《風(fēng)娃娃》教學(xué)流程設計
《風(fēng)娃娃》教學(xué)流程設計
教學(xué)目標：
1、合作探究識字方法，自主學(xué)習12個(gè)生字。
2、會(huì )寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字，通過(guò)對比并能組詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內容；品讀風(fēng)娃娃為人們做好事的重點(diǎn)語(yǔ)段。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
1、結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)字。
課前準備：生字卡片；CAI課件。
教學(xué)過(guò)程：
謎語(yǔ)激趣，導入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜猜看是什么？（CAI出示謎面）“抓不住他的身子，看不見(jiàn)他的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子�！蹦銈儾鲁鰜�(lái)是什么了嗎？（生回答：風(fēng)，CAI出示謎底）
師：同學(xué)們真聰明！如果，老師風(fēng)（CAI出示風(fēng)字）字后面加兩個(gè)字呢？（CAI出示娃娃）誰(shuí)讀讀�？�，（CAI出示風(fēng)娃娃的圖片）這就是風(fēng)娃娃。你看它胖乎乎的臉蛋，圓溜溜的大眼睛，多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)跟它打打招呼，（指名回答）真棒！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習16、風(fēng)娃娃。（板書(shū)課題）看你們臉上笑瞇瞇的，一定是很喜歡它吧！來(lái)，我們一起來(lái)叫它的名字，齊讀：16、風(fēng)娃娃。
初讀課文，學(xué)習生字
�。ㄒ唬�、自由朗讀課文
師：現在，就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃的世界吧！請同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻開(kāi)到70頁(yè)。自由的朗讀這篇課文，要做到（CAI出示自讀要求）“字音讀準確，課文讀流利”。（學(xué)生在自由讀的時(shí)候，老師在黑板上貼出生字卡片）
�。ǘ�、學(xué)習生字，學(xué)寫(xiě)生字
師：風(fēng)娃娃說(shuō)，你們課文讀得這么棒，生字也應該認得好，（對不對）（生反饋）。
風(fēng)娃娃想考考你們的生字了，愿不愿意接受挑戰？（生反饋）
師：小眼睛——看黑板
師：請大家自由地朗讀這些生字寶寶，并試著(zhù)給他們找個(gè)朋友吧。
師：其實(shí)，在課前大家都已經(jīng)預習了這篇課文的生字了，現在就讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們齊讀生字的聲音吧。（齊讀生字）
師：誰(shuí)愿意單獨來(lái)試試？（挑戰讀）（第一、二個(gè)先讀生字，三、四個(gè)就加大難度，開(kāi)始組詞了）
師：誰(shuí)來(lái)當小老師帶讀呢？（請男、女兩名學(xué)生）
師：一邊取生字卡片，一邊開(kāi)火車(chē)讀。
師：現在舒老師把生字寶寶的拼音去掉了，你們還認識嗎？（CAI出示蘋(píng)果生字課件）
先自己試試吧。（輕聲讀讀）一、二大組讀第一橫排；三、四大組讀第二橫排；全班一起讀第三橫排。
師：你們讀得真不錯，你們是不是已經(jīng)有了自己的識字方法��？愿意和我們全班的小朋友一起交流一下你的識字方法嗎？可以是加一加、減一減、換一換或者是猜謎語(yǔ)。
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師：你們越來(lái)越棒了，舒老師這也有幾個(gè)生字分不清了，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
CAI出示“駛——示”
1、觀(guān)察它們有什么區別；
2、讀音；
3、找朋友。
CAI出示“吸——極”1、怎么區分這兩個(gè)字？（形近字）
2、CAI出示這兩個(gè)字在田字格內的位置，并請學(xué)生觀(guān)察。（CAI出示田字格和生字）
3、師范寫(xiě)（學(xué)生一邊書(shū)空，一邊范寫(xiě)）
4、練習。
師：我們在寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意自己的坐姿，身體要坐正，眼睛要離書(shū)本三尺，佘佐萱小朋友就做得很好！
師：你們的字寫(xiě)得真棒，到了下課的時(shí)候我們再一起評評看誰(shuí)寫(xiě)的生字最好看，好嗎？
師：最后，讓我們再來(lái)齊讀一遍這些生字吧�。–AI出示已組詞的生字）
�。ㄈ�、梳理課文
師：漸漸的，（CAI出示第一自然段）風(fēng)娃娃長(cháng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō)：”到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事�！�
師：誰(shuí)來(lái)當一當風(fēng)媽媽?zhuān)浚ㄗx得真親切，請全班女聲來(lái)讀一讀吧�。�
1、風(fēng)娃娃看到小朋友讀得那么帶勁，可高興了。聽(tīng)，他卻又考我們了（CAI出示風(fēng)娃娃說(shuō)的話(huà)）：你們知道我給人們做了哪些事嗎？
師：同學(xué)們，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題趕緊讀讀課文吧！想想看風(fēng)娃娃到底為人們做了哪些事情呢？
2、（CAI出示3張圖片）根據學(xué)生回答板書(shū)。
3、師：同學(xué)們，你最喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事呢？（指名回答）喜歡這些事情就大聲的讀出來(lái)吧，也可以讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、朗讀匯報。
師：誰(shuí)喜歡吹風(fēng)車(chē)這件事？舉手的小朋友站起來(lái)吧，把你們喜歡的句子讀給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
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課堂總結：師：同學(xué)們，到底風(fēng)娃娃做的這些事里，哪些是好事？哪些是壞事呢？我們下節課將繼續學(xué)習這篇課文好嗎？現在，我們就暫時(shí)的跟風(fēng)娃娃說(shuō)再見(jiàn)吧�。–AI出示風(fēng)娃娃笑臉）
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