關(guān)于《地球的清潔工》教學(xué)反思
關(guān)于《地球的清潔工》教學(xué)反思
本篇課文所在單元有四篇童話(huà)故事，都是從人文關(guān)懷的角度，談動(dòng)、植物與自然界的互生關(guān)系。而這一篇課文是采用第一人稱(chēng)的形式，讓學(xué)生通過(guò)與文本的對話(huà)，了解各種動(dòng)物的生活方式和它們對地球的貢獻，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護小動(dòng)物和保護地球環(huán)境的意識。根據這一單元的文化主題和本篇課文的結構特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標：
(1) 學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識14個(gè)生字。
(2)有感情地朗讀課文，了解動(dòng)物對保護地球環(huán)境的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
(3 )培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，喜歡讀課外書(shū)，感受閱讀的樂(lè )趣，養成良好的閱讀習慣，豐富知識積累。課時(shí)安排設計為兩課時(shí)，第一課時(shí)認識字詞，朗讀課文，理解課文內容，培養口語(yǔ)交際能力；第二課時(shí)指導書(shū)寫(xiě)生字，開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )。
《地球的清潔工》這篇課文是一篇形式活潑的童話(huà)故事，內容淺顯易懂。在第一課時(shí)中，我分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：第一個(gè)層次，讀準字音，讀通課文，了解課文主要內容。在這一層中，我先引導學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。當這種認識已經(jīng)內化到學(xué)生的心中時(shí)，我又進(jìn)入第二個(gè)層次，進(jìn)行語(yǔ)言交際訓練，在這一層中，我充分發(fā)揮語(yǔ)文的工具性這一特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)招聘會(huì )這種方式，既讓學(xué)生加深了對課文的感悟，又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。另外，在這一課中，我不單單要求學(xué)生學(xué)會(huì )識字、讀文，還將科普知識和教學(xué)內容結合起來(lái)，這就是第三個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內容以開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )的形式在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機地聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生讀書(shū)的目的性更強。
教材不只是一個(gè)例子，更是一種資源，只有創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)使用教材，才能引領(lǐng)學(xué)生在知識的原野上盡情馳騁。
新課標指出：“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養�！彼晕以谶@一課中設計了開(kāi)招聘會(huì )這種形式，將口語(yǔ)交際和閱讀課結合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，新課標在第一學(xué)段的閱讀要求中提出讓學(xué)生“閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流�！弊x書(shū)交流會(huì )正是發(fā)展學(xué)生這一能力的具體方式。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我感覺(jué)學(xué)生非常喜歡童話(huà)故事這類(lèi)的文章，喜愛(ài)開(kāi)招聘會(huì )和讀書(shū)交流會(huì )這種形式的教學(xué)。在輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂(lè )于思維，敢于表達，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力和口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生在情境中練習，在情境中發(fā)展。讀書(shū)交流會(huì )是文本的延伸，學(xué)生在與文本交流的過(guò)程中，發(fā)現動(dòng)物居然和地球有如此奇妙的關(guān)系，馬上對動(dòng)物的生存方式產(chǎn)生了興趣，我就鼓勵學(xué)生查找相關(guān)資料，多方面、多角度地了解動(dòng)物與地球的關(guān)系。學(xué)生在查找的過(guò)程中，不但對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，還大大豐富了對動(dòng)物知識的了解。為今后的學(xué)習和交流奠定了堅實(shí)的基礎。
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