一年級優(yōu)差生輔導總結
一年級優(yōu)差生輔導總結
一年級孩子普遍自覺(jué)性不夠,上課管不好自己,需要老師和家長(cháng)不斷地強化各種常規,或者學(xué)習能力較弱,讀題解題較差,偏向直觀(guān)性思維,抽象能力低。除了緊抓孩子的課堂學(xué)習和作業(yè)完成情況,我把對孩子的輔導重點(diǎn)放在學(xué)習習慣和學(xué)習興趣方面,主要采取了幾點(diǎn)做法:
一、細心觀(guān)察孩子,及時(shí)發(fā)現孩子情況
剛開(kāi)始,我對每個(gè)孩子不怎么了解。我就利用課堂交流、課堂學(xué)習時(shí)間、作業(yè)完成情況來(lái)觀(guān)察孩子對學(xué)習的興趣、學(xué)習的習慣、學(xué)習的方法等方面,并把觀(guān)察到的情況記在心里,或者記在記錄本上。有空時(shí)和孩子一起聊聊天,一方面了解孩子情況,另一方面和孩子培養感情讓孩子喜歡數學(xué)。對一些比較特殊的孩子,通過(guò)短信和電話(huà)和家長(cháng)做一些溝通,了解情況也順便和家長(cháng)討論怎么幫助孩子進(jìn)步。
二、分析孩子問(wèn)題,針對問(wèn)題幫助孩子
每個(gè)孩子的家庭情況、學(xué)習基礎、學(xué)習興趣等不同,所以了解到孩子的情況后,我首先分析孩子的問(wèn)題是什么,他需要什么樣的幫助,然后我再考慮怎么去幫助他。通�？梢酝ㄟ^(guò)課堂輔導(提醒、詢(xún)問(wèn)、指導、小老師幫忙等)、課外輔導(一對一錯題輔導、問(wèn)題解決、學(xué)習習慣指導、小老師幫忙)、家長(cháng)指導(告訴家長(cháng)怎么幫助孩子,讓家長(cháng)利用平時(shí)時(shí)間去做)這些做法來(lái)幫助孩子進(jìn)步。然后要堅持持續性地觀(guān)察一個(gè)孩子,多次地分析解決孩子的問(wèn)題,使他逐漸進(jìn)步。
三、關(guān)注孩子心理,多加肯定孩子優(yōu)點(diǎn)
孩子的心理都是喜歡得到老師和同學(xué)的肯定,遇到困難則很容易退縮,而且注意力很難集中。我針對孩子的心理,想法設法來(lái)關(guān)注每個(gè)孩子,比如發(fā)小紅花、換表?yè)P信、多用激勵性的評價(jià)語(yǔ)言、平時(shí)遇到就肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、讓表現好的孩子來(lái)當小老師、讓先做好的孩子來(lái)校對題目、讓孩子互相檢查作業(yè)、互相輔導、設計有趣的課堂教學(xué)、采用幽默可愛(ài)的教學(xué)語(yǔ)言等等,盡量以肯定、激勵為主來(lái)評價(jià)孩子。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,部分孩子有較大的進(jìn)步,有些孩子反復性很大,也有個(gè)別孩子依然在原地踏步,要找到適當地時(shí)機幫助他們。
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