課題

八、*三顆枸杞豆

課時(shí)

1?? 課時(shí)

（總第?? 課時(shí)）

科 任

教 師

教學(xué)

目標

知識與能力：1了解課文的基本內容及層次結構。

2領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。

3分析文中人物形象。

過(guò)程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)課文的學(xué)習，明白要珍惜時(shí)光，? 把握金色年華。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話(huà)語(yǔ)。

難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓。

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）

大家對枸杞熟悉嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下？ 它的果實(shí)雖然平凡而又普通，卻曾經(jīng)讓一個(gè)淘氣的孩子由幼稚走向成熟，走向成功，走向輝煌！今天，我們就來(lái)學(xué)習程海的《三顆枸杞豆

出示學(xué)習目標

1、了解課文內容，劃分文章結構。

2、分析文中人物形象。

3、明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）

出示自學(xué)提綱。

1、文章開(kāi)頭說(shuō)“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內容寫(xiě)的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫(xiě)法在寫(xiě)作上叫什么？根據這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。

2、分析三叔設下的五個(gè)謎語(yǔ)，感知三叔的人物形象。

3、在遇見(jiàn)三叔之前，“我”是什么樣的人呢？遇到三叔之后， “我”有了什么變化？

4、三叔送給我三顆枸杞豆有什么意義和啟示？

學(xué)生自學(xué)。對不會(huì )的問(wèn)題要做好批注或隨筆，作為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行合作探究。

教師檢查學(xué)情。

三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

1、解決自學(xué)提綱中的問(wèn)題.

(1)全文分三部分。

第一部分（1、2自然段）：交代自己是一個(gè)植物學(xué)家，說(shuō)明

自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。

第二部分（3至59自然段）：寫(xiě)三叔一生留給“我”的教訓

——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對“我”的啟示、教育。

第一層（3）寫(xiě)門(mén)前山谷里的小樹(shù)林是“我”的樂(lè )園。

第二層（4-34）寫(xiě)初遇三叔。

第三層（35-54）寫(xiě)再遇三叔。

第三部分（60自然段）：寫(xiě)自己勤奮、刻苦學(xué)習的動(dòng)力

(2) (3)見(jiàn)課件

(4) 三顆枸杞豆對于三叔的象征意義：1、生命終結的句號。

2、一生慘痛的教訓。

三顆枸杞豆對于“我”的象征意義：一切事物的起點(diǎn)。

啟示：珍惜時(shí)間，珍惜生命勤奮學(xué)習！

2、結合學(xué)習目標總結自己個(gè)人收獲和心得。

通過(guò)這節課的學(xué)習我懂得了——我最想說(shuō)的是——

3、教師小結本節課學(xué)習重、難點(diǎn)。

四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）

1、教師出示課堂作業(yè)。

《基礎訓練》1、2、3題。

完成達標訓練題，當堂訂正。

五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

1、 三叔缺乏堅強的意志，遇事知難而退，結果一事無(wú)成，

“我”則由一個(gè)“淘氣鬼”成長(cháng)為一名植物學(xué)家。人的一

生充滿(mǎn)無(wú)窮的變化，學(xué)完本文后，說(shuō)說(shuō)三叔的一生給了我

們哪些啟示？請試著(zhù)用精練而富有哲理的語(yǔ)言，寫(xiě)出你對

時(shí)間和生命的感悟。

2、課后積累惜時(shí)名句。

討論補充記錄

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板書(shū)

設計

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八、*三顆枸杞豆

課時(shí)

? 2? 課時(shí)

（總第?? 課時(shí)）

科 任

教 師

教學(xué)

目標

知識與能力：1了解課文的基本內容及層次結構。

2領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。

3分析文中人物形象。

過(guò)程與方法：自主、合作、探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)課文的學(xué)習，明白要珍惜時(shí)光，? 把握金色年華。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：三叔一些含義深刻的話(huà)語(yǔ)。

難點(diǎn)：三叔一生給“我”的教訓。

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）

復習導入

出示學(xué)習目標

1、體會(huì )課文生動(dòng)、細致的描寫(xiě)。

2、理解文中對話(huà)的深刻含義。

3、明確珍惜時(shí)間、抓住生命的重要性。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）

自學(xué)提綱：

1、畫(huà)出文中優(yōu)美的語(yǔ)句。并用“我覺(jué)得 ??（詞）用得好，好在它寫(xiě)出了（或表現了）???? ”的形式，對你畫(huà)出的語(yǔ)句加以體會(huì )。

2 、細讀文中有關(guān)太陽(yáng)的文字，明確語(yǔ)句中深刻的含義。

3、這是什么樣的三顆枸杞豆？你能為它加上合適的定語(yǔ)嗎？

例如：催人奮進(jìn)的三顆枸杞豆

三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

1、例：那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來(lái)了。小樹(shù)林的一切都散發(fā)出誘人的魅力�！耙纭庇玫煤�，好在它寫(xiě)出了春天的動(dòng)感，讓春天變得富有朝氣，充滿(mǎn)了生命力。

2、第48節提到太陽(yáng)，

前進(jìn)的車(chē)輛，車(chē)輪總是滾滾向前的，把太陽(yáng)比喻為“紅色的車(chē)輪”，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思�！凹t色的”是因為快要下山的太陽(yáng)是紅彤彤的。

第50節“捉住太陽(yáng)”

這里的太陽(yáng)，實(shí)際是指時(shí)間，指生命�！白阶√�陽(yáng)”是指捉住時(shí)間，捉住生命，也就是抓緊時(shí)間學(xué)習、工作、生活……

第52節說(shuō)把太陽(yáng)捉到手，太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子” 抓緊時(shí)間，利用時(shí)間學(xué)習、工作，你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤(pán)子。太陽(yáng)就能“變成一個(gè)圓圓的金盤(pán)子”，是說(shuō)生命就會(huì )變得有意義，就能結出豐碩的人生之果。

第53節三叔說(shuō)“我”“也是太陽(yáng)” 因為“我”還是個(gè)孩子，我生命的路還很長(cháng)，“我”有的是時(shí)間，有的是希望。

3、富有教育意義的三顆枸杞豆；有深刻涵義的三顆枸杞豆；征服我的三顆枸杞豆；催我?jiàn)^進(jìn)的三顆枸杞豆；三叔送我的三顆枸杞豆。

四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）

教師出示課堂作業(yè)。

痛苦著(zhù)三叔的痛苦

1、三叔一生最痛苦的是什么？

2、假如時(shí)光能倒流，三叔會(huì )是怎樣的一個(gè)人？

幸運著(zhù)“我”的幸運

1、如果“我”不遇到三叔，我的一生將會(huì )怎樣？

三叔為什么能感化“我”？

完成達標訓練題，當堂訂正。

五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

魯迅的童年里有“百草園”，魏巍的童年里有溫柔、美麗的蔡老師。

你的童年、少年時(shí)期都有哪些值得回憶的人或事呢？請你用生花的妙筆將他們寫(xiě)在讀書(shū)筆記上

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