公開(kāi)課《分數的意義》聽(tīng)課感想體會(huì )
公開(kāi)課《分數的意義》聽(tīng)課感想體會(huì )
經(jīng)過(guò)備課研討，觀(guān)課評課活動(dòng)，我作為一名觀(guān)課研討教師，真的是受益匪淺！
1、構建和諧課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習。
劉老師的課堂是個(gè)輕松的課堂，是充滿(mǎn)個(gè)性的課堂。整堂課從頭到尾都充滿(mǎn)著(zhù)活力，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在本課的教學(xué)中，當學(xué)生表現出色時(shí)，老師對學(xué)生的表現及時(shí)給予恰當、激勵的評價(jià)。這樣夸獎，促使課堂教學(xué)成為學(xué)生向往的活動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)數學(xué)。
2、設計充分的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，感悟數學(xué)知識。
在本課中，劉老師設計了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如分蘋(píng)果、折紙片、涂顏色、找分數等數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中分一分、折一折、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，并且讓學(xué)生上臺展示自己的成果。這樣不僅尊重了學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揚了學(xué)生的個(gè)性，還給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的平臺。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )，并且在快樂(lè )中學(xué)到了數學(xué)知識。
3、精心設計教學(xué)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。 劉老師從現實(shí)出發(fā)，從學(xué)生熟悉的一半入手，自然而然地引入分數，然后通過(guò)直觀(guān)演示、動(dòng)手操作，使學(xué)生認識 。在學(xué)生已經(jīng)對
習 有直觀(guān)的理解后，再通過(guò)反例加深對平均分的認識。在學(xué)以后，又通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )造出不同的分數，再一次加深了對分數的認識，使學(xué)生對分數的認識由感性到模型，整個(gè)教學(xué)過(guò)程清晰，環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)。
學(xué)生在本節課的教學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者、合作者。
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