在鐘表店教學(xué)設計參考
在鐘表店教學(xué)設計參考
設計思路：
大班的幼兒對音樂(lè )有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂(lè )作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對音樂(lè )的理解表現出來(lái)，而且他們對音樂(lè )節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂(lè )中聽(tīng)出所表現的內容，會(huì )用肢體模仿。在音樂(lè )欣賞鐘表店這一活動(dòng)中，我會(huì )給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀(guān)察了解鐘表的走動(dòng)和響鈴，為下個(gè)環(huán)節欣賞音樂(lè )做好經(jīng)驗準備。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )《在鐘表店》，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè )器表現出音樂(lè )中鐘表行走的聲音和鈴聲。
3、培養幼兒輕拿輕放樂(lè )器的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：傾聽(tīng)音樂(lè )，感知行走三拍后會(huì )出現鬧鈴的規律。
難點(diǎn): 嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂(lè )器表現出音樂(lè )中鐘表行走的聲音和鈴聲。
活動(dòng)準備:
PPT（鐘表店），音樂(lè )，節奏譜，響板，響筒，串鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、入場(chǎng)律動(dòng)：小朋友們到老師這來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )跳支快樂(lè )的舞吧�。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩只老虎》伴奏）
2、情景設置引出鐘表店。 小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘表店幫它選一個(gè)。那我們趕緊去鐘表店吧。
3、觀(guān)看PPT ，感受鐘表的各種聲音，用動(dòng)作來(lái)表現 。小鐘表走路是什么聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰(shuí)來(lái)用身體動(dòng)作模仿一下？ 這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰(shuí)來(lái)用動(dòng)做表現一下鬧鈴聲？
二、基本部分
1、讓幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲《在鐘表店》，并感應曲式。你剛才聽(tīng)到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺(jué)得這首樂(lè )曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽(tīng)出來(lái)的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）
2、播放樂(lè )曲《在鐘表店》，幼兒根據樂(lè )曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì )響？（三次）
3、再次播放樂(lè )曲《在鐘表店》，并畫(huà)出節奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個(gè)小X代表什么？（小鬧鐘在走）這個(gè)n代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）
4、繼續播放樂(lè )曲《在鐘表店》，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂(lè )的理解。（1）我們一起來(lái)打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著(zhù)節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）（2）我們再來(lái)一次，播放《在鐘表店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）
5、嘗試用不同樂(lè )器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。（1）老師帶了好多樂(lè )器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）（3）打擊樂(lè )演奏（我們一起用樂(lè )器給這首曲子伴奏，好嗎？）
三、結束部分演奏結束了，讓我們輕輕的把樂(lè )器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！
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