小貓釣魚(yú)的優(yōu)秀教案
小貓釣魚(yú)的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義,通過(guò)直尺認識0在數中的順序,會(huì )讀寫(xiě)0。
2.指導學(xué)生規范寫(xiě)0,培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
3、引導學(xué)生觀(guān)察圖,感悟數學(xué)知識的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn),
1.初步知道0的含義,0在數中的順序,會(huì )讀寫(xiě)0。
。玻笇W(xué)生規范書(shū)寫(xiě),養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
。常斫0的三個(gè)含義。
教學(xué)方法: 自主、合作、探究。,
課前準備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。
教師:大家喜歡聽(tīng)故事嗎?你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?
。ǚ配浺,聽(tīng)故事。)
二、觀(guān)察畫(huà)面,引入新課
。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。
教師:你猜猜故事里的小貓是哪一只?你是怎么知道的呢?
別的小貓釣了多少條,你們知道嗎?你們能把這些數寫(xiě)在下面的田格里嗎?
1.出示圖片。
。1)學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數。
。2)展示。
教師:你認為他哪寫(xiě)的好,哪還需要改進(jìn)呢?
教師:小黃貓一只也沒(méi)釣著(zhù),在他的下面應該寫(xiě)幾呢?(寫(xiě) 0)
2.出示圖片
教師:今天我們就來(lái)學(xué)習“0”的認識。
。ò鍟(shū):0的認識)
教師:你們的知識可真豐富!0也和1、2、3這些數一樣,也是一個(gè)數。
師指著(zhù)小貓下面的0問(wèn):在這里0表示什么呢?
。ǘ└兄0的另兩種含義。
教師:你還在哪見(jiàn)過(guò)0?
我們在直尺上發(fā)現了0,請同學(xué)們拿出直尺看一看。
1.出示圖片
教師:直尺上的數是怎樣排列的?這些數是從幾開(kāi)始的?
。ㄟ@些數是按順序排列的,從0 開(kāi)始的)
這個(gè)0表示什么呢?小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)?
小結:直尺上的這個(gè)0,表示開(kāi)始,起點(diǎn)的意思。
2.出示圖片
教師:在溫度計上也有0,這個(gè)0又是什么意思?
教師:0度是水變成冰的溫度,當溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結冰了。
3.出示圖片。
教師:0度可以這樣表示。
三、學(xué)習寫(xiě)0。
。ㄒ唬┙處煟何覀冊谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0,0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的,請看黑板。
1.教師演示:0的寫(xiě)法
2.邊演示邊講解:
0是一筆寫(xiě)成,起筆在右上邊線(xiàn)中間偏上一點(diǎn),向上碰到上邊線(xiàn),再向左下寫(xiě),寫(xiě)到橫豎中線(xiàn)焦點(diǎn)的地方,與豎中線(xiàn)接觸,然后向右下拐,到下邊線(xiàn)中間偏左的地方與下線(xiàn)接觸,再往上拐到中線(xiàn)附近,與右邊線(xiàn)接觸,再繼續向上,收筆處與起筆處相連接。
教師:請你用手指和課件演示一起寫(xiě)一遍。
學(xué)生書(shū)空
。ǘ┏鍪緢D片
1.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
2.出示學(xué)生作品。
教師:你認為他哪寫(xiě)的好,哪還需要改進(jìn)呢?
1.教師:你能把下面的空格寫(xiě)完嗎?
教師:哪種寫(xiě)法對呢?為什么?
。ㄟ@兩種方法都對,第一種是接著(zhù)寫(xiě)的,第二種是照樣子寫(xiě)的.)
教師:你們寫(xiě)得真棒!在寫(xiě)好字的同時(shí),還注意了寫(xiě)字的姿勢。下面我們一起來(lái)休息一下。
板書(shū)設計:
小貓釣魚(yú)
表示:一個(gè)也沒(méi)有
0 刻度
基準
教學(xué)反思:
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