三年級下冊《南極風(fēng)光》教學(xué)設計
三年級下冊《南極風(fēng)光》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識本課9個(gè)生字：糙、雕、隧、剔、瘠、絢、焰、曳、旗。理解并積累“晶瑩剔透、絢麗奪目、望而生畏、驚嘆不已、搖曳”等詞語(yǔ)。
2、朗讀并積累描繪南極冰雪和南極光的兩句比喻句，并借助圖片展開(kāi)想象，嘗試運用比喻句練習說(shuō)話(huà)。
3、引導學(xué)生多種形式的朗讀，體會(huì )南極風(fēng)光奇異而神秘的特點(diǎn)，表達對南極風(fēng)光的贊美之情，激發(fā)學(xué)生親近自然、盼望南極更美好的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利地朗讀課文，了解并感受南極奇異而美麗的特點(diǎn)。
2、理解文中的比喻句，并借助圖片展開(kāi)想像，嘗試運用比喻句練習說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣說(shuō)話(huà)，揭示課題
1、今天我們要去探索一個(gè)特別的地方。它位于地球的最南端，叫————南極。板書(shū)：南極。
2、它是人類(lèi)最晚到達的大陸，也稱(chēng)為第七大陸，那里是一個(gè)白茫茫的冰雪世界，看錄像。
3、出示課文第一節：
地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里，沒(méi)有奔騰的江河和潺潺的溪流，沒(méi)有茂盛的樹(shù)木和青蔥的小草，更沒(méi)有長(cháng)滿(mǎn)各種莊稼的田野。
(1)自由讀讀這段話(huà)。
(2)(三個(gè)“沒(méi)有”顯示紅色字體)指名讀、齊讀。
師小結：作者一連用了三個(gè)“沒(méi)有”，強調了南極是一個(gè)看不到綠色生命的冰雪世界。
(3)過(guò)度：地球上的南極雖然是個(gè)很貧瘠的地方，但那里的自然風(fēng)光非常奇特、美麗。今天就讓我們一起去領(lǐng)略一下。
補全課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、自己讀讀課文，要求讀準字音，并能試著(zhù)完成這個(gè)填空：
在南極，有 ，有 ，有 ，還有 。
2、交流，板書(shū)：冰雪 動(dòng)物 南極光 地下寶藏。
(在南極 ，有冰雪，有動(dòng)物，有南極光，還有地下寶藏。)
3、再讀讀這段話(huà)，注意括號里的詞，能不能學(xué)著(zhù)把這個(gè)填空說(shuō)得更好。
地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里，沒(méi)有(奔騰的)江河和(潺潺的)溪流，沒(méi)有(茂盛的)樹(shù)木和(青蔥的)小草，更沒(méi)有(長(cháng)滿(mǎn)各種莊稼的)田野。
在南極，有( )的 ，有( )的 ，有( )的 ，還有( )的 。
三、研讀品味，深入理解
請你自己讀讀2——5小節，看看什么景象給你留下了深刻的印象。
(一)、自由讀。
(二)、隨機交流。
第二節(冰雪)：
(1)交流：我喜歡冰雪，因為冰雪很粗糙，晶瑩剔透，造型奇特。
板書(shū)：晶瑩剔透，造型奇特
(2)師出示句子，讓學(xué)生自由讀讀這段話(huà)：
冰雪的表面相當粗糙，這是大自然的雕塑家——風(fēng)耍的把戲�？癖┑娘L(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來(lái)，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道;有的像懸崖;有的像宮殿，晶瑩剔透，造型奇異。
(2)齊讀。
(3)師引讀，理解詞語(yǔ)和出示相關(guān)圖片來(lái)理解比喻句。
冰雪的表面相當粗糙，粗糙的反義詞是——(光滑)，這是大自然的雕塑家————(風(fēng)耍的把戲)�？癖┑娘L(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來(lái)，形成一條條(雪浪圖)。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像(隧道圖);有的像(懸崖圖);有的像(宮殿圖)，果然是(晶瑩剔透，造型奇異圖)理解詞語(yǔ)：晶瑩剔透
(4)南極的冰雪造型各異，遠不止這些，瞧——(觀(guān)察圖片)。小組學(xué)習，試著(zhù)完成填空。
有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像____，有的像____，有的像____，晶瑩剔透，造型奇異。
(小組說(shuō)，交流)
第三節(動(dòng)物)：
(1)：南極的冰雪晶瑩剔透，造型各異，有趣極了。但這終年不化，極度嚴寒的冰雪對動(dòng)物會(huì )有什么影響呢?找出一個(gè)詞來(lái)形容。板書(shū)：望而生畏 僅有
理解：望而生畏 (望而生畏是什么意思?)
(2)因此，企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥(niǎo)成了南極大陸僅有的居民。這些生長(cháng)在如此惡劣環(huán)境下的居民有些什么特點(diǎn)呢?(交流有關(guān)南極動(dòng)物)(動(dòng)物皮毛厚 生活在海里，因為陸地上太貧瘠了。)
(3)齊讀這一節。
第四節(南極光)：
(1)“南極光”給我留下了深刻的印象，因為————————。
(2)喜歡南極光的同學(xué)起立，齊讀這一節。
(3)在南極，大約有半年的時(shí)間都看不到太陽(yáng)，那就叫做極夜，在這漫長(cháng)的黑夜中，就出現了南極光。(看這一節錄像，了解南極光。)
(4)如此絢麗多姿的南極光，有沒(méi)有讓你驚嘆不已啊?用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的南極光。
板書(shū)：絢麗奪目
學(xué)生說(shuō)，師點(diǎn)評。
(5)如此美麗的南極光，能不能讀好這兩句話(huà)?
南極有十分罕見(jiàn)的景象，那就是南極光。幾百年來(lái)，凡是見(jiàn)過(guò)南極光的人，沒(méi)有一個(gè)不為這奇景驚嘆不已的。
自由讀，指名讀。
(你讀出了南極光的罕見(jiàn)，……驚嘆不已;凡是見(jiàn)過(guò)南極光的人，都為為這奇景驚嘆不已的。)
(6)腦海里想象著(zhù)南極光的情景，再好好讀讀這一節。;
好好讀讀這一節。(自由讀，指名讀，男女生讀)
(7)看圖師引讀這一節。
南極有——-，那就是————。在漫長(cháng)的極夜中，突然，————-，有的——----，有的————----，有的————--。幾百年來(lái)，凡是————————————。
(8)看著(zhù)提示語(yǔ)，看著(zhù)圖片，試著(zhù)背一背。
(9)去掉提示語(yǔ)，看圖，背一背。
第五節(地下寶藏)
(1) 讀讀這一節。
(2) 雖然南極的嚴寒、狂風(fēng)、冰雪是極為不利的自然條件，但它卻是一塊“寶地”，這里的地下寶藏怎樣呢?
板書(shū)：十分豐富
(3) 齊讀
四、總結全文
南極的風(fēng)光給你留下了怎樣的印象 ?
無(wú)論是南極的冰雪、動(dòng)物，還是絢麗奪目的南極光，都證明了這塊土地是奇異而神秘的。板書(shū)：奇異 神秘
板書(shū)：
24 南極風(fēng)光
冰雪 晶瑩剔透 造型奇特
動(dòng)物 望而生畏 僅有
南極光 絢麗奪目
地下寶藏 十分豐富
奇異 神秘
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