《魯班和櫓板》教學(xué)反思
《魯班和櫓板》教學(xué)反思
《魯班和櫓板》是蘇教版一年級下冊第八單元第23課。故事講述了我國歷史上著(zhù)名的能工巧匠、創(chuàng )造發(fā)明家魯班受鴨子游泳的啟示而發(fā)明櫓板的故事，課文敘事具體請楚，我立足于利用朗讀、觀(guān)察、動(dòng)手操作等方式讓學(xué)生感受到魯班愛(ài)觀(guān)察、勤思考、能創(chuàng )造的優(yōu)秀品質(zhì)。
一、 緊扣字詞，理解文本
第二課時(shí)復習，我設計了兩道選字填空題，讓學(xué)生進(jìn)行同音異形、形似字的比較，并學(xué)會(huì )使用。在教學(xué)第一自然段時(shí)，我緊扣"十分吃力"、"滿(mǎn)頭大汗"，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解"滿(mǎn)頭大汗"，從而感受老艄公用竹篙撐船的辛苦，又讓學(xué)生體會(huì )到隱含的魯班的要發(fā)明“櫓板”的原因。第二自然段我緊扣魯班的動(dòng)作"兩眼盯著(zhù)","默默地想",讓一個(gè)孩子上臺來(lái)做"兩眼盯著(zhù)"的動(dòng)作,幫助孩子理解“兩眼盯著(zhù)”就是眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地看著(zhù)一個(gè)地方。在講解鴨子撥水時(shí)，讓學(xué)生抓住"往后撥水，身子向前"來(lái)明白鴨子撥水的輕快，第四小節抓住“眼睛一亮”再現魯班思考的過(guò)程。
二、 利用倒敘、抓重點(diǎn)段
課文第4自然段是本文的重點(diǎn)。為了能抓住重點(diǎn)我并沒(méi)有采用學(xué)生習慣的順序學(xué)習的思路。我采用倒敘的方法：
1、 復習第一自然段后提出魯班最終有沒(méi)有想出好辦法，設計出省力的工具？這個(gè)工具叫什么？學(xué)生自然會(huì )想到到課文的最后去找答案。并給這樣的答案：想出好辦法，這個(gè)工具叫“櫓板”。
2、 我接著(zhù)提出魯班設計的“櫓板”是什么樣子，你知道嗎？學(xué)生在理解第4自然段的基礎上通過(guò)讀、說(shuō)（先……然后……再……）做等手段認識“櫓板”的樣子、體驗魯班制作的過(guò)程。（強調制作與創(chuàng )作的區別）。
3、 我再提出魯班為什么要把“櫓板”做成這個(gè)樣子。第三小節講鴨子在水中用腳蹼撥水的樣子，是魯班發(fā)明櫓板的關(guān)鍵之處，這里我重點(diǎn)抓著(zhù)“撥”體會(huì )魯班將“櫓板”制作磯成鴨爪樣子的原因。
三,通過(guò)表演、制作解讀文本，化難為易
第三自然段我先用圖片讓學(xué)生認識鴨子的“腳蹼”，然后邊說(shuō)邊示范鴨子腳蹼撥水的樣子，接著(zhù)讓學(xué)生走入情境：“現在你們就是那群小鴨子，你們的手就是腳蹼，快來(lái)?yè)芩�！”學(xué)生用手做撥水的樣子，同時(shí)提醒學(xué)生把手并起來(lái)會(huì )游得更快些（撥與劃的區別），學(xué)生的興趣被調動(dòng)起來(lái)，接著(zhù)提高難度，請學(xué)生帶上表情，加上動(dòng)作來(lái)讀這一小節，一次，兩次……學(xué)生的情緒高漲，在游戲中將文本的朗讀提高到了一個(gè)層次。
課文的第四自然段是全文的重點(diǎn)。魯班看到鴨子用腳蹼撥水那么輕快，“眼睛一亮，馬上找來(lái)一根粗木棍”，做櫓板的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)的形式放出來(lái)，學(xué)生在輕松的氛圍中明白了櫓板的制作過(guò)程。接著(zhù)我又安排了讓學(xué)生動(dòng)手制作“櫓板”。力力求通過(guò)動(dòng)手讓學(xué)生記憶“櫓板”的形狀，體會(huì )制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生去動(dòng)手制作、創(chuàng )作的興趣。
四,狠抓字詞,讀中感悟
朗讀教學(xué)是貫穿始終的,一開(kāi)始讓學(xué)生通過(guò)看圖片讀出老艄公的累,通過(guò)朗讀感受魯班在想辦法,通過(guò)朗讀感受魯班的"眼睛一亮",想出了辦法,通過(guò)朗讀感受一個(gè)"嗬"字,體會(huì )老艄公搖櫓的輕松。
五,創(chuàng )設情境,線(xiàn)索清晰
全文抓住魯班的看——想——看——做展開(kāi),在講解文本中,我在每個(gè)小節的過(guò)渡時(shí)都抓住了這條線(xiàn)索，循循善誘，層層推進(jìn)，最后到“做”，順理成章，水到渠成。
當然，在教學(xué)中仍有許多不足，對于字的教學(xué)只設計了教學(xué)“忽”和“安”兩個(gè)字，低年級的生字教學(xué)是非常重要的。同時(shí)練習量的不足，沒(méi)有很好的鞏固過(guò)程。
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