窮人導學(xué)案答案

窮人導學(xué)案答案

　　六年級上冊語(yǔ)文《9 窮人》導學(xué)案

　　 9 窮人

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解課文中出現的新詞。抄寫(xiě)描寫(xiě)環(huán)境的句子。

　　2、有感情的朗讀課文。理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。

　　3、根據課文內容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。

　　4、練習續寫(xiě)課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。

　　2、根據課文內容，展開(kāi)合理的想象，學(xué)習心理活動(dòng)的描寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：練習續寫(xiě)課文。

　　課時(shí)數：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　預習自測

　　1、我能正確的朗讀課文，讀準生字詞并能正確規范的書(shū)寫(xiě)。

　　寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 擱板 心驚肉跳 填飽 抱怨 保佑 寡婦 忐忑不安 魁梧 濕淋淋 撕破 倒霉 憂(yōu)慮

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　2、理解難懂的詞語(yǔ)（ 查閱字詞典、聯(lián)系上下文、上網(wǎng)）。

　　舒適： 抱怨：

　　憂(yōu)慮： 熬過(guò)去：

　　自作自受： 忐忑不安：

　　馬燈： 寡婦：

　　“246”練能型課堂導學(xué)案——六年級語(yǔ)文上冊（上）

　　洶涌澎湃： 蜷縮：

　　眼簾： 心驚肉跳：

　　3、辨字組詞。

　　莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ） 霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮（ ） 隔（ ）

　　4、選詞填空。

　　抱怨 埋怨

　　你沒(méi)做好只能怪自己不爭氣，不能（ ）別人。

　　我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車(chē)。

　　合作探究

　　任務(wù)一：初讀課文，感受內容。

　　1、窮人是什么意思？（窮苦的人）看著(zhù)這個(gè)課題，你心里想到些什么？

　　課文為什么用“窮人”做題目？

　　2、同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　3、想想課文講了一件什么事？

　　任務(wù)二：再讀課文，理清文章脈絡(luò )。

　　1、讀課文，邊讀邊想，課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分幾段？每段講的是什么？

　　2、學(xué)生小組學(xué)習。

　　3匯報交流。

　　可以分為三段：

　　第一段（1～2自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來(lái)。

　　第二段（3～11自然段）：桑娜出門(mén)去看丈夫是否回來(lái)，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。

　　第三段（12～27自然段）：漁夫回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱回來(lái)?yè)狃B。

　　任務(wù)三：細讀課文，感悟“窮”。

　�。�、窮人是什么意思？（物質(zhì)上的貧窮）課文中寫(xiě)了哪些窮人？（桑娜漁夫西蒙）課文哪些內容描寫(xiě)了他們的窮？

　　2、同學(xué)們讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

　　3、學(xué)生匯報。

　　1

　　“246”練能型課堂導學(xué)案——六年級語(yǔ)文上冊（上）

　�。�1）、從“屋內裝飾”看出“窮”。

　　古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下??

　�。�2）、從“吃、穿”看出“窮”。

　�。�3）、從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。

　　4、學(xué)生完成填空。

　　桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能＿＿＿＿＿；孩子們沒(méi)有＿＿＿＿＿；吃的是＿＿＿＿＿，菜＿＿＿＿＿魚(yú)。

　　西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子＿＿＿＿＿！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從＿＿＿＿＿垂下來(lái)。母親在臨死的時(shí)候，拿＿＿＿＿＿蓋在他們的身上，還用＿＿＿＿＿包住他們的小腳。

　　第二課時(shí)

　　合作探究

　　任務(wù)一：回顧引入。

　　1、讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事？

　　《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落，廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困。

　　任務(wù)二：理解：“窮”人（精神上的富有）

　　1、課文只寫(xiě)了窮人的窮嗎？你認為他們窮嗎？

　　2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？

　�。ㄉ屏�、愛(ài)幫助人、勤勞、寧可自己受苦也要幫助別人、有同情心、純樸??） 廣大勞動(dòng)人民生活雖然極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸，他們不是窮人！

　　3、你是從作者的哪些描寫(xiě)中感受到的？

　　環(huán)境、人物對話(huà)、心理活動(dòng)。

　　4、請找出描寫(xiě)環(huán)境、人物對話(huà)、心理活動(dòng)的句子，用“──”勾出來(lái)。

　　任務(wù)三：細讀課文，體會(huì )人物的高貴品質(zhì)。

　　1、交流描寫(xiě)環(huán)境的句子：

　　展示：

　�。�1）屋外寒風(fēng)呼嘯??五個(gè)孩子在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著(zhù)。

　　讀了描寫(xiě)環(huán)境的句子，你能體會(huì )到什么？（桑娜雖貧窮但很勤勞）從哪些詞語(yǔ) 2

　　“246”練能型課堂導學(xué)案——六年級語(yǔ)文上冊（上）

　　體會(huì )到的？那就通過(guò)讀把你的感受表達出來(lái)。

　�。�2）對西蒙家場(chǎng)景的描寫(xiě)。（西蒙的貧窮艱難使她無(wú)法給予孩子更多的愛(ài)，但她盡到了母親的職責。）

　　2、描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子：

　�。�1）桑娜沉思??

　　桑娜在繼續等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？

　�。�2）她忐忑不安地想：??

　　為什么會(huì )想到這些？這里如此多的省略號有什么作用呢？

　�。ㄓ捎谏Ｄ燃彝サ呢毟F，由于桑娜熱愛(ài)丈夫、同情孤兒，所以才會(huì )有如此復雜的心理活動(dòng)。雖然桑娜的內心活動(dòng)十分復雜，但是收養孤兒的決心沒(méi)有動(dòng)搖。）

　　讀了描寫(xiě)心理活動(dòng)的句子，讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激動(dòng)，繼而緊張、擔憂(yōu)甚至責備自己，最后堅定的復雜心理。那你們能不能把這個(gè)矛盾的心理過(guò)程通過(guò)朗讀展示出來(lái)呢？指名學(xué)生朗讀。

　�。�3）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可�！蹦阌X(jué)得呢？從中你體會(huì )到了什么？

　　3、不僅桑娜有高尚的品質(zhì)，文中還有誰(shuí)有？找出描寫(xiě)人物對話(huà)的句子，體會(huì )漁夫高尚品質(zhì)。

　�。�1）分角色朗讀桑娜和漁夫的對話(huà)。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自己體會(huì )到了什么？

　�。ㄗx了人物對話(huà)的句子，我們被桑娜和她丈夫的善良，樂(lè )于助人的品質(zhì)所感動(dòng)。自己都過(guò)得不容易，還要領(lǐng)養別人家的孩子，這種寧可自己受苦也要幫助別人的品質(zhì)實(shí)在讓人感動(dòng)。）

　�。�3）分角色朗讀。

　�。�4）出示：“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”

　　這個(gè)熬字說(shuō)明什么？（他為了撫養鄰居家的孩子，準備過(guò)更艱苦的日子，準備付出更多的勞動(dòng)。他與妻子同樣有著(zhù)一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。）

　　4、小結：

　　任務(wù)四：總結全文、續寫(xiě)課文。

　　1、漁夫和妻子桑娜收養了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿(mǎn)了無(wú)限的憂(yōu)慮。請大家打開(kāi)想象的翅膀，續寫(xiě)‘桑娜拉開(kāi)了帳子’以后。

　　2、學(xué)生續寫(xiě)。

　　3

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　　拓展提升：

　　列夫?托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們在課余時(shí)間多多拜讀他的作品，有《戰爭與和平》、《復活》等。

　　訓練大本營(yíng)

　　1、選詞填空。

　　寧可??也?? 與其??不如?? 盡管??還是??

　�。�1）桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養西蒙的孩子。

　�。�2）漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。

　�。�3）桑娜覺(jué)得（ ）看著(zhù)西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。

　　2、下列句子中省略號起什么作用？把正確答案的序號填入括號。

　�。�1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續。 （2）表示省略遞增的次數。

　�。�3）表示語(yǔ)意的跳躍。 （4）表示說(shuō)話(huà)結巴，欲言又止。 是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？??他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好�。� ）

　　古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??( )

　　謝謝上帝，總算活著(zhù)回來(lái)啦。??我不在，你在家做些什么呢?( )

　　我嘛??縫縫補補??（ ）

　　3、閱讀下面一段話(huà)，回答問(wèn)題。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂(yōu)慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)�！�

　�。�1）用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句。

　�。�2）用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句。

　�。�3）用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句。

　�。�4）從這段話(huà)中我們可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人？

　　我的收獲：___________________________________________________________ 我的疑問(wèn)：___________________________________________________________

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