專(zhuān)題《漢字》導學(xué)案設計
專(zhuān)題《漢字》導學(xué)案設計
一、學(xué)生課前自主學(xué)習
學(xué)習任務(wù)：
1．讀了課文以后，你認為漢字是怎么創(chuàng )造出來(lái)的？到現在有多少年的歷史？它的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？
2．對照其他國家的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)漢字的魅力表現在哪些方面。
二、課堂自主學(xué)習
�。ㄒ唬┬抡n導入
�。ǘ┬蕾p漢字形美
結合課前預習學(xué)生討論：你認為漢字的魅力表現在哪些方面？
提示：可以從方塊形體、書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、篆刻繪畫(huà)、文化內涵、贊美語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)。
�。ㄈ┨骄繚h字歷史
1．討論題：
�。�1）誰(shuí)創(chuàng )造了漢字？
�。�2）漢字演變經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
2．交流
�。ㄋ模└惺軡h字奇妙
1．過(guò)渡：請你準確朗讀“呱呱墜地” ，準確說(shuō)出“七月流火”的意思
2．課件展示漢字的“六書(shū)”，欣賞和了解漢字造字方法。
3．課堂討論
�。�1）看到下面的漢字，你能說(shuō)出它運用的是哪種造字方法嗎？
果、休、采、牧、井、家、姓、景、淼
�。�2）你能從字形上比較下面各組漢字意義上的不同嗎？
1. 澡、躁、臊、燥、藻、噪
2. 灸、炙
3. 袋、貸
4. 彈、憚、殫、簞
�。�3）許多漢字在開(kāi)始形成的時(shí)候存在一定的道理和根據，因此，漢字中蘊藏著(zhù)極為豐富的文化信息，我們往往可以從漢字的構造中窺視到古代人的生活方式、風(fēng)俗習慣、思想觀(guān)念等。你能從下面漢字的字形的角度，來(lái)談?wù)勊鼈兯N藏的極為豐富的古代文化信息嗎？
家、 奴
�。ㄎ澹┫硎軡h字樂(lè )趣
漢字游戲：字謎、歇后語(yǔ)、對聯(lián)、回文詩(shī)、看圖寫(xiě)成語(yǔ)、諧音說(shuō)話(huà)、順口溜
�。┥钏紳h字現狀
1 世界漢語(yǔ)熱
2．中國漢字之怪現狀
3．課堂討論：讀了這些資料，你想說(shuō)什么？
�。ㄆ撸┛偨Y提升——維護漢字尊嚴
作為中學(xué)生，你怎樣維護漢漢字尊嚴？
�。ò耍┊斕糜柧�
1．根據你所學(xué)的知識，說(shuō)說(shuō)下列漢字的基本義，再寫(xiě)一個(gè)帶有這個(gè)字的成語(yǔ)
牢 炙
2．訂正下列錯別字：
眼花了亂 反應情況 多姿多采 一張一馳 莫不關(guān)心
三、課后自由發(fā)展
1．以小組為單位制作《漢字專(zhuān)題》網(wǎng)頁(yè)，評選出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)將登上“泰州實(shí)驗中學(xué)校園網(wǎng)”。
2．將寫(xiě)作中出現的錯別字收集起來(lái)，并按錯因進(jìn)行歸類(lèi)，研究糾正錯別字的方法，并寫(xiě)一篇“小議錯別字”的短文。
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