語(yǔ)文園地四公開(kāi)課教案
語(yǔ)文園地四公開(kāi)課教案
【教學(xué)目標】
�。�、口語(yǔ)交際：
“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自身最拿手的身手，交流時(shí)做到自然、大方，表達流利，通過(guò)介紹、演示、學(xué)習，增強生活實(shí)踐能力。
�。�、習作練習：
寫(xiě)自身學(xué)會(huì )的一樣身手，把由不會(huì )到會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自身的真情實(shí)感。
�。�、自主發(fā)現：
能發(fā)現形聲字的構字規律，在發(fā)現規律的同時(shí)積累詞語(yǔ)。
�。�、日積月累：
在填空練習中豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語(yǔ)，在運用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
�。�、拓展延伸：
通過(guò)閱讀圖畫(huà)，“看圖說(shuō)成語(yǔ)”，培養觀(guān)察、閱讀、理解能力。
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
〖教你學(xué)一招〗
�。�、激趣導入：
上節課，同學(xué)們學(xué)習《絕招》，都非常佩服小柱子，而且表示，假如自身在場(chǎng)，一定也會(huì )有令人驚訝的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節課就來(lái)展示展示，好嗎？
�。�、示范交際：
抽一個(gè)準備充沛的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪(fǎng)，其余同學(xué)也可以就自身感興趣的問(wèn)題提問(wèn)。
引導同學(xué)對示范交際進(jìn)行評議。
�。�、自由交流：
首先交代本次口語(yǔ)交際的要求：教的人要說(shuō)清楚自身準備教他人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)身手的同學(xué)有什么疑難問(wèn)題，可以馬上提出來(lái)。
同學(xué)自由組合，互教互學(xué)，自由交流。
�。�、全班交流：
在自由交流的基礎上，每組優(yōu)秀出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，一起研討，進(jìn)行評價(jià)，評出班上的絕招得主。
�。�、小結延伸：
剛才同學(xué)的扮演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自身的優(yōu)點(diǎn)，只要俺們勤學(xué)苦練，就能練就一身好身手。希望大家好好練習，今后有機會(huì )展示出你們更拿手的絕招。
第二課時(shí)
習作指導
〖寫(xiě)自身學(xué)會(huì )的一樣身手〗
�。�、談話(huà)：在口語(yǔ)交際中，同學(xué)們展示了許多身手，再回憶一下，你還會(huì )哪些身手，可以是日常生活中學(xué)到的身手，如：煮面條、洗碗、洗手絹……可以是在學(xué)校學(xué)到的身手，如：畫(huà)畫(huà)、速算、彈鋼琴、做手工……
�。�、同學(xué)自由交流：你都會(huì )哪些身手？
�。�、引導同學(xué)注意閱讀習作提示：這些身手是怎么學(xué)會(huì )的，在學(xué)習身手的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì )，寫(xiě)的時(shí)候要把由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程寫(xiě)具體，表達出自身的真情實(shí)感。
�。�、同學(xué)構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導。
�。�、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當，標點(diǎn)是否正確。
�。�、同學(xué)相互交流，相互評議。
�。�、全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生一起評議。
�。�、再次修改，大聲讀讀。
�。�、謄寫(xiě)作文，字跡工整。
第三課時(shí)
〖自主探索 日積月累〗
一、俺的發(fā)現
�。�、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準字音。注意詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自身有什么發(fā)現。
�。�、同桌交流：把你的發(fā)現告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現跟自身有什么不同，討論交流。
�。�、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�。�、教師引導、小結：這些詞語(yǔ)中，每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。
�。�、齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
�。�、拓展練習：你能找出也具有這種規律的詞語(yǔ)嗎？
二、日積月累
俺會(huì )填：
光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）
清澈見(jiàn)底的（小溪）（湖水）（池塘）
彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）
和顏悅色地（說(shuō)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著(zhù)俺）
鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）
時(shí)間過(guò)得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）
三、讀讀背背
�。�、借助拼音讀詞語(yǔ)，要求讀準確。
�。�、用自身熟悉的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
�。�、哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。
�。�、你發(fā)現這些詞語(yǔ)都是說(shuō)什么的？
�。�、讀讀背背這些詞語(yǔ)，看誰(shuí)記得多，記得快。
四、看圖說(shuō)成語(yǔ)
仔細觀(guān)察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么，再根據畫(huà)面以及自身的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、大材小用、一舉兩得、三長(cháng)兩短、小題大做、百發(fā)百中。
再收集一些畫(huà)迷來(lái)互問(wèn)互猜。
根據成語(yǔ)，畫(huà)出圖畫(huà)。
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