轉變方法多思考多總結的初一學(xué)科銜接
轉變方法多思考多總結的初一學(xué)科銜接
從小學(xué)到初中，無(wú)論學(xué)習科目、學(xué)習方法、知識結構，還是孩子的心理都將發(fā)生很大的變化，任何一個(gè)環(huán)節出問(wèn)題，都將產(chǎn)生很大的影響，那么作為家長(cháng)該如何幫助孩子提前作好準備，從容應對這些變化呢，近日，兩位老師針對這些變化給家長(cháng)支了招。
學(xué)習內容
變化：科目增多，難度加大
應對：培養良好的學(xué)習習慣
在各潤教育的余老師看來(lái)，從小學(xué)到初中，學(xué)生首先面臨的就是學(xué)習內容的變化。在小學(xué)，學(xué)習科目少，學(xué)習任務(wù)不太重。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多，學(xué)習任務(wù)加重。語(yǔ)文、數學(xué)、政治、外語(yǔ)、歷史、地理、生物，一下子增加了好幾門(mén)，而且難度增大�！皩W(xué)科內容的普通常識性越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性卻越來(lái)越強，因此剛進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，既感到新鮮又感到不適應�！�
要想順利應對這些變化，余老師建議家長(cháng)不妨從現在做起，著(zhù)手培養孩子良好的學(xué)習習慣，如預習、聽(tīng)課、課后復習等，提高學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，有助于更好地適應初中的學(xué)習。另外，還要鼓勵孩子利用課余時(shí)間多看一些與知識學(xué)科相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍，這對初中的學(xué)習也會(huì )有很大的幫助。
學(xué)習方式
變化：更加注重對知識的理解
應對：轉變學(xué)習方法，多思考、多總結
在小學(xué)階段，只要學(xué)生上課認真聽(tīng)講，課后認真寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)老師和家長(cháng)的話(huà)，一般在考試時(shí)都會(huì )取得不錯的成績(jì)，而且大家的成績(jì)也不會(huì )錯很多�？蛇M(jìn)入初一后，隨著(zhù)科目的增多以及知識的深入，很多學(xué)生發(fā)現，原來(lái)的學(xué)習方法不管用了。
對此，從事多年教學(xué)工作的毛老師介紹，這和學(xué)生的學(xué)習方法有很大關(guān)聯(lián)，小學(xué)生的學(xué)習主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而到了初中，更加注重學(xué)生對知識的充分理解，并要學(xué)會(huì )用思維去分析這些知識點(diǎn)。如果學(xué)生仍然按小學(xué)階段的思維方法去學(xué)習和思考，自然就會(huì )變得很吃力。一些原來(lái)很優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入初中后，成績(jì)一落千丈就是這個(gè)原因。
“思維方式的轉變以及學(xué)習方法形成不是短時(shí)間就可以完成的，需要不斷地自我摸索和總結�！泵蠋熃ㄗh學(xué)生從現在開(kāi)始，可以多關(guān)注這方面的內容，適當轉變學(xué)習方法，遇到自己不清楚，弄不明白的問(wèn)題，多思考、多總結，慢慢形成一套屬于自己的學(xué)習方法。
學(xué)習心態(tài)
變化：很容易產(chǎn)生心理落差
應對：正確看待成績(jì)與排名
對于一心憧憬初中生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們進(jìn)入初中后，還要面臨的一個(gè)重頭問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題。小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數學(xué)、英語(yǔ)都能考個(gè)八九十分，進(jìn)入初中后，隨著(zhù)科目的增多、知識難度的深入，再加上對初中生活的不適應，大部分孩子的成績(jì)不再像原來(lái)那么優(yōu)秀。尤其是一些原本成績(jì)特別好的學(xué)生，進(jìn)入初中，尤其是一些重點(diǎn)初中后，全省優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理。個(gè)別學(xué)生還會(huì )產(chǎn)生自卑心理，學(xué)習起來(lái)沒(méi)有信心。
對于這部分學(xué)生，余老師提醒他們從現在開(kāi)始就要擺正心態(tài)，正確地看待成績(jì)與排名，“學(xué)習是一個(gè)全新的開(kāi)始，無(wú)論過(guò)去多么優(yōu)秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏實(shí)地投入新的學(xué)習，新的生活，才有可能取得更好的發(fā)展和成績(jì)�！�
此外，他還提醒家長(cháng)，當孩子的成績(jì)出現波動(dòng)時(shí)，家長(cháng)一定要適時(shí)地給以鼓勵和幫助。不要總是拿過(guò)去的成績(jì)和現在比較，動(dòng)不動(dòng)就批評打擊孩子，這樣只會(huì )讓孩子越來(lái)越?jīng)]有信心，從而產(chǎn)生逆反心理。
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