認識平行較教學(xué)反思范例
認識平行較教學(xué)反思范例
本堂課有兩個(gè)重點(diǎn)，一是認識平行的意義，二是掌握畫(huà)平行線(xiàn)的一般方法，其中，認識平行的意義中，對"在同一平面內"的理解是本堂課的難點(diǎn)。實(shí)踐證 明：運用兩個(gè)長(cháng)方體組合成一個(gè)大長(cháng)方體，理解兩條直線(xiàn)在同一平面，轉動(dòng)其中一個(gè)長(cháng)方體，使兩條直線(xiàn)不在同一平面，能有效幫助學(xué)生理解"在同一平面內"的含 義。這一次教學(xué)的是平行這一單元,在教學(xué)時(shí),充分利用活動(dòng)情景,根據學(xué)生已有知識基礎和生活經(jīng)驗,通過(guò)認真觀(guān)察、獨立思考，在具體的活動(dòng)中提出問(wèn)題，解決 問(wèn)題。讓所有學(xué)生都參與數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀(guān)察、活動(dòng)中探索，經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，愉快地、自主地學(xué)習。通過(guò)操作活動(dòng)，折折、畫(huà)畫(huà)、擺擺、說(shuō)說(shuō)，采用"個(gè)體探 索——小組討論——集體交流"的教學(xué)方式，引導學(xué)生自主地去認識平行線(xiàn)，不僅充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們真正參與到認識平行線(xiàn)的過(guò)程中， 從而深刻理解其特征，而且培養了創(chuàng )新意識，發(fā)展了思維。教學(xué)不足之處是多強調平行線(xiàn)的定義。
課一開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)察實(shí)際場(chǎng)景，從中抽象出兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系， 認識平面的相交與不相交，由高壓架抽象出一組綠色直線(xiàn)，從表面上看沒(méi)有相交，但是直線(xiàn)無(wú)限長(cháng)，說(shuō)明綠色直線(xiàn)相交的，接著(zhù)引出平行線(xiàn)的概念，為了強調在同一 平面內，讓學(xué)生觀(guān)察立交橋圖片，問(wèn)學(xué)生兩直線(xiàn)的位置關(guān)系。在引導學(xué)生觀(guān)察圖片時(shí)，還適當增加教具，要用三根小棒來(lái)演示，根據學(xué)生實(shí)際場(chǎng)景的描述和比劃有選 擇性的畫(huà)在黑板上，初步發(fā)現利用教具拓展概念：請生觀(guān)察長(cháng)方體上的紅線(xiàn)和綠線(xiàn)（兩條看似不在同一平面內的兩條長(cháng)），引導學(xué)生通過(guò)想象發(fā)現這兩條線(xiàn)是否在 "同一平面"內，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，四年級的孩子正處在由直觀(guān)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，在建立了大量表象的基礎上，讓孩子們做這一空 間想象，既是發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力，又為學(xué)生在知識學(xué)習上的后續發(fā)展做了鋪墊。在反饋階段讓學(xué)生閉眼想象平行線(xiàn)無(wú)限延長(cháng)后仍不相交，逐步引導出相交與 平行，同一平面內，不相交的兩條直線(xiàn)互相平行，其中一條直線(xiàn)是另一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。在另一個(gè)班上我把它用尺上在黑板上寫(xiě)之后，發(fā)現我的板書(shū)取代了學(xué)生畫(huà)平 行線(xiàn)的過(guò)程。
找生活中的平行線(xiàn)，并讓學(xué)生體會(huì )在同一平面內。再在圖形里找平行線(xiàn)？動(dòng)手操作，做一組平行線(xiàn)
在這個(gè)大環(huán)節 中，主要是讓學(xué)生充分利用各種感官：眼看（看圖片）、嘴說(shuō)、腦想（聯(lián)想平時(shí)見(jiàn)到的平行線(xiàn)等）、手動(dòng)（運用手中的材料做平行線(xiàn)），；同時(shí)盡量創(chuàng )造一個(gè)使學(xué)生 積極參與的氛圍：在這一過(guò)程中，還考慮到了層次安排：由有表象的運用層次，到脫離表象進(jìn)行想象（通過(guò)開(kāi)窗關(guān)窗回憶平時(shí)生活中見(jiàn)到的平行線(xiàn)和已學(xué)過(guò)的圖形中 是否有平行線(xiàn)）的層次，再到創(chuàng )造的層次（運用工具材料做一組平行線(xiàn)實(shí)際是一個(gè)知識的再創(chuàng )造）。
教學(xué)畫(huà)一組平行線(xiàn)，畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)，過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)的平行線(xiàn)。教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生黑板上來(lái)畫(huà)，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，如果學(xué)生有錯就糾錯。畫(huà)完后>總結步驟。
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