淺談統計教學(xué)設計
淺談統計教學(xué)設計
“統計”這一課是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)（一年級下冊）》第93頁(yè)上的內容。在小學(xué)一年級進(jìn)行“統計”教學(xué)是近年來(lái)的一個(gè)嘗試。本冊教材重視的是學(xué)生對數據統計過(guò)程的體驗，并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的方法，認識統計的作用和意義。它只是對一年級學(xué)生的一種統計思想和方法的滲透，并不要求學(xué)生掌握如何畫(huà)規范的統計圖等等。
新課標中指出：
“教師要尊重學(xué)生的創(chuàng )造性。在學(xué)生探索學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)交流、討論、合作等學(xué)習方式使學(xué)生能在數學(xué)學(xué)習中提高學(xué)習數學(xué)的興趣……”課堂教學(xué)中，學(xué)生個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間的互動(dòng)是非常重要的，它可以強化學(xué)生的認知，拓寬思路，還可以發(fā)展學(xué)生言語(yǔ)表達能力，有助于培養合作精神。
根據課程標準的基本理念和教材的要求，我從知識、能力、心理三方面確定了本節課的教學(xué)目標。
知識目標：
1讓學(xué)生初步經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，感知統計的形成過(guò)程；
2使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的條形統計圖，能根據統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能力目標：培養學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。心理目標：通過(guò)小組的合作學(xué)習，培養合作精神。新課標指出：“數學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗�！泵绹逃掖骶S斯也認為：應該把“深入了解學(xué)生真實(shí)的思維活動(dòng)”列為首要問(wèn)題，如果我們并不真正了解學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的思維活動(dòng)，那么任何“花哨”的教學(xué)都不能算是成功的。教要適應學(xué)，要順著(zhù)學(xué)生的思路去教學(xué)，要在教學(xué)中把學(xué)生的思維活動(dòng)展示出來(lái)，即我們不能用自己的想法去代替學(xué)生的真實(shí)思想。根據這一重要概念，我在教學(xué)中做了以下安排。
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