教科版《初冬》優(yōu)秀教學(xué)設計
教科版《初冬》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1. 學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書(shū)寫(xiě)。2.認識“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。3.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解初冬季節自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。4. 指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書(shū)寫(xiě)。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 指導學(xué)生學(xué)會(huì )難字：初、茫、塔、厚2.觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，導入新課。1.請學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》，邊聽(tīng)邊記憶：歌中介紹了哪幾個(gè)季節？2.教師出示畫(huà)面：春夏秋冬，讓學(xué)生進(jìn)行初步觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)季節的特點(diǎn)？3.揭示學(xué)習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。
二、學(xué)習本課生字和詞語(yǔ)：1. 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2. 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準字音。2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。3）學(xué)習完畢，同桌相互評議學(xué)習情況3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
2）在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力）3）看投影，讀詞語(yǔ)：初冬 田野 莊稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫 先讓學(xué)生自己練習讀，再指名讀：4）結合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）厚：先寫(xiě)“廠(chǎng)”字頭，再寫(xiě)里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”，注意與“答”的區分。茫、芒：這兩字的相同點(diǎn)是：兩字都是上下結構的字，讀音相同；不同點(diǎn)：“�！北取懊ⅰ倍嘁粋�(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順：點(diǎn)，橫，豎折。初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。淡：左右結構的字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意）5）理解詞意：（結合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補充，利用工具書(shū)查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。1. 讓學(xué)生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2. 同桌之間進(jìn)行互查。3. 與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內容，而后練習讀書(shū)。4. 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：（1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評價(jià)。（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談四、練習：1.指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1）讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價(jià)。讀一讀生字能把生字和音節用線(xiàn)連起來(lái)。五、總結本課學(xué)習情況。六、布置作業(yè)：1.抄寫(xiě)生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問(wèn)題。板書(shū)設計：第二課時(shí)教學(xué)目標:1.初步理解課文內容,知道初冬季節的自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。2.指導學(xué)生學(xué)習結合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養學(xué)生理解詞句的能力。3.指導學(xué)生在理解課文的基礎上,能正確,流利,有語(yǔ)氣地朗讀課文。4.繼續培養學(xué)生參與學(xué)習的能力,感受到學(xué)習的樂(lè )趣。教學(xué)重點(diǎn):指導學(xué)生結合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養學(xué)生理解詞句的能力.教學(xué)難點(diǎn):知道初冬季節的一些景物特點(diǎn)，理解課文中太陽(yáng)、田野和樹(shù)林在霧中、霧后有什么不同。教具準備：電腦，錄像機。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.教師先引導學(xué)生回憶：一年有幾個(gè)季節？師：春、夏、秋、冬四個(gè)季節在人們不知不覺(jué)中走來(lái)，萬(wàn)物發(fā)生了變化，歡笑留在了每個(gè)人的臉上�，F在正是深秋時(shí)節，過(guò)些日子冬天即將來(lái)臨，那冬天剛剛開(kāi)始的這段時(shí)間叫什么呢？巧妙的引出課題。2.教師板書(shū)課題 《初冬》二、初讀課文，理清文路。1.學(xué)生自己讀一遍課文要求：借助拼音讀準字音。2.指名讀生字詞：初冬 田野 莊稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫3.配上音樂(lè )，教師范讀課文 ，學(xué)生做到： 1）標出自然段序號 2）評價(jià)老師朗讀情況
三、細讀課文，結合生活實(shí)際理解詞句。（一）第一自然段1.自讀，思考：你讀懂了什么？2.結合生活實(shí)際理解白茫茫。1）這樣大的霧，課文中用什么詞語(yǔ)形容？（結合生活實(shí)際理解白茫茫）2）讀白茫茫，要求：慢一些3）看電腦演示，進(jìn)行品讀。（二）第二自然段：1．指名讀，數一數有幾句話(huà)，想一想有什么沒(méi)讀懂的地方？2．根據學(xué)生的問(wèn)題，指導學(xué)生理解詞句。1）隔著(zhù)我們和田野、樹(shù)林間的這層紗，指的是什么？2）結合生活實(shí)際理解：模模糊糊3．思考：這兩句話(huà)中為什么前一句用“望”，后一句用“看”？4．指導朗讀，看電腦演示，試著(zhù)把模模糊糊的感覺(jué)讀出來(lái)。（三）第三自然段：1．師生分別讀一遍，然后比較讀的情況。2．指名談體會(huì )，理解文章內容，幫助學(xué)生體會(huì )詞語(yǔ)。3．看電腦演示，體會(huì )：發(fā)出淡淡的光，然后在感悟的基礎上練習讀。（四）小結：1．課中練習：讓學(xué)生口頭練習1）下霧時(shí)，遠處的塔、小山都（ ）了。2）下霧時(shí)，近處的田野、樹(shù)林都（ ）了。3）下霧時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)紅球，（ ）淡淡的光。進(jìn)行評價(jià)：1）下霧時(shí)，遠處的塔、小山都（ 望不見(jiàn) ）了。2）下霧時(shí)，近處的田野、樹(shù)林都（ 看不清 ）了。3）下霧時(shí)，太陽(yáng)像個(gè)紅球，（ 發(fā)出 ）淡淡的光。2．總結學(xué)法：剛才我們在理解詞句時(shí)，運用了結合生活實(shí)際的方法。在讀書(shū)讀報時(shí)遇到讀不懂得詞句，可以結合生活實(shí)際想一想平常生活中看到的，聽(tīng)到的或者做這些事情的情況，這樣就可以讀懂了。（五）第四、第五自然段：1．觀(guān)察下霧時(shí)和霧散后的兩幅圖。說(shuō)說(shuō)自己的感受。2．自己讀四、五自然段根據課文內容填空。1）霧散后，太陽(yáng)（ ）光芒來(lái)。2）霧散后，遠處的塔、小山都（ ）了。3）霧散后，近處的田野、樹(shù)林也（ ）了。3：電腦演示下霧時(shí)和霧散后景色的對比，體會(huì )后練習朗讀。（六）第六到第八自然段：1．小組自學(xué)。要求：1）一個(gè)同學(xué)朗讀。2）其他人結合一段內容談體會(huì )。3）同學(xué)間相互補充。2．匯報學(xué)習成果3．看錄像體會(huì )初冬景色的特點(diǎn)。四、再讀課文，總結全文。1．朗讀全文2．師生共同介紹有關(guān)初冬景色的資料3．總結 ：在學(xué)習這一課的過(guò)程中，我們運用結合生活實(shí)際的方法理解了詞句；在學(xué)習的同時(shí)，同學(xué)們不僅讀懂了課文，而且領(lǐng)略了初冬的景色，收獲真不少！五、布置作業(yè)1．根據課文內容自己配樂(lè )朗讀全文。2．從課外書(shū)中找一找，讀一讀描寫(xiě)各個(gè)季節的景色的文章。板書(shū)設計：初冬下霧時(shí) 霧散后望不見(jiàn) 望得見(jiàn)看不清 看得清發(fā)出 射出探究活動(dòng)觀(guān)察下霧前和霧后的景象和其變化。
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