《向“誰(shuí)”學(xué)》的教學(xué)設計
《向“誰(shuí)”學(xué)》的教學(xué)設計
三年級上冊品德與生活第二單元第2課《向“誰(shuí)”學(xué)》教案課件PPT教學(xué)設計 第二課向“誰(shuí)”學(xué)
一、教學(xué)目標：
認知目標：
1、體會(huì )生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習的有心人，學(xué)到很多東西；
2、感受學(xué)習的多種途徑和方法，愿意學(xué)習別人的好經(jīng)驗。
行為目標：
懂得在學(xué)習中談?dòng)憣W(xué)習方法，感受學(xué)習方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習的興趣和自覺(jué)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì )學(xué)習的多種途徑和方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：增強學(xué)生對學(xué)習的興趣和自覺(jué)性。
3、教學(xué)關(guān)鍵：培養學(xué)生愿意學(xué)習別人的好經(jīng)驗。
三、課前準備：
1、教學(xué)課件
2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）游戲導入：
a)讓學(xué)生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。
b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？
板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)
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1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？
2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。
3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習？
4、 教師小結。
5、齊聲朗讀課文P31方框的內容。
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1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。
a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。
c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。
d)各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習，取得進(jìn)步。
2、我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì )了什么？
b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學(xué)習途徑。
c)齊聲朗讀P32方框的內容。
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1、 電腦出示插圖，讓學(xué)生結合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？
五）總結
1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀(guān)察 善于思考學(xué)到很多東西
2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。
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在課后，全班同學(xué)應多做學(xué)習的有心人，留心觀(guān)察，學(xué)會(huì )更多的東西。
板書(shū)設計：
向“誰(shuí)”學(xué)
留心觀(guān)察
學(xué)到很多東西
善于思考
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