《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)設計
《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)習課后生字，理解課文內容，理清文章條理，回答課后問(wèn)題。體會(huì )文中流露出的童真和學(xué)詩(shī)的樂(lè )趣。體會(huì )作者與祖父之間的親情。
2．有感情的朗讀課文，激發(fā)對詩(shī)歌的學(xué)習和研究興趣。
3．學(xué)習作者直白而富有童趣的表達，體會(huì )作者圍繞中心選取典型材料的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，梳理文章條理，回答課后思考題，體會(huì )文中流露的童真和學(xué)詩(shī)的樂(lè )趣。激發(fā)對古詩(shī)的學(xué)習興趣。體會(huì )作者選取典型材料的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
初讀全文，讀準生字。理解文章大意，理清文章條理，體會(huì )小作者的童真與可愛(ài)，體會(huì )作者在學(xué)詩(shī)過(guò)程中的感受。有感情的朗誦文章一至十段。
一．導入新課：
不管學(xué)習什么東西，都要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。有時(shí)這個(gè)過(guò)程是非常有趣的。我們的作家蕭紅把自己小時(shí)候學(xué)古詩(shī)的故事寫(xiě)了出來(lái)。很有趣�？纯赐瑢W(xué)們你們有什么感覺(jué)呢？
二、指名讀全文：
1．聽(tīng)聽(tīng)生字的音發(fā)準了沒(méi)有。
2．把你覺(jué)得有趣的地方找出來(lái)。
3．有沒(méi)有不懂的地方，可以提出來(lái)。
三、全班交流：
1、交流有趣的句子。讀一讀。
2、提出問(wèn)題。
3、讀了這片文章，你有什么感受？
四、再讀課文，理清文章條理：
思考：我是怎樣和祖父學(xué)詩(shī)的？你覺(jué)得作者經(jīng)歷了哪些過(guò)程？
�。ǜ�(zhù)祖父念，基本上就是亂叫。然后讀的好聽(tīng)的詩(shī)就喜歡讀，舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。最后學(xué)詩(shī)意也是胡猜亂想，流露出童真非�？蓯�(ài)）
五、細讀文章1————10段：
1、最初作者是怎樣和祖父學(xué)詩(shī)的？誰(shuí)能描繪一下作者學(xué)詩(shī)的情形呢？
2、體會(huì )一下“房蓋被你抬走了”是什么意思？
3、請同學(xué)分角色有感情的將這部分讀一讀。也可以講講你的體會(huì )。
六、課時(shí)小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)習文章后半部分，體會(huì )作者在學(xué)習自己喜歡的詩(shī)和學(xué)習詩(shī)意時(shí)的有趣與天真，感受作者的童真與可愛(ài)。學(xué)習作者選取典型材料寫(xiě)作的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧上節課內容：
作者開(kāi)始學(xué)習是出于好奇和好玩，我們看看她是怎樣學(xué)的呢？哦，原來(lái)是在祖父口口相傳中學(xué)習的，她的學(xué)習方法就是亂喊亂叫，也不知道其中的意思。
二、那么作者學(xué)習也很挑剔，有喜歡念的也有不喜歡念的，看看她喜歡念什么詩(shī)？為什么喜歡呢？
1、指名讀11—17段。
2、作者喜歡什么詩(shī)？我們也來(lái)念念。（指名讀）你們喜歡嗎？
3、下面我們體會(huì )一下作者為什么喜歡呢？
�。ㄔ瓉�(lái)是字音好聽(tīng)，還有發(fā)音很好玩）你們讀到這里有什么感受？
�。ㄗ髡咄ㄟ^(guò)這個(gè)事例寫(xiě)出了孩童的天真可愛(ài)，非常有趣）
4、誰(shuí)有感情的把這部分讀一讀？（教師指導朗誦）
三、讀到一定的時(shí)候，就有新的要求了。祖父開(kāi)始講意思。那么小作者明白了詩(shī)歌的意思嗎？
指名讀最后一部分。你有什么感受？
�。ㄐ∽髡咄耆珱](méi)有理解意思。只是想著(zhù)吃的，和憑感覺(jué)判斷）這一部分更深入的表現出作者的天真可愛(ài)。特別是與爺爺的對話(huà)顯得非常真實(shí)，非常有趣。誰(shuí)能讀出這種感情呢？
指名分角色朗誦。教師指導，反復朗誦。
四、學(xué)完了作者學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷，你覺(jué)得真實(shí)嗎，有趣嗎？談?wù)勀銓W(xué)詩(shī)的體會(huì )吧？（全班交流）
五、作者圍繞學(xué)古詩(shī)選取哪些典型事例呢？總結一下。
小結：文章選取的材料都是為中心服務(wù)的，選擇的材料要生動(dòng)，要準確的表達中心，這樣才能使文章內容集中，表達意思明確。
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