設計語(yǔ)文園地六的公開(kāi)課教案
設計語(yǔ)文園地六的公開(kāi)課教案
【教學(xué)目標】
�。�、口語(yǔ)交際：
培養同學(xué)發(fā)明能力、想象能力、表達能力，并注意聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)明發(fā)明，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內容比較空虛。
�。�、習作練習：
寫(xiě)一篇想象作文，寫(xiě)出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感，培養同學(xué)寫(xiě)作的良好習慣。
�。�、自主發(fā)現：
能主動(dòng)發(fā)現多音字，引導同學(xué)從音、形、義上加以區分。
�。�、日積月累：
讀讀背背有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，讀讀認認關(guān)于調料的字、詞語(yǔ)。
�。�、拓展延伸：
通過(guò)寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的身手，也可以到圖書(shū)館上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、口語(yǔ)交際。
�。�、習作練習。
【課前準備】
收集自身準備的科技新聞。
【教學(xué)課時(shí)】
�。凑n時(shí)。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際 俺想發(fā)明的機器人
�。�、激趣導入：
同學(xué)們，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，俺們的生活不時(shí)改變，宇宙奧妙不時(shí)被人探索。俺們知道了太陽(yáng)的許多特點(diǎn)，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，發(fā)明了能干農活的果園機器人……
機器人還能幫俺們干什么？展開(kāi)想象把你想象發(fā)明的機器人告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)明。假如對誰(shuí)的發(fā)明感興趣，可以和他一起研討。
�。�、小組交流：
前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自身的想象，一起分享發(fā)明發(fā)明的快樂(lè )，研討機器人的身手。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補充，互相評價(jià)。
�。�、全班交流：
每組優(yōu)秀出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，一起研討，進(jìn)行評價(jià)。
�。�、小結延伸：
同學(xué)們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來(lái)只要俺們在生活中留心觀(guān)察，用心考慮，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！
不過(guò)，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必需掌握豐富的科學(xué)知識。希望你們努力學(xué)習，掌握科學(xué)知識、科學(xué)技能，長(cháng)大后讓想象成為實(shí)際。
第二課時(shí)
習作指導 寫(xiě)一篇想象作文
�。�、前幾天，有些小朋友把想象的事物寫(xiě)進(jìn)了日記里，在口語(yǔ)交際中，俺們也交流了自身想象中機器人，小朋友們的發(fā)抿發(fā)明真是神奇美妙。下面就讓俺們先來(lái)交流一下俺們寫(xiě)好的日記，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)。
同學(xué)交流，評議，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
�。�、在口語(yǔ)交際中，在同學(xué)的日記里，俺們發(fā)現好多同學(xué)在想象中都有新發(fā)現。也許你有更多的發(fā)明要想說(shuō)，今天俺們就選擇你最感興趣，最想寫(xiě)的內容，再寫(xiě)一篇想象作文。
同學(xué)討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫(xiě)哪些內容？
提示：可以是自動(dòng)調節溫度的衣服，可以是行走如飛的鞋，可以推的房子，也可以是馬路機器人……可以說(shuō)它的樣子，也可以說(shuō)它的奇特身手……
把你準備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。
�。�、同學(xué)起草，教師巡視。
�。�、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當，標點(diǎn)是否正確。
�。�、同學(xué)相互交流，相互評議。
�。�、全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生一起評議。
�。�、再次修改，大聲讀讀。
�。�、謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。
第三課時(shí)
自主探索 日積月累
一、俺的發(fā)現
�。�、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自身有什么發(fā)現。
�。�、組交流：
把你的發(fā)現告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現跟自身有什么不同，討論交流。
�。�、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
�。�、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�、教師引導小結：
這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導同學(xué)從音、形、義上加以區別，進(jìn)行擴詞練習。
�。�、拓展練習：
交流課外了解到的多音字。
二、讀讀認認
�。�、讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現。
�。�、同學(xué)暢所欲言，談自身的發(fā)現，教師加以引導，讓同學(xué)明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調料和味道。
�。�、這八個(gè)字擴詞。
�。�、說(shuō)出另外的跟調料和味道有關(guān)的字
三、讀讀背背
�。�、導入：
看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒�？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待俺們去探索，今天俺們將要學(xué)的一首農諺就揭示了如何預測明日天氣，下面就讓俺們去讀一讀吧。
�。�、同學(xué)自由朗讀諺語(yǔ)，帶有音節的字拼讀拼讀，注意讀準字音。
�。�、小組合作，學(xué)習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自身的收獲，對自身感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研討。
�。�、抽小組朗讀，全班交流。
�。�、師生對讀，齊讀。
�。�、看誰(shuí)最先背下來(lái)。
�。�、背誦競賽。
四、寬帶網(wǎng)
�。�、科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。
�。�、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛陨淼捏w會(huì )：
小結激勵：俺們身邊的許多事物都有著(zhù)無(wú)窮的奧妙，只要俺們留心觀(guān)察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！
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