)校首批信息技術(shù)試驗項目課題。受成功教育委托管理以后，“教與學(xué)”電子平臺在我校乃至全區范圍得到推廣，怎樣用好電子平臺?在這樣的背景之下，學(xué)�？蒲兄行暮托畔⒅行倪M(jìn)行溝通，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，確立了《在新農村建設背景下引進(jìn)成功教育“教與學(xué)”電子平臺的研究》這一試驗項目。9月份，區教師進(jìn)修學(xué)校信息組的專(zhuān)家團到我校對該項目進(jìn)行了論證。按照研究方案，在十月份進(jìn)行了調查問(wèn)卷和問(wèn)卷分析，十一、十二月主要是深入課堂了解課件使用情況。
3、配合完成區級重點(diǎn)子課題《教材處理有效性研究》的總結工作。由*局領(lǐng)銜的區級重點(diǎn)課題《新課程有效教學(xué)研究》本年度進(jìn)入總結階段，我校的子項目也進(jìn)行了相應的總結。**撰寫(xiě)的總結、**撰寫(xiě)的論文、**撰寫(xiě)的課例在區現場(chǎng)展示活動(dòng)上得以交流。
4、做好校級課題的立項工作。于20**年12月完成學(xué)校**年度的校級課題申報，要求各教研組要有自己的教研組課題，也希望教師個(gè)人能積極申報課題�，F有校級課題15個(gè)。這些課題經(jīng)過(guò)一定修改后，將選擇若干參加區級課題的立項申報。
二、開(kāi)展科研活動(dòng)營(yíng)造科研氛圍
1、課例評選活動(dòng)。本著(zhù)一個(gè)學(xué)期開(kāi)展一次校級科研活動(dòng)的原則，上半年主要開(kāi)展了校的第二屆課例評選活動(dòng)。第二屆課例評選收到了45篇課例文章，教科室對這些文章進(jìn)行了評選，評出了一二三等獎，23位老師獲獎。對部分獲獎文章提出修改意見(jiàn)后，根據要求選送5篇參加區里的第二屆課例評選。
2、成功教育讀書(shū)札記交流活動(dòng)。接受成功教育的委托管理，就應該讓教師們了解、理解成功教育，為此舉辦了“讀成功教育書(shū)籍，寫(xiě)成功教育讀書(shū)札記”的活動(dòng)，要求以教研組為單位，在組內交流，然后推薦一篇參加網(wǎng)上交流，十一篇讀書(shū)札記在網(wǎng)上得到發(fā)布。新晨?jì)?yōu)習網(wǎng)
三、制定學(xué)�？蒲谐晒剟罘桨�
十二月份在校長(cháng)室以及其他行政班子成員的一起反復商討論證之下，形成我�？蒲歇剟罘桨�。
四、做好日�？蒲谐Ｒ幑ぷ�
1、做好資料的收集整理工作，做好有關(guān)會(huì )議活動(dòng)的紀錄。
2、指導有關(guān)老師修改文章，并予以推薦和選送。
科研工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，科研水平事關(guān)教師的可持續發(fā)展，反觀(guān)學(xué)�？蒲泄ぷ饔X(jué)得有許多地方做得不夠：科研方面的培訓太少、科研骨干隊伍的建設有待進(jìn)一步加強、課題研究的過(guò)程有待進(jìn)一步規范等等。
新一年里，會(huì )要求自己擠出更多一些的時(shí)間關(guān)注科研工作，動(dòng)用更多的心思把教科研工作落到實(shí)處，讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學(xué)工作去。
本學(xué)期，我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞區教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學(xué)的教科研的有效策略�，F把主要做法總結如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
(一)繼續做好教學(xué)常規建設，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(cháng)負責制,科組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，提高了構建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效率,教會(huì )學(xué)生學(xué)習和思考問(wèn)題的方法,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動(dòng)機制。其一，以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。全體行政每周一第三節下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導處專(zhuān)門(mén)建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設計。最后把原教學(xué)設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí),各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線(xiàn)教師的基礎資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。其二，各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構”活動(dòng)。 在開(kāi)展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究?jì)热莸?同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學(xué)模式注入了新的內涵。
3、構建互助學(xué)習平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長(cháng)
本學(xué)期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導等的互助行動(dòng);在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習診斷研究，深化課程改革
4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識和能力，根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，設置多級問(wèn)題，以問(wèn)題為導向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、創(chuàng )新思考、培養興趣，發(fā)展其高級思維。在設置問(wèn)題時(shí)認真研究問(wèn)題的有效性和針對性，通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，發(fā)展其高級思維。
5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗和運用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習活動(dòng)、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習為主等還需要加強。
6、做好測試結果的分析，及時(shí)查漏補缺
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細測評價(jià)系統，數學(xué)用精細分析表，把成績(jì)通過(guò)系統的統計分析，針對問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結果進(jìn)行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤(pán)相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
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