《變色龍》教師教學(xué)反思
《變色龍》教師教學(xué)反思
《變色龍》以故事的形式介紹了變色龍的外形、捕食和變色的特點(diǎn)。而本單元的習作2是寫(xiě)小動(dòng)物的，要求仔細觀(guān)察外形、動(dòng)作，并用上過(guò)渡句，注意段與段之間的銜接。本文就是一篇極好的例文。今天的課堂上，我把重點(diǎn)定位在寫(xiě)作方法的習得。
變色龍到底是什么樣子的？對孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，但課文中有比較詳細的文字介紹，所以，課堂上我把重點(diǎn)放在了體會(huì )變色龍外形的寫(xiě)法上。描寫(xiě)變色龍外形的句子沒(méi)有多少，可是有順序，有特點(diǎn)。根據課文內容和學(xué)生的發(fā)現，我在黑板上依次板書(shū)：全身 頭（嘴、眼睛） 身軀（背、腹部、尾巴），再加上教師的講解，學(xué)生不僅對變色龍的外形有了清楚的了解，而且也知道了描寫(xiě)外形要有一定的順序。習得了寫(xiě)作方法。接著(zhù)，我讓學(xué)生讀讀文字，看看課文中的插圖，這樣，學(xué)生對變色龍形象的認識就更準確、清晰、具體了。
第10小節只有一句話(huà)，但是這句話(huà)在全文中卻起著(zhù)承上啟下的作用。我就文中的這句話(huà)對“承上啟下”作了比較詳細的闡釋。雖然不一定所有的孩子都聽(tīng)懂了，但是最起碼在他們的腦海中已經(jīng)有了這種概念，效果還是有的。
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