《聰明的小雞》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計
《聰明的小雞》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
一、手偶導入，調動(dòng)原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習興趣
出示小雞和狐貍的手偶，引導幼兒說(shuō)出狐貍和小雞的性格特點(diǎn)。如果，一只兇猛狡猾的狐貍，碰到一只弱小、可愛(ài)的小雞，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、觀(guān)察圖片，引導幼兒大膽猜測并理解故事內容
今天老師給你們帶來(lái)一本好看的大書(shū)，講的就是小雞和狐貍的故事，這是大書(shū)的封面！看看這故事發(fā)生在什么地方呢？小雞和狐貍在農場(chǎng)里會(huì )發(fā)生什么事情呢？
第一頁(yè)：
1)你看到了什么?誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)！
第二、第三頁(yè)
1)發(fā)生了什么驚險的事情？這時(shí)候狐貍的表情是怎樣的？小雞呢？
3）如果你是小雞，你會(huì )想什么辦法不讓狐貍吃掉？
第四頁(yè)：
1）觀(guān)察一下，這會(huì )兒小雞的動(dòng)作和表情有什么變化？狐貍呢？（不害怕、勇敢，狐貍是生氣的，驚訝的�。�
——原來(lái)在危急時(shí)候，小雞不甘心被狐貍吃掉，它跳到了狐貍的鼻子上說(shuō)：“我的本領(lǐng)大著(zhù)呢，你敢不敢跟我比一比，如果我輸了，你再來(lái)吃掉我�！�
2）狐貍聽(tīng)了會(huì )說(shuō)什么？
第五、六頁(yè)
你能看出這個(gè)畫(huà)面中小雞和狐貍在比什么？誰(shuí)贏(yíng)了？你是怎么看出來(lái)的？
第七、八頁(yè)
1）他們比了什么？是怎么比的？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)�。ㄓ變鹤灾鞅硎觯�
2）誰(shuí)贏(yíng)了？你是怎么知道的？
——比了兩次，小雞都輸了，它們還會(huì )比嗎？會(huì )比什么呢？
第九、十頁(yè)
第三次在比什么？（比嗓門(mén)、比聲音）誰(shuí)贏(yíng)了？你是怎么看出來(lái)的？
我們分組學(xué)著(zhù)小雞和狐貍比比看誰(shuí)的聲音大！
你還從哪些地方看出狐貍的聲音大？（引導幼兒觀(guān)察狐貍周?chē)牟ɡ司�(xiàn)、黑色鋸齒標注、嘴巴、肚子及小雞的動(dòng)作）
三、小書(shū)閱讀，進(jìn)一步理解故事內容
——三次比賽都是狐貍贏(yíng)了，小雞會(huì )不會(huì )被狐貍吃掉呢？小雞和狐貍誰(shuí)會(huì )贏(yíng)得最后的勝利呢？答案就藏在這本有趣的小書(shū)里！
四、用記錄表的形式歸納三次比賽結果，幫助幼兒進(jìn)一步分析、理解故事。
第十一、十二頁(yè)，
1）三次比賽都是狐貍贏(yíng)了，但是最后誰(shuí)贏(yíng)了？你從哪里看出來(lái)的？
2）農夫為什么會(huì )來(lái)？
3）誰(shuí)取得最后的勝利呢？
4）用記錄表的形式歸納三次比賽結果
五、看圖片互動(dòng)講述，幫助幼兒梳理故事內容，豐富詞匯。
師：我們再一起來(lái)回憶一下小雞是怎樣戰勝這只狐貍的！
1）農夫為什么來(lái)了？
2）小雞為什么要比聲音？
3）小雞為什么要和狐貍進(jìn)行三次比賽呢？還有什么其他的想法嗎？（通過(guò)一次次的比賽拖延時(shí)間，等待救援；消耗狐貍體力，找機會(huì )跑掉……）
4）你覺(jué)得這是一只怎么樣的小雞？為什么？
5）給故事起名？
六、木偶劇表演，完整欣賞故事。
在平常的生活中，如果你們遇到了危險或者困難，你會(huì )怎么做？
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