《認識紙和筆》的教案
《認識紙和筆》的教案
教學(xué)目標:
1、能熟練掌握啟動(dòng)和退出WORD的方法；
2、能認識WORD的窗口；
3、熟練掌握退出WORD的方法。
內容分析:
本節課是小學(xué)信息技術(shù)三年級第五課第一節，是在同學(xué)初步掌握了信息技術(shù)的基本知識，以和Win98基本操作的基礎上學(xué)習的，是同學(xué)用計算機寫(xiě)字的第一課。通過(guò)這一課的學(xué)習，使同學(xué)學(xué)會(huì )啟動(dòng)和退出WORD，通過(guò)認識并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在學(xué)習的過(guò)程中，把知識的學(xué)習和思維能力的培養結合起來(lái)，有利于促進(jìn)同學(xué)發(fā)明性思維的發(fā)展，是進(jìn)行發(fā)明性教育的好助手，為今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
教學(xué)準備:
多媒體電子教室系統，同學(xué)機和教師機均裝置windows98操作系統、WORD和word窗口認識課件
教學(xué)戰略:
通過(guò)出示作品，創(chuàng )設情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習欲望，提出明確任務(wù)，以“同學(xué)練”為本，把學(xué)習的主動(dòng)權交給同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習和其自由的發(fā)揮，從而使同學(xué)學(xué)得生動(dòng)活潑，有所發(fā)現。
教學(xué)模式:
任務(wù)驅動(dòng)、同學(xué)練習為本
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設計意圖
一、導入新課
二、學(xué)習新知
出示賀卡作品，激發(fā)同學(xué)學(xué)習欲望。
問(wèn)：它們美嗎？你們想不想自身動(dòng)手制作一張？
他們是用美國微軟公司Office 2000辦公軟件中的Word 2000制作的。他就是我們用電腦寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
今天我們就一起來(lái)認識Word 2000。
出示課題
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Word 2000
出示W(wǎng)ord 2000的圖標
提問(wèn)：
你能在你的電腦中找到Word 2000，并把它打開(kāi)嗎？
教師巡視檢查同學(xué)的完成情況。
同學(xué)觀(guān)看作品
同學(xué)回答
小組合作探索
激發(fā)同學(xué)學(xué)習欲望
順勢引入新課
任務(wù)二：認識Word 2000窗口
提問(wèn)：
你能說(shuō)出Word 2000窗口中各局部的名稱(chēng)和功能嗎？
教師檢查同學(xué)的學(xué)習掌握情況，給以指導。
練一練
在文本編輯區中輸入一段文字或者是字母。
任務(wù)三：退出Word 2000
提問(wèn)：
我們已經(jīng)在文本編輯區輸入內容，那么如何退出Word 2000呢？
請一名同學(xué)演示，教師適當說(shuō)明。
其他同學(xué)通過(guò)同學(xué)機的屏幕觀(guān)看
同學(xué)利用課件進(jìn)行自我學(xué)習
同學(xué)演示、評比。
同學(xué)演示說(shuō)明方法
極大限度的留給同學(xué)去練習、去總結、考慮、去發(fā)揮、去創(chuàng )新。
因為信息技術(shù)課重在練習，使同學(xué)在練習中達到我們的教學(xué)目標，
三、總結
四、作業(yè)
提問(wèn)：
當出現：“是否保管對文檔1的修改？”對話(huà)框時(shí)，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？
通過(guò)今天的學(xué)習，你掌握了哪些知識，學(xué)會(huì )了哪些身手？
課堂：重新啟動(dòng)Word 2000，在文本編輯區中輸入文字，并用自身的名字保管。
大家可登錄到學(xué)校主頁(yè)的信息技術(shù)專(zhuān)欄中，利用課件進(jìn)行復習和練習。
同學(xué)自身操作后匯報，教師小結。
同學(xué)回答
同學(xué)在自身的機器上完成
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