《要下雨了》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案設計
《要下雨了》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案設計
教學(xué)目標：
1、認識“坡、割”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“吧、嗎”等7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識生字，詞語(yǔ)和會(huì )認字，讀準字音。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解產(chǎn)生燕子低飛，小魚(yú)游到水面，螞蟻搬家這些自然現象的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導入，揭示課題：
1、今天,老師帶來(lái)了三個(gè)新伙伴(點(diǎn)擊課件).一個(gè)是在天上飛的小燕子,一個(gè)是在水里游的魚(yú)兒,還有一個(gè)是在地上爬的螞蟻。他們仨呀很少聚在一起�？墒�,今天一見(jiàn)面,他們卻異口同聲地說(shuō)著(zhù)同一句話(huà)-——板書(shū)課題：要下雨了
2、這是為什么呢？
3、想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話(huà)世界——齊讀課題
二、初讀課文，認字學(xué)詞
1、學(xué)生讀課文：
請輕輕地打開(kāi)課本，翻到第68頁(yè)。好好讀讀！一邊讀一邊把不認識的或難讀的字、詞圈出來(lái)問(wèn)一問(wèn)老師、同學(xué)。然后，多讀幾遍，爭取把課文讀正確、流利。
2查朗讀情況：
�、� 四個(gè)語(yǔ)氣詞：?jiǎn)?吧 呀 呢
指名讀——說(shuō)說(shuō)“你發(fā)現了什么？”——齊讀
�、诔鍪菊n文中有這四個(gè)語(yǔ)氣詞的句子：
先自由讀好這六個(gè)句子——再開(kāi)火車(chē)讀——說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么？
�。ㄐ〗Y：這四個(gè)字有一個(gè)共同的名字叫“語(yǔ)氣助詞”。有了它們，我們說(shuō)話(huà)方便多了，也好聽(tīng)多了。）
�、鄢鍪旧帧捌�、割、悶、伸”
用“坡，山坡的坡”這種形式認認它們。
三、精讀課文
�。ㄒ唬┯缮帧捌�、割、悶、伸”展開(kāi)教學(xué)第一自然段
1、這三個(gè)生字寶寶可頑皮了，他們要跟你們捉迷藏呢？你能找到它們嗎？出示第一節：先自由讀句子，再找生字凸現讀詞語(yǔ)。然后指名朗讀。最后齊讀。
2、正確的基礎上指導學(xué)生有感情朗讀。
具體指導如下：
�、僮x著(zhù)這些句子，你能配上哪些動(dòng)作？自由朗讀，并圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�、谥该吓_表演，并在句中圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�、圩寣W(xué)生表演“彎著(zhù)腰在山坡上割草”的動(dòng)作，大概兩分鐘左右。然后問(wèn)：你們有什么感覺(jué)？
�、艽藭r(shí)，再朗讀這一節！
�。ǘ┙虒W(xué)第二、三自然段
1、這時(shí)候，一只小燕子正從它頭上飛過(guò)，小白兔非常奇怪。（指名學(xué)生）你奇怪嗎？為什么？（同時(shí)打出課件）
2、是，小白兔大聲喊了起來(lái)——齊讀：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？
3、學(xué)生學(xué)“喊”字：
>
�、磐宫F生字，加拼音，指名讀；
�、普埬銓π⊙嘧雍耙缓�；
�、恰昂啊钡囊馑季褪恰敖小保ò鍟�(shū)）“叫喊”。
�、戎笇ёx好這句話(huà)：指名喊一喊——小組讀——齊讀。
4、師生對話(huà)：我們班女同學(xué)多像聰明伶俐的小燕子。男同學(xué)多像勤勞善良的小白兔。小燕子，小白兔有問(wèn)題想問(wèn)你們，你們能耐心地解答嗎？請輕輕地捧起書(shū)本，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，答一答。師讀旁白）
5、 男同學(xué)，聽(tīng)明白了嗎？指名再讀“燕子的回答”。（如果你能響亮又正確地讀好燕子的話(huà)，那就說(shuō)明你已經(jīng)懂了）
6、 都明白了，那就讓我們再響亮地回答一遍。齊讀燕子的回答。
7、 哦，我也明白了。原來(lái)，燕子飛得這么低是因為——
8、 那你能用“因為……所以……”說(shuō)說(shuō)燕子低飛與下雨的關(guān)系嗎？（板書(shū)）
9、 小結，大家以后如果看見(jiàn)燕子飛得很低很低，就趕緊回家，因為——
10、請再捧起書(shū)本，一起來(lái)讀讀2、3自然段。
11、燕子低飛，大家還有問(wèn)題嗎？引導學(xué)生質(zhì)疑。（既然你們都明白了，那就請你們幫老師一個(gè)忙：我就不明白，要下雨了，燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢？
12、訓練因果句式，幫助學(xué)生理解“燕子低飛”的原因。
因為要下雨了，所以空氣很潮濕。
因為空氣很潮濕，所以蟲(chóng)子的翅膀沾滿(mǎn)了小水珠。
因為蟲(chóng)子的翅膀沾滿(mǎn)了小水珠，所以它們飛不高。
因為蟲(chóng)子飛不高，所以燕子只有低飛才能捉住蟲(chóng)子。
13、小燕子已經(jīng)說(shuō)的很清楚了。讓我們再一次朗讀燕子的回答。
14、你能把燕子的話(huà)背下來(lái)嗎？同桌試背。
15、指名背誦——齊背
�。ㄈ┙虒W(xué)4——6自然段
�。�、聽(tīng)了小燕子的回答，小白兔相信了嗎？你怎么知道？請接著(zhù)往下讀，用“——”把這個(gè)句子劃出來(lái)。
2、學(xué)習疑問(wèn)句：是要下雨了嗎？（有點(diǎn)兒相信，又有點(diǎn)兒不相信））
3、比較朗讀，體會(huì )不同的語(yǔ)氣：是要下雨了。
4、小白兔邊走邊想，不一會(huì )兒來(lái)到了一個(gè)池塘邊。（點(diǎn)擊課件）小白兔……它又覺(jué)得奇怪了，你聽(tīng)，它們在說(shuō)話(huà)呢？（放錄音）
5、同桌分角色朗讀5、6自然段。
6、同桌朗讀展示并評價(jià)。
7、男女生分角色朗讀。
8、提煉：因為要下雨了，所以 。
�。ㄋ模┙虒W(xué)第七自然段
a) 小白兔，這回你們該相信了吧？出示句子：小白兔連忙……往家跑。⑴指名讀句；⑵小白兔，小白兔，你們干嗎跑呀？（師生對話(huà)）你是怎么知道的？
b)所以，當小白兔遇到成群結隊的小螞蟻時(shí)，它就迫不及待地把這個(gè)消息告訴了它們。先讀讀第七節，然后同桌演一演，一個(gè)演小螞蟻，一個(gè)演小白兔。待會(huì )兒請幾桌同學(xué)到上面來(lái)表演。
c)上臺表演“小螞蟻與小白兔”的對話(huà)。（語(yǔ)言的流暢性與表達的體態(tài)）
d)齊讀第七節。
e)原來(lái)小螞蟻也會(huì )天氣預報。你能用上“因為……所以……”說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ㄋ模┙虒W(xué)第八、九自然段
1、小白兔，咱們快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，讓我們用朗讀來(lái)為小白兔加油吧！自由朗讀最后兩節。
2、指導讀好：“轟隆隆”與“嘩，嘩，嘩”
3、“它們的氣象預報可真準��！”小白兔一進(jìn)家門(mén)就把這個(gè)消息告訴了媽媽。小朋友，請你們閉上眼睛，隨著(zhù)老師一起走進(jìn)小白兔的蘑菇屋。請睜開(kāi)眼睛，現在你們都是可愛(ài)的小白兔了，我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個(gè)消息告訴媽媽呀？
4、孩子，還有很多呢？只要你細心觀(guān)察，你還會(huì )發(fā)現很多的動(dòng)物也會(huì )天氣預報。你可以去請教，也可以去查資料，也可以去親自觀(guān)察
【《要下雨了》公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案設計】相關(guān)文章：
關(guān)于《要下雨了》教學(xué)反思（精選11篇）04-21
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂(lè )教案設計01-25
食物的變質(zhì)教案設計02-23
《多彩的拉花》教案設計02-25
斜拋運動(dòng)教案設計04-19