語(yǔ)文《隱姓埋名三十年》教學(xué)設計
語(yǔ)文《隱姓埋名三十年》教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識“撤”等5個(gè)生字，學(xué)會(huì )12個(gè)生字，積累“渺小”等詞語(yǔ)。
2.初讀課文，了解課文的主要內容，理清文章的條理。
3.讀文，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書(shū)“隱姓埋名”的堅定和原因。
4.初步有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課的生字新詞，積累有關(guān)的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章的條理，理解“隱姓埋名”的不容易，以及王承書(shū)“隱姓埋名”的堅定和原因。
教具準備
1.生字詞語(yǔ)卡片。
2.搜集王承書(shū)的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，質(zhì)疑探究
1.教師板書(shū)“隱姓埋名”，全班讀一讀。
2.指名說(shuō)說(shuō)“隱姓埋名”的意思。(隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道。)
3.教師把題目補充完整，引導質(zhì)疑。
4.學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納。
�、耪l(shuí)隱姓埋名三十年?
�、七@個(gè)人為什么要隱姓埋名三十年?
�、沁@三十年的時(shí)間里這個(gè)人都做了什么?
二、讀文釋疑，整體感知
1.教師引導學(xué)生自讀課文。
�、艑W(xué)習并掌握本課的生字新詞。
�、扑伎紕偛盘岢龅膯�(wèn)題，可以直接找到答案的，用筆畫(huà)出來(lái)。
2.檢查生字新詞的學(xué)習情況。
�、沤處煶鍪旧衷~語(yǔ)卡片，集體讀一讀。
�、平處熯M(jìn)行再強調。
字音：“撕、忱、撤、拆、署、晝、眈、鍵、煉”。
字形：“毀、拆”;注意區別“撒”和“撕”、“署”和“暑”、“煉”和“練”的區別。
�、墙處熢俅纬鍪驹~語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)指名讀。
渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關(guān)鍵 刊物 署名 提煉
不分晝夜 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞
�、燃w再讀，鞏固認讀。
3.指名反饋：誰(shuí)隱姓埋名三十年?(王承書(shū))
4.引導學(xué)生展示搜集到的王承書(shū)資料。
王承書(shū)，女、理論物理學(xué)家。湖北武昌人。1934午畢業(yè)于燕京大學(xué)物理系，1936年獲該校研究院碩士學(xué)位。1941年留學(xué)美國。l944蕕密歇根州立大學(xué)研究院哲學(xué)博士學(xué)位。曾任密歇根州立大學(xué)研究員。l956年回國。歷任中國科學(xué)院近代物理研究所研究員，中國科學(xué)院原子能研完所研究員兼北京大學(xué)教授。第二機械工業(yè)部科學(xué)技術(shù)局總工程師、研究員兼清華大學(xué)教授，核工業(yè)部科技委員會(huì )常委兼大連工學(xué)院教授，中科院數學(xué)物理學(xué)部委員，中國核學(xué)會(huì )第一、二屆常務(wù)理事。是第三至五屆全國人大代表、第三屆全國政協(xié)委員。在美國從事輸運過(guò)程工作。在稀薄氣體輸運問(wèn)題的研究中做出了有學(xué)術(shù)價(jià)值的成果�；貒�，先后在受控核聚變、等離體物理、鈾同位素分離等方面進(jìn)行了研究，取得重要成果。
5.教師：王承書(shū)為什么要隱姓埋名三十年?(因為祖國需要她參加研制原子彈.這是保密性極強的工作。)
6.展示資料，了解中國的原子彈研究歷史。
20世紀50年代，世界風(fēng)云變幻，新中國百廢待興。以毛澤東同志為核心的黨中央從國家的最高利益出發(fā)，做出了突破國防尖端技術(shù)的戰略決策。l957年ll月，中國運載火箭技術(shù)研究院在北京南部誕生(它的前身是國防部第五研究院一分院)，錢(qián)學(xué)森出任首任院長(cháng)。集中力量辦大事，協(xié)同作戰顯威力。60年代初，中國人自己研制的戰略火箭發(fā)射成功，獨立自主的火箭事業(yè)有了騰飛的基礎。而我固第一顆原子彈爆炸成功，更是震驚了全世界。
7.教師小結：為了這一天，多少技術(shù)難關(guān)，多少繁雜工序，多步個(gè)拼搏的日日夜夜!錢(qián)學(xué)森、任新民、屠守鍔、黃緯祿……功勛榜上，那一個(gè)個(gè)熟悉的名字令人肅然起敬，王承書(shū)就是其中的一個(gè)，她為此隱姓埋名三十年是多么不容易啊!
三、抓關(guān)鍵句，體會(huì )堅定
1.教師導讀：請同學(xué)們再讀課文，找找看哪些語(yǔ)句讓我們感受到了隱姓埋名是件不容易的事情。
2.指名反饋。
“這極為平常的三個(gè)字，對王承書(shū)來(lái)說(shuō)，將意味著(zhù)從此放棄自己熟悉而喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，從此放棄科學(xué)家應有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)，從此放棄一切名利，而不能像其他領(lǐng)域的功臣那樣面對鮮花和掌聲;不管為國家做出多大貢獻，自己的名字也不會(huì )為人所知。放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書(shū)呢!”
3.指名反饋：你從這些語(yǔ)句中感受到了隱姓埋名的哪些不易?(得放棄自己喜歡的專(zhuān)業(yè);得放棄一切名利;得放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。)
4.指導學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)有感情地朗讀。(指導學(xué)生讀出隱姓埋名之難，以及作者劉壬承書(shū)的敬佩和贊嘆之情。)
5.教師小結：同學(xué)們，王承書(shū)隱姓埋名，意味著(zhù)她要放棄自己喜歡的專(zhuān)業(yè)、放棄一切學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)、放棄一切名利。面對國家二機部副部長(cháng)、著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)三強要她隱姓埋名的請求，王承書(shū)是如何做出答復的?
6.學(xué)生讀文，畫(huà)出來(lái)。
7.指名反饋，教師出示句子。
“我愿意!”王承書(shū)不假思索地說(shuō)出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅定。
8.指名說(shuō)說(shuō)“不假思索”的意思。(形容做事答話(huà)敏捷、熟練，用不著(zhù)考慮。)
9.指導學(xué)生讀“我愿意!”三個(gè)字。(讀出王承書(shū)的不假思索和堅定)
四、再讀探究，感悟品質(zhì)
1.教師啟發(fā)：同學(xué)們，作為當時(shí)已經(jīng)聞名于世的王承書(shū)，她已經(jīng)擁有了極高的榮譽(yù)和名利，她為什么這么堅定地接受了這個(gè)任務(wù)呢?
2.學(xué)生再讀課文，思考這一問(wèn)題。
3.指名反饋。(因為她熱愛(ài)祖國，淡薄名利)
4.教師：為了證實(shí)王承書(shū)對祖國的熱愛(ài)，對名利的藐視，課文為我們回憶了一件感人的事情。請同學(xué)們讀一讀課文五至八自然段。
5.指名反饋：作者講述了一件什么事?(新中國成立，王承書(shū)放棄在美國優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件，沖破重重難關(guān)，和丈夫一起回到祖國，為中國科學(xué)院工作。)
6.引導學(xué)生結合課文內容說(shuō)一說(shuō)王承書(shū)沖破了哪些難關(guān)?(自身：放棄優(yōu)厚的待遇和先進(jìn)的工作條件;外界：特務(wù)的跟蹤、美國的非法傳訊、威逼利誘。)
7.教師小結：同學(xué)們，你們能從這件事情中感受到當時(shí)的王承書(shū)心里是怎么想的嗎?(指名反饋：我是中國人，我愛(ài)自己的祖國，現在祖國需要我，我必須回到祖國的懷抱，為祖國的建設貢獻力量。)
五、課堂小結
教師小結：同學(xué)們，王承書(shū)這么想，也這么做了。l956年她毅然回到了祖國，并從1961年開(kāi)始了自己隱姓埋名三十年的生活。這三十年她是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)為祖國貢獻力量的呢?我們下節課再一起走進(jìn)這位淡薄名利的愛(ài)國科學(xué)家三十年的生活。
六、布置作業(yè)
1.初步有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文第二自然段，并背誦第二自然段。
2.抄寫(xiě)本課的生字新詞以及“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。
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