學(xué)習二年級下語(yǔ)文
學(xué)習二年級下語(yǔ)文
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1.學(xué)會(huì )5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺(jué)、聞、啼鳥(niǎo)、知”等詞語(yǔ)。
2.能借助拼音讀準字音，通過(guò)朗讀課文理解內容，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
3.能背誦課文，默寫(xiě)課文。
4.到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、復習導入
1.范讀課文，學(xué)會(huì )體會(huì )詩(shī)的意思。
2.講解詩(shī)意。
�。�1）介紹詩(shī)的作者。
《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作。他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。
�。�2）逐句分析。
全詩(shī)共四行，兩句話(huà)。
第一行：講春天的晚上人們睡得很熟，很沉，不知不覺(jué)天就亮了。
�。撸核� 覺(jué)曉：天亮）
第二行：講醒來(lái)以后，聽(tīng)到到處都有鳥(niǎo)的叫聲。
�。劊郝�(tīng)到 啼：鳥(niǎo)叫）
第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。
3.問(wèn)：《春曉》寫(xiě)了怎樣的景象？
仔細看圖，展開(kāi)討論
《春曉》寫(xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿(mǎn)是落花的春天清晨的景象。
4.小結
這首詩(shī)既寫(xiě)了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè )場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對昨夜風(fēng)雨交加，滿(mǎn)地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新、自然，構成了一幅情景交融的春曉圖。
二、學(xué)習新知：
驗收責任
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。
第二節
教學(xué)責任
朗讀背誦課文，學(xué)會(huì )詩(shī)中的生字。
一、亮責任
背誦默寫(xiě)課文，學(xué)會(huì )詩(shī)中生字。
二、落實(shí)責任
教學(xué)過(guò)程
1.范讀課文，注意停頓。
春眠/不覺(jué)曉，
處處/聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)/風(fēng)雨聲，
花落/知多少。
2.請學(xué)生反復讀詩(shī)，在注意停頓的基礎上，注意生字讀音。
3.請學(xué)生背誦課文。
4.指導生字。
�。�1）復習舊字。
澆 民 耳 帝
�。�2）請學(xué)生說(shuō)出新字。
曉 眠 聞 啼
�。�3）指導重點(diǎn)字。
曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。
5.看圖讀詩(shī)，體會(huì )文中意境，注意語(yǔ)氣。
三、驗收責任
默寫(xiě)課文。
板書(shū)設計
5 春 曉
春眠/不覺(jué)曉，
處處/聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)/風(fēng)雨聲，
花落/知多少。
第三節
教學(xué)責任
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出春天大自然的變化，再讓學(xué)生練習寫(xiě)一寫(xiě)。
收集幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
一、亮責任
把自己所觀(guān)察到的春天大自然的變化，說(shuō)一說(shuō)，并能寫(xiě)成一段話(huà)。
二、落實(shí)責任
1.指導學(xué)生說(shuō)話(huà)。
�。�1）冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？
�。�2）花、草、樹(shù)有什么變化？
�。�3）小動(dòng)物有什么變化？鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？
2.教給學(xué)生說(shuō)話(huà)方法。
�。�1）注意說(shuō)話(huà)次序，回憶上次《春天》看圖說(shuō)話(huà)的次序。
�。�2）要加進(jìn)想象和形容詞，體現出春天萬(wàn)物復蘇的情景。
3.廣泛讓同學(xué)練習說(shuō)話(huà)。
�。�1）單個(gè)說(shuō)。
�。�2）同位子說(shuō)。
�。�3）請同學(xué)到前面說(shuō)。
4.提出寫(xiě)話(huà)要求。
�。�1）格式。
教學(xué)過(guò)程
�。�2）注意標點(diǎn)。
�。�3）不會(huì )寫(xiě)的字用音節代替
三、驗收責任寫(xiě)一段話(huà)。
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