《想北平》的教案設計

《想北平》的教案設計

　　一、三維目標

　　知識與技能

　　1．反復研讀，與文本、編者對話(huà)，深刻體會(huì )作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；

　　2．了解散文襯托手法，學(xué)習作者從平凡的事物入手，抒寫(xiě)自己的主觀(guān)感受和感情的寫(xiě)法。

　　過(guò)程與方法

　　1．自主學(xué)習，反復閱讀，加強文本與自己的對話(huà)體驗，增進(jìn)師生間、生生間的交流。

　　2．探究與活動(dòng)，進(jìn)一步了解古今天涯人孤獨的鄉愁。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗思鄉之情，熱愛(ài)故土

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．作者字里行間的表達中透出的強烈的主觀(guān)性，體驗作者的感情。

　　2．如何用襯托手法表現北平的妙處。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：文本的主觀(guān)性和讀者的個(gè)人體驗結合點(diǎn)的把握。

　　四、教學(xué)方法：反復閱讀，用原句解讀，加強文本與自己的對話(huà)體驗，增進(jìn)師生間、生生間的交流。

　　五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　布置課前預習：

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　廿七（niàn）粘合（niān）什剎海（shí chà）

　　菜圃（pǔ）空曠（kuàng）橘子（jú）辜負(gū)

　　2.字形

　　3.詞語(yǔ)

　　俊偉:清俊雄偉/均調:配合得均勻合適

　　愧殺:形容極度慚愧/清福:指輕閑安適的生活

　　5.閱讀文章，思考老舍與北平的關(guān)系，作者為什么愛(ài)北平，并把對北平的感情上升到愛(ài)母親的地位？老舍筆下的北平是什么樣子的，它有哪些特點(diǎn)？

　　6.在對話(huà)欄中寫(xiě)出自己的閱讀體會(huì )，課上進(jìn)行交流。

　　一、導入：

　　在人類(lèi)情感世界的錦囊里，有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結成的珍寶，就是鄉情。一條曲曲彎彎的小路，一株遍身疤痕的老槐樹(shù)，一聲熟悉的吆喝，一陣紅棗米粥的香氣，都是引發(fā)游子鄉情的催化劑。人在江湖，身在旅途，精神與心靈的歸宿卻永遠指向生養你的那片故土。老舍的《想北平》，就是對鄉情最精妙的詮釋。

　　二、作者介紹

　　生在北京，長(cháng)在北京，一生67年中在北京度過(guò)42年，最后在北京去世。不過(guò)，在他寫(xiě)作的41年里，大部分時(shí)間卻不在北京，只有解放后17年是真正在北京度過(guò)的。不論是在倫敦，在濟南，在青島，在紐約，他都在寫(xiě)北京。他想北京，他的心始終在北京。

　　據統計，在老舍的作品中 共有240多個(gè)北京的真實(shí)地名。這種細節上的真實(shí)是老舍作品的現實(shí)主義風(fēng)格的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。北京西北角是老舍的搖籃，也成了老舍作品主人公的故鄉。北京是老舍創(chuàng )作的源泉。

　　他生于北京西城舒姓的貧寒家庭，滿(mǎn)族。父親舒永壽清朝皇城護軍，正紅旗。母親馬氏，貧苦出生，正黃旗。（所以我們在課文中看到的北平更多的是屬于平民的北平。）

　　老舍原名舒慶春，字舍予。因為他降生的第二天（2月4日）正當“立春”。老舍是他的筆名。1946年應邀赴美國講學(xué)1年，期滿(mǎn)后旅居美國從事創(chuàng )作。中華人民共和國成立后不久應 召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會(huì )副主席、中國民間文藝研究會(huì )副主席等職。參加政治、社會(huì )、文化和對外友好交流等活動(dòng)，注意對青年文學(xué)工作者的培養和輔導，曾因創(chuàng )作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號�！拔幕� 大革命”初期因被迫害而棄世。

　　老舍著(zhù)作的一大特點(diǎn)是,大部分是寫(xiě)北京的。它們的“北京味兒”（即指用提煉過(guò)的普通北京話(huà)，寫(xiě)北京城，寫(xiě)北京人的遭遇、命運、希望。）很濃。代表作，一般公認的有：長(cháng)篇小說(shuō)《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說(shuō)《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》。話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》。全是寫(xiě)北京的。

　　三、解題：

　　1．“想”。（標題的“想”為什么不換成“寫(xiě)”？）

　　明確：“一方水土養一方人”，“想”帶有濃烈的主觀(guān)情感�！皩�(xiě)”可能只是客觀(guān)的描寫(xiě)，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平的愛(ài)。文章開(kāi)始，老舍就情不自禁地說(shuō)：“我真愛(ài)北平�！钡�馬上又說(shuō)：“這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的�！薄罢f(shuō)不出”三個(gè)字，在兩段文字中四次出現，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛(ài)。

　　2．“北平”。（學(xué)生研讀1-3節思考，作者筆下的北平是怎樣的北平？他對北平有著(zhù)怎樣的“愛(ài)”？從1-3節中找出相關(guān)語(yǔ)句）

　　明確：是“我的北平”（第一節）；“我愛(ài)我的母親……我之愛(ài)北平也近乎這個(gè)……我所愛(ài)的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方�！钡龋ǖ诙�節）；“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的�！保ǖ谌�節）

　　四、研讀課文4—6節，回答問(wèn)題

　　1.“寫(xiě)什么”

　　寫(xiě)什么（作者筆下北平的特點(diǎn)）（3—6節）景物復雜有邊際（形散）人為之中顯出自然/物多（花多、菜多、果子多）其它地方

　　2.“怎樣寫(xiě)”

　�。�1）.上海、天津

　　巴黎熱鬧——北平安靜

　�。ㄐ紊ⅲ┌屠璧牟季帧氨壬媳逼竭�差點(diǎn)事兒”

　　四大歷史都城

　　美國的橘子——北京的玉李

　　對比襯托手法

　�。ㄇ椋� （情）

　　我真愛(ài)北平 真想念北平

　�。ㄉ窬郏� （神聚）

　�。�2）.語(yǔ)言特點(diǎn)：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動(dòng)。如“差點(diǎn)事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”等蘊含極其深刻思想的話(huà)語(yǔ)經(jīng)老舍說(shuō)出，卻是極平常普通，通俗易懂，顯示了語(yǔ)言大師舉重若輕的功力。

　　例：“哼，美國的橘子包著(zhù)紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”——俏皮，但通過(guò)這兩件典型的事物的對比，透射的是老舍對于北平的平民生活的眷戀，也有老舍的一種民族自豪感在里面；

　　例：“好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀！”——平淡似水如菊，不矯情，不故作姿態(tài)，沒(méi)有激情昂揚的贊美，也沒(méi)有自怨自艾，僅僅是沁入骨髓的思念。

　　比喻等修辭手法的運用，使語(yǔ)言樸素中蘊含典雅。

　　“面向著(zhù)積水潭……像小兒安睡在搖籃里”——這幾句話(huà)，描繪了環(huán)境氛圍，自然景物，又寫(xiě)了樂(lè )在其中的人，景語(yǔ)、情語(yǔ)融為一體，富有生活氣息，具有詩(shī)情畫(huà)意，言淺而旨遠，令人回味無(wú)窮。

　　句式靈活，整句的運用，使語(yǔ)言抒情味更濃。

　　3.“為什么這樣寫(xiě)”明確：《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表現北平，老舍覺(jué)得很難：“北平那么大，事情那么多”，都寫(xiě)什么？他又不愿“撿著(zhù)我知道的寫(xiě)，而躲開(kāi)我所不知道的”，更怕掛一漏萬(wàn)，埋沒(méi)了北京的種種好處。如果只是機械的羅列平鋪直敘寫(xiě)成一篇北京地方風(fēng)光的指南就更沒(méi)有味道了，因此，老舍決定寫(xiě)出“我的北平”，把對北平的感情上升到愛(ài)母親的地位，他拋開(kāi)一切美好的詞語(yǔ)，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達方式，通過(guò)與巴黎等城市的比較突出北平的特點(diǎn)，表明北平與老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融為一體的關(guān)系，表達“我的每一思念中有個(gè)北平”。

　　4、揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和情感。

　�、僬嬖赋蔀樵�(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼北平的偉俊。啊，我不是詩(shī)人！我將永遠道不出我的愛(ài)，一種像由音樂(lè )與圖畫(huà)所引起的愛(ài)。

　　答：此句道出了作者對北平的那種難以用語(yǔ)言表達，難以割舍，刻骨銘心的愛(ài)。

　�、诒逼降暮锰幉辉谔幪幵O備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。

　　答：本句在突出北平的與眾不同時(shí)，道出了作者對北平的喜愛(ài)之情。

　　5、體會(huì )最后一句話(huà)的深層含義。

　　明確：這篇散文寫(xiě)于1936年，作者當時(shí)不在北京。那時(shí)日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，適應日本侵略需要的“冀察政務(wù)委員會(huì )”的成立，都說(shuō)明華北危急，北京危急。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國知識分子憂(yōu)心如焚，思今家鄉之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿(mǎn)了民族憂(yōu)患意識，震人心弦。

　　小結：1.文章中流露的感情； 2．給我們寫(xiě)作的啟示。

　　四、布置作業(yè)：就一些具體的人、事、物寫(xiě)一篇有關(guān)家鄉的散文，要做到言之有物，真情流露。

　　附：板書(shū)設計

　　景物 俊偉 上海、天津（情） 復雜有邊際 巴黎 （情） 我真愛(ài)北平 人為之中顯出自然 四大歷史都城 真想念北平 （神聚） 物多（花多、菜多、果子多） 其它地方 （神聚）（形散） 對比手法

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