漢字家園語(yǔ)文導學(xué)案
漢字家園語(yǔ)文導學(xué)案
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，學(xué)會(huì )1場(chǎng)筆畫(huà)。
2、朗讀背誦韻文。
3、了解漢字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認字，寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
1、生字卡片。
2、收集有關(guān)“瓜果”的圖片。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們你們看今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看你們認識它們嗎？
二、學(xué)習新知
1、學(xué)習生字
�。�1）出示“木”的圖片，認識“木”字，通過(guò)觀(guān)察圖片，總結字形記憶一個(gè)“木”字，書(shū)空。
�。�2）給“木”加一筆，可以組成一個(gè)新字“禾”，觀(guān)察“禾”的圖片，（出示圖片）你能在圖片中寫(xiě)出“禾”字嗎？記憶字形。
�。�3）出示實(shí)物大米，師：同學(xué)們你們知道這是什么嗎？生：大米。師：你知道“米”字怎樣寫(xiě)嗎？師板書(shū)寫(xiě)“米”。
�。�4）出示圖片，學(xué)習“竹”。
�。�5）出示“瓜”的圖片，學(xué)習生字，你知道哪些“瓜”嗎？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。記憶字形，瓜的筆順，書(shū)空。
�。�6）出示“果”的圖片，學(xué)習果字，記憶字形。
2、讀生字
下面，我們來(lái)玩一個(gè)測試反應速度的游戲。每小組派一人代表，老師指到哪幅圖片，你就要迅速地說(shuō)出。
開(kāi)火車(chē)讀
3、寫(xiě)生字
“瓜”字的筆順。書(shū)空�！肮稀弊值牡谌P豎提，注意豎提的寫(xiě)法，師范書(shū)，在上一線(xiàn)稍向上處，在豎中線(xiàn)的左側，靠近豎中線(xiàn)的位置起筆寫(xiě)豎，在橫中線(xiàn)下稍向左傾斜寫(xiě)到下二線(xiàn)處折筆寫(xiě)提，到一線(xiàn)處在右一線(xiàn)和豎中線(xiàn)，靠近豎中線(xiàn)的位置收筆。
“竹”字的左右起筆左低右稍高，收筆處左低右稍高。
注意：寫(xiě)字的五個(gè)步驟：一看，二描，三寫(xiě)，四評，五改。
學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導。
三、課后知識
1、同學(xué)們，記得教師布置的作業(yè)嗎？你見(jiàn)過(guò)哪些瓜類(lèi)？下面我們就比一比，看誰(shuí)是小瓜王，你可以說(shuō)出你知道的情況，看誰(shuí)說(shuō)得又對又好。
2、書(shū)中的“比一比，填一填”中的瓜，你見(jiàn)過(guò)它們嗎？把你知道的用筆圈上，并且說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。
3、觀(guān)察書(shū)上的圖片，你能發(fā)現它們有什么共同特點(diǎn)嗎？（它們的名稱(chēng)中都含有瓜字，而且都是瓜類(lèi)）
四、課后知識
1、觀(guān)察兩個(gè)字的不同與聯(lián)系。
2、動(dòng)腦筋組字。
3、以游戲的方式在每個(gè)人頭飾上面寫(xiě)上相應的漢字。
4、讀一讀漢字。
5、將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的頭飾組合在一起組成新字讀一讀。
注意：做了偏旁的字和獨體字的差別。
五、布置作業(yè)
與家長(cháng)玩組字游戲。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )背韻語(yǔ)歌。
2、認識本課生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、匯報學(xué)習成果
上節課，同學(xué)們和我一起討論了一些節日，你們又從家長(cháng)那里了解了哪些節日？說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又對又好。
二、學(xué)習新知。
韻語(yǔ)歌
今天我們學(xué)習的內容和勞動(dòng)人民有很大的聯(lián)系。不信，咱們看看吧！出示圖片，學(xué)生在其中找詞語(yǔ)，然后拼湊成小韻文。
1、誦讀韻語(yǔ)歌。
2、跟教師一起讀兒歌。再讀一遍，能讀下來(lái)嗎？我們嘗試著(zhù)讀讀。
3、小組讀。
4、教師再次誦讀，同學(xué)們可以閉上眼睛想象一下我們的小兒歌中都講了什么？
5、無(wú)論是水果還是糧食，都有勞動(dòng)人民的功勞。勞動(dòng)是最光榮的，應該珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
6、你想對勞動(dòng)者說(shuō)些什么呢？
7、讓我們再讀一下兒歌，體會(huì )一下勞動(dòng)者的辛苦吧！
8、教師在此時(shí)此刻想到了一首古詩(shī)，你們猜猜是什么？（《憫農》師生齊讀）
三、指導朗讀
1、個(gè)別讀
2、齊讀
3、看圖，試背誦
四、布置作業(yè)
1、把韻語(yǔ)歌背給家長(cháng)聽(tīng)。
2、和家長(cháng)討論一下，中國的傳統節日都有哪些，它們的名稱(chēng)和日期是什么？
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