物理《廣播、電視和移動(dòng)通信》教學(xué)設計
物理《廣播、電視和移動(dòng)通信》教學(xué)設計
教材分析 我們的生活中已經(jīng)離不開(kāi)廣播、電視和移動(dòng)電話(huà)，它們是現代無(wú)線(xiàn)電通信技術(shù)應用于生產(chǎn)技術(shù)和社會(huì )生活中的兩個(gè)重要方面，也是前面電磁波知識的擴展�；诖�，本節教材充分體現了新課程標準的理念，具有如下特點(diǎn)：
�、購娬{學(xué)生是學(xué)習的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習．
對本節知識的學(xué)習，應盡量安排為探究性的學(xué)習，主要安排了以下的探究活動(dòng)：
布置學(xué)生課前從以下幾個(gè)方面了解本節的內容：（1）無(wú)線(xiàn)電信號是如何發(fā)射的？又是如何接收的？（2）電視的工作過(guò)程是什么？（3）移動(dòng)電話(huà)是怎樣工作的？由于對學(xué)生的知識和技能目標要求很低，適宜學(xué)生通過(guò)查閱資料的方式進(jìn)行探究。
�、诓槐剡^(guò)分要求學(xué)生深入地掌握某些知識．
根據新課程標準的要求，只要求學(xué)生了解無(wú)線(xiàn)電廣播的大致工作過(guò)程；大致了解電視的工作過(guò)程；了解移動(dòng)電話(huà)是怎樣工作的。而并不要求學(xué)生知道具體的技術(shù)細節，如器件的結構等。
�、勖芮新�(lián)系社會(huì )生活的實(shí)際．
知識同社會(huì )生活實(shí)際緊密地結合，是這一節的另一個(gè)特點(diǎn)．我們的生活中已經(jīng)離不開(kāi)廣播、電視和移動(dòng)電話(huà)，它們是如何工作的？這個(gè)問(wèn)題對學(xué)生充滿(mǎn)了誘惑�！袄斫馍鐣�(huì )生活中的科學(xué)技術(shù)，應用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題”的新課程理念在本節得到了很好的體現。
教學(xué)目標
知識與技能
�、倭私鉄o(wú)線(xiàn)電廣播的大致工作過(guò)程。
�、诖笾铝私怆娨暤墓ぷ鬟^(guò)程。
�、哿私庖苿�(dòng)電話(huà)是怎樣工作的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解廣播、電視和移動(dòng)電話(huà)的工作過(guò)程，初步認識科技對現代生活的影響。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
�、贌o(wú)線(xiàn)電信號的發(fā)射和接收過(guò)程；
�、诔醪脚囵B學(xué)生的收集資料、處理信息的能力；
�、鄢醪秸J識科技對現代生活的影響。
教學(xué)準備
學(xué)生課前收集、整理的資料，實(shí)物投影儀，收音機、電視機和移動(dòng)電話(huà)各一臺，教師用多媒體課件。
板書(shū)設計（多媒體投影）
第三節廣播、電視和移動(dòng)通信
一、電磁波是傳遞信號的載體
二、無(wú)線(xiàn)電廣播信號的發(fā)射和接收過(guò)程（見(jiàn)圖－33）、
圖－33
三、電視信號的發(fā)射和接收過(guò)程（見(jiàn)圖－34）
圖－34
四、移動(dòng)電話(huà)
1．工作原理：移動(dòng)電話(huà)相當于是無(wú)線(xiàn)電臺，它將用戶(hù)的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中，同時(shí)它又捕捉空中的電磁波，使用戶(hù)接收到通話(huà)對方送來(lái)的信息。
2．設立基地臺的原因：手持移動(dòng)電話(huà)的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線(xiàn)也很簡(jiǎn)單，靈敏度不高。因此，它跟其他用戶(hù)的通話(huà)要靠較大的固定基地臺轉接。
教學(xué)流程
課前收集、整理資料→課堂討論交流→分析小結。
教學(xué)設計
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)明
課前活動(dòng)
布置學(xué)生在課前利用能利用的一切資料：教材、科普書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )等，從以下幾個(gè)方面了解本節內容：
�、購V播、電視的圖像和聲音是依靠什么傳過(guò)來(lái)的？
�、跓o(wú)線(xiàn)電信號是如何發(fā)射的？又是如何接收的？
�、垭娨暤墓ぷ鬟^(guò)程是什么？
�、芤苿�(dòng)電話(huà)是怎樣工作的？設立基地臺的原因是什么？
�、轃o(wú)繩電話(huà)又是如何工作的？
學(xué)生在課前利用手中的各種工具收集資料，處理信息。
利用現有條件讓學(xué)生盡可能多地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習的主動(dòng)參與者，而不是被動(dòng)接受者。
擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習物理的愿望。
體現新課程是“完全開(kāi)放的、學(xué)生自主參與的全新課程”的理念。
課堂活動(dòng)
�、匐姶挪ㄊ莻鬟f信號的載體。
a．引導學(xué)生利用他們在課前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的？在此過(guò)程中電磁波起了什么樣的作用？
b．在講述電磁波是傳遞信號的載體時(shí)可與信鴿加以類(lèi)比，強調電磁波在此過(guò)程中起著(zhù)運載信號的作用。
學(xué)生闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
讓學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)適當加以交流。
歸納出電磁波是傳遞信號的載體的結論。
學(xué)生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養學(xué)生的交流和信息處理能力。
�、跓o(wú)線(xiàn)電廣播信號的發(fā)射和接收過(guò)程。
a．引導學(xué)生利用他們在課前找到的資料講述廣播信號的發(fā)射和接收過(guò)程。
在學(xué)生討論的基礎上講述：
�。�1）信號的發(fā)射：首先用話(huà)筒把聲音信號轉換成音頻電信號，但音頻電信號不能用來(lái)直接發(fā)射電磁波；再由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波，通過(guò)調制器把音頻電信號加載到高頻電磁波上；最后通過(guò)天線(xiàn)把載有音頻電信號的電磁波發(fā)射出去。
�。�2）信號的接收：先利用放在電磁波傳播空間中的天線(xiàn)接收電磁波；由于天線(xiàn)可以接收很多頻率的電磁波，如果把它們都轉變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽(tīng)不清楚。因此需要再利用收音機調諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波；如果把調諧器選出來(lái)的頻率很高的電信號直接送到耳機，還不能使耳機發(fā)出聲音。所以需要從高頻電信號中取出音頻信號，放大后送到揚聲器里，揚聲器把音頻電信號轉換成聲音。
學(xué)生闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
讓學(xué)生交流自己的觀(guān)點(diǎn)。
讓學(xué)生歸納出信號的發(fā)射是由電臺完成的，信號的接收是由收音機完成的。
投影無(wú)線(xiàn)電廣播信號的發(fā)射和接收過(guò)程圖。
輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫(huà)。
�、垭娨曅盘柕陌l(fā)射和接收過(guò)程。
a．引導學(xué)生利用他們在課前找到的資料講述電視信號的發(fā)射和接收過(guò)程，稍稍談一談它與廣播信號的發(fā)射和接收過(guò)程的區別。
b．在學(xué)生討論的基礎上講述：電視信號分為圖像信號和聲音信號。聲音信號的產(chǎn)生、傳播和接收與無(wú)線(xiàn)電廣播的工作過(guò)程相似。圖像信號的工作過(guò)程是：攝像機把圖像變成電信號，發(fā)射機把電信號加載到頻率很高的電磁波上，通過(guò)發(fā)射天線(xiàn)發(fā)射到空中。電視機的接收天線(xiàn)把這樣的高頻信號接收下來(lái)，通過(guò)電視機把圖像信號取出并放大，由顯像管把它還原成圖像。
學(xué)生闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
讓學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)適當加以交流。
讓學(xué)生大致復述一下電視信號的發(fā)射和接收過(guò)程
學(xué)生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養學(xué)生的交流和信息處理能力。
投影電視信號的發(fā)射和接收過(guò)程圖。
課堂可輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫(huà)。
課后可帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)學(xué)校的電視演播室或電視臺。
�、芤苿�(dòng)電話(huà)。
a．引導學(xué)生利用他們在課前找到的資料、已學(xué)過(guò)的廣播信號的發(fā)射和接收過(guò)程以及電視信號的發(fā)射和接收過(guò)程等知識來(lái)學(xué)習移動(dòng)電話(huà)的工作原理。
b．在學(xué)生討論的基礎上講述：現在，移動(dòng)電話(huà)的使用已經(jīng)十分普遍，隨身攜帶一個(gè)手機，就可以隨時(shí)進(jìn)行通話(huà)。移動(dòng)電話(huà)的工作方式是：公用移動(dòng)電話(huà)系統是城市電話(huà)網(wǎng)的一部分。每一個(gè)移動(dòng)電話(huà)都是一個(gè)無(wú)線(xiàn)電臺，它將用戶(hù)的聲音轉變?yōu)楦哳l電信號發(fā)射到空中；同時(shí)它又相當于一個(gè)收音機，捕捉空中的電磁波，使用戶(hù)接收到通話(huà)對方送來(lái)的信息。移動(dòng)電話(huà)的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線(xiàn)也很簡(jiǎn)單，靈敏度不高。因此，它和其他用戶(hù)的通話(huà)要靠較大的固定無(wú)線(xiàn)電臺（基地臺）轉接。
c．引導學(xué)生討論無(wú)繩電話(huà)的工作過(guò)程。
學(xué)生闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。
讓學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)適當加以交流。
讓學(xué)生歸納出移動(dòng)電話(huà)的工作原理，設立基地臺的原因。
學(xué)生討論無(wú)繩電話(huà)的工作過(guò)程。
輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫(huà)。
學(xué)生調查所涉及的知識面很廣，教師要在此加以指導，初步培養學(xué)生的交流和信息處理能力。
課堂小結
引導學(xué)生小結本節所學(xué)內容。
布置作業(yè)
將本節內容中你最感興趣的話(huà)題整理一下，寫(xiě)成一篇小論文。
引導學(xué)生閱讀科學(xué)世界：
布置學(xué)生在課堂上閱讀科學(xué)世界。
認真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個(gè)問(wèn)題。如：如何連接DVD與電視機。
通過(guò)閱讀提高學(xué)生閱讀專(zhuān)業(yè)文章的能力，以幫助學(xué)生盡快步入自主學(xué)習的軌道。
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