關(guān)于《語(yǔ)文樂(lè )園五》的教學(xué)設計
關(guān)于《語(yǔ)文樂(lè )園五》的教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的特點(diǎn)，能夠區分形近字和同音字，并能把左右結構、上下結構的字，寫(xiě)得工整、勻稱(chēng)。
2、練習用音序查字法查字，養成使用工具書(shū)的好習慣。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記、將自己平時(shí)看到的、想到的、做到的隨時(shí)記下來(lái)。
3、教育學(xué)生不斷提高自我保護意識，不和陌生人一起走，增強獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，從“一個(gè)基本字加上不同偏旁組成一個(gè)新字”的有趣練習中，感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點(diǎn)，并提高區別形近字(同音字)的能力。
2、通過(guò)采用多種閱讀方法，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀的能力。繼續練習用音序查字法查字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在學(xué)習“強強的日記”的基礎上，指導學(xué)生按照正確格式寫(xiě)一篇日記，鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事。
四、教學(xué)準備
電腦課件、圖片、小學(xué)生規范字典。
五、教學(xué)時(shí)數
3課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)談話(huà)導入。
同學(xué)們，你們知道嗎？你們祖國的語(yǔ)言非常豐富，漢字也十分有趣。在學(xué)習中，我們要根據漢字的特點(diǎn)，掌握漢字的規律，更好地學(xué)好漢字。下面我們一起來(lái)學(xué)習“有趣的漢字”。
(二)學(xué)習討論
1、看板書(shū)，請同學(xué)們觀(guān)察，從這些字中，你發(fā)現了什么？
2、同桌議論。(每組第一個(gè)字都是獨體字，每個(gè)字都加上不同偏旁組成一串新字)
3、認認讀讀。
(1)給每組第一個(gè)字注上音，讀一讀。(不認識的字，老師幫助注意)
(2)在小組內認讀其他字。(學(xué)生互教互學(xué))字音相同的叫同音字，字形相近的叫形近字。還有的音節相同，只是聲調有變化，要讀準字音。
(3)比比說(shuō)說(shuō)。
想想這些字的字形和字義有什么聯(lián)系。
例如：“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒(méi)有混雜的東西，可以組成“清水”，與水有關(guān)，因此“清”是三點(diǎn)水旁。
(4)你能照樣子試著(zhù)寫(xiě)出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎？
例：也—他她地池
(三)寫(xiě)字練習。
1、演示電腦課件，認讀字字板上的字。(個(gè)人讀、齊讀)
2、觀(guān)察字形，看看是什么結構，應該怎樣把字寫(xiě)勻稱(chēng)。
(1)小組討論：“訪(fǎng)、媽、情”三個(gè)字是左右結構，“芳、菜、罵”三個(gè)字是上下結構。
(2)運用課件或板書(shū)，展示每一筆在田字格中的位置。
(3)學(xué)生觀(guān)看后，總結書(shū)寫(xiě)規則和書(shū)寫(xiě)方法。
左右結構的字，要先寫(xiě)左，后寫(xiě)右，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬；
上下結構的字，要先上后下，寫(xiě)時(shí)注意上小下大。
3、照樣子，在書(shū)上田字格中先描寫(xiě)，然后獨立寫(xiě)好每個(gè)字，注意工整規范。
第二課時(shí)
(一)講明本節課的內容。
1、閱讀欣賞。
2、語(yǔ)文生活。
(二)出示圖片，以圖激趣。
你知道這是什么花嗎？是一朵美麗的太陽(yáng)花。請同學(xué)們看看作者是怎樣描寫(xiě)太陽(yáng)花的。
(三)借助拼音，自由讀文，標出自然段，邊讀邊想讀懂了什么。
(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個(gè)字。
1、讓學(xué)生再從文中找一些有代表性的字，如“嫩、越、汁、極”等，利用音序查字法查一查。
2、每組議論的結果，看誰(shuí)查得又快又準。
(五)邊讀邊悟，進(jìn)行交流。
1、說(shuō)說(shuō)這種花為什么叫“太陽(yáng)花”。
(1)自己借助拼音小聲讀文。
(2)想一想為什么叫“太陽(yáng)花”。
(3)小組討論，互相說(shuō)一說(shuō)。
(4)匯報交流“為什么叫太陽(yáng)花”。
2、你喜歡太陽(yáng)花嗎？為什么？
3、畫(huà)出你喜歡的句子，讀一讀。
4、選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。
(六)演示課件《面對陌生人》
1、提出問(wèn)題，創(chuàng )設情景：“寧寧放學(xué)回家的路上，遇到一位陌生的叔叔要和他一起走，寧寧不該跟那個(gè)叔叔一起去呢？你要是寧寧，你會(huì )怎么辦？怎么說(shuō)？”
2、分組表演。
3、推薦同學(xué)在全班表演，交流擺脫陌生人的好辦法。
(七)提高認識，增強自我保護意識。
各抒己見(jiàn)：“為什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，嚴防上當受騙)
第三課時(shí)
(一)導入
同學(xué)們在語(yǔ)文學(xué)習中，閱讀過(guò)許多種體裁的文章，如：兒歌，古詩(shī)等。今天向同學(xué)們介紹一種新的寫(xiě)作形式。請看電腦課件(或投影)。
(二)個(gè)人自讀，初步感知。
閱讀強強的日記。
(三)邊學(xué)邊議，弄懂內容。
1、強強的日記中寫(xiě)了些什么？(日記中寫(xiě)出了時(shí)間、天氣，還記錄了強強做了什么)
2、指名讀日記內容，明白強強的日記寫(xiě)了什么。
共有兩句話(huà)，分別讀一讀，想想寫(xiě)的是什么。
第一句寫(xiě)的是今天下午，強強和小朋友踢足球，一直玩到天黑才回家。
第二句寫(xiě)的是強強的心情。
(四)提出質(zhì)疑，全班討論“為什么要寫(xiě)日記”。
(五)教師重點(diǎn)說(shuō)明。
日記就是一日一記。具體地說(shuō)，就是把一天生活、學(xué)習中的所見(jiàn)所聞，所作所為，所思所想真實(shí)地記錄下來(lái)。要寫(xiě)好日記就要做生活有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察，在生活中積累素材，一定要說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事。篇幅的長(cháng)短不限。希望同學(xué)們養成寫(xiě)日記的好習慣，天天堅持記，有利于個(gè)人成長(cháng)和進(jìn)步。寫(xiě)日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫(xiě)上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫(xiě)上星期幾和天氣情況。第三行開(kāi)頭空兩格后開(kāi)始寫(xiě)正文。
(六)分小組，說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)什么。
(七)練習寫(xiě)日記。
學(xué)習強強的日記，把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
(八)寫(xiě)完后，可與伙伴交流個(gè)人習作體驗。
【《語(yǔ)文樂(lè )園五》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設計03-20