初中課堂物理教學(xué)大比武參賽的心得體會(huì )
初中課堂物理教學(xué)大比武參賽的心得體會(huì )
為進(jìn)一步深入初中課堂教學(xué)改革的研究,我區開(kāi)展了初中課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。作為該活動(dòng)決賽的一名參賽者,懷著(zhù)既激動(dòng)又忐忑的心情積極投入其中。我的參賽教學(xué)內容為蘇科版物理八年級第2章第三節熔化和凝固(第1課時(shí))。冰熔化的實(shí)驗有一定的難度,所以我感到壓力較大。
但是,有壓力才有動(dòng)力,在生成教案之前,我首先鉆研教材,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn);其次研讀《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》,力爭使教學(xué)目標準確無(wú)誤,同時(shí)體現新標準理念;各種實(shí)驗方案反復試做,做到心中有數,從而實(shí)現課堂教學(xué)的優(yōu)效、高效。備課、上課時(shí),始終抓住學(xué)生是學(xué)習的主體這一重點(diǎn),把學(xué)生的課堂反應作為最重要的教學(xué)資源�，F就此次比賽談一談我的心得體會(huì )。
一、教學(xué)目標
我結合教學(xué)內容,從《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》中提出的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、效果與達成四個(gè)方面入手,教學(xué)目標明確具體、符合課程標準、面向全體學(xué)生,體現了評價(jià)標準所提倡的教改精神。
二、教學(xué)內容
針對初二學(xué)生的思維方式還沒(méi)有完善,對事物的概括能力還有待進(jìn)一步提高,所以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗,完成整個(gè)探究過(guò)程,讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過(guò)程的同時(shí),獲取知識,加深對知識的理解。教學(xué)內容體現了《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》所要求的基礎性、實(shí)踐性、發(fā)展性,以及學(xué)生經(jīng)歷、體驗、參與知識形成的過(guò)程。教材處理得當、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解合理。
三、教學(xué)方法
《物理課堂教學(xué)評價(jià)標準》中要求,教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用,所采用的教學(xué)方法得當,操作演示正確,有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。這堂課,我結合具體教學(xué)內容,采用合理的學(xué)習方式,如:啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習、合作學(xué)習等。在知識梳理中,主要采用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué);在知識理解中,主要采用自主學(xué)習、合作學(xué)習;在知識鞏固中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。符合教學(xué)目標和內容,體現精講多練的課堂結構。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程層次清楚,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,體現了學(xué)生是學(xué)習的主體的基本理念,教師在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中起促進(jìn)者、引導者的作用。重視學(xué)生實(shí)驗能力的培養。多媒體輔助教學(xué)手段運用得當,增強了學(xué)生的感性體驗,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、教師素質(zhì)
我在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷提高自身的綜合素質(zhì),發(fā)揮自己的人格魅力,力求講解生動(dòng),使學(xué)生愿意聽(tīng)并喜歡聽(tīng),在輕松愉悅的狀態(tài)下樂(lè )于接受知識、增加技能。同時(shí)苦練基本功,板書(shū)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規范,實(shí)驗操作規范、熟練,把學(xué)生意料之外的反應當作重要教學(xué)資源,應變處理能力較強。
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