八年級語(yǔ)文生物入侵者導學(xué)案

八年級語(yǔ)文生物入侵者導學(xué)案

　　篇一：生物入侵者導學(xué)案

　　【學(xué)習目標 】

　　1、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。

　　2、理清本文的說(shuō)明順序，整體把握文章內容，提高閱讀科普文的能力

　　3、分析本文運用的說(shuō)明方法，體會(huì )其表達效果。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、理清本文的說(shuō)明順序，把握文章所運用的說(shuō)明方法。

　　2、了解生物“污染”，增強防范意識，為建設家園、保護家園而努力。

　　【導入課文】

　　科技高度發(fā)達的21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著(zhù)越來(lái)越嚴峻的挑戰，環(huán)境問(wèn)題已成了擺在人類(lèi)面前的亟待解決的問(wèn)題，而生態(tài)問(wèn)題則又是當今世界環(huán)境問(wèn)題的中心議題。希望學(xué)習《生物入侵者》此文能促使我們提高保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　一、展示學(xué)習目標(多媒體展示)

　　二、預習檢測

　　1．給下列加橫線(xiàn)的字注音。

　�。�1）歸咎（ ） （2）五色斑斕 （ ） （ ） （3）失衡（ ）

　�。�4）監控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩籬（ ）

　　2．解釋詞語(yǔ)。

　�。�1）無(wú)動(dòng)于衷： （2）在劫難逃：

　�。�3）束手無(wú)策： （4）五色斑斕：

　�。�5）嘯聚山林： （6）歸咎：

　　三、導學(xué)達標（一）：整體感知、自主學(xué)習

　　1、用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是“生物入侵者”。

　　2、生物入侵所帶來(lái)的巨大危害有哪些？

　　3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？

　�。�、生物學(xué)及生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者”的不同態(tài)度分別是什么？

　　四導學(xué)達標(二)、合作探究

　　1、1、理清文章的結構及說(shuō)明順序。

　　全文一共8個(gè)自然段�？梢苑譃槲宀糠�。 第一部分（第 段）解釋什么是“生物入侵者” 第二部分（第 ----- 段）具體寫(xiě)什么是生物入侵者及其 。

　　第三部分（第 ------ 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。

　　第四部分（第 ------ 段）寫(xiě)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者的 。

　　第五部分（第8段）

　　所以本文的說(shuō)明順序：

　　2、本文運用了哪些說(shuō)明方法？找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)它們的表達效果。

　　,五、拓展遷移

　　你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發(fā)現過(guò)生物入侵的現象嗎？

　　六、課堂小結《生物入侵者》是一篇事理說(shuō)明文，采用邏輯順序說(shuō)明事理，條理清晰，說(shuō)明方法得當，是一篇規范的說(shuō)明文，寫(xiě)法值得我們初學(xué)寫(xiě)作者借鑒。文中介紹的有關(guān)生物污染的知識，應學(xué)會(huì )運用，提高防范意識，加強生態(tài)意識，了解當地自然風(fēng)景的價(jià)值，抵抗外來(lái)生物的侵入。

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