《Unit 5 the seasons》教學(xué)反思
《Unit 5 the seasons》教學(xué)反思
《Unit 5 the seasons》是牛津小學(xué)英語(yǔ)6b Unit5的教學(xué)內容。主要使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞 weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold , 熟練運用句型What’s the weather like…？聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)句子：Which season do you like best? I like …best. Why? Because it’s ….I can … in ….
在這節課中要求學(xué)生掌握有關(guān)四季的單詞和描述四季的詞語(yǔ)及其用于描述天氣的句型及其一些與之相應的活動(dòng)情況的句型：What’s the weather like……？What do you usually do? Which season do you like best?
在本課教學(xué)中我遵循“多信息、高密度、快節奏、勤反復”的原則展開(kāi)教學(xué)，并且在教學(xué)中注意教學(xué)的層次性。同時(shí)針對本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，在教學(xué)中結合現實(shí)生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
回過(guò)頭來(lái)再看這節課，存在好多遺憾。首先由于本課所教的單詞較多，過(guò)多機械性的朗讀使學(xué)生很多時(shí)候積極性不高。其次因為時(shí)間來(lái)不及，課中的小組調查和歸納總結中的Chant未能在課上完成。學(xué)生的積極性還需要更積極地調動(dòng)起來(lái)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中顯得過(guò)于的緊張，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有達到預期的效果。
在本次教學(xué)中，我深深體會(huì )到教師需要改變教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)需要機智，基于教材又不拘泥于教材。
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