提升學(xué)生認識能力教學(xué)反思
提升學(xué)生認識能力教學(xué)反思
我們知道，文章是客觀(guān)事物的反映，因此，要寫(xiě)好作文，必須同時(shí)具備兩種能力：認識客觀(guān)事物的能力和表達對客觀(guān)事物認識的能力。而且，顯然認識能力的高低對作文質(zhì)量的優(yōu)劣起著(zhù)決定作用。因此在作文訓練中培養學(xué)生具備一定的觀(guān)察、思考等基本的認識能力，這不但和培養他們的表達能力具有同等的意義，而且是我們小學(xué)作文啟蒙的首要任務(wù)。
但是，在日常的作文教學(xué)中，對于學(xué)生認識能力的培養，以及怎樣達到認識能力的循序發(fā)展，往往處于一種無(wú)所作為的狀態(tài)。每逢作文，教師對文體的要求、寫(xiě)作方法的運用常有比較具體的指導，而對學(xué)生如何在生動(dòng)活潑、豐富多彩的生活閱歷中去發(fā)現、認識、提煉等，卻很少或者就不作指導。將作文過(guò)程看作僅僅是運用表達能力的過(guò)程，忽視學(xué)生在作文訓練過(guò)程中的思維訓練，其結果是導致了學(xué)生寫(xiě)的能力的畸形發(fā)展致使學(xué)生作文思路日益狹窄，文思枯竭，形成大家很有感觸的現象：學(xué)生作文興趣的低落、作文畏懼心理增強，甚至出現“克隆”作文、抄襲作文，影響學(xué)生實(shí)際作文能力的提高，嚴重制約了作文教學(xué)的質(zhì)量的提高。
因此，從這個(gè)角度，為了提高學(xué)生的作文能力，我們可以從“閱讀”和“生活”兩個(gè)方面著(zhù)手，騰飛“閱讀”“生活”雙翼，提升學(xué)生的認識能力，提高學(xué)生的作文能力。
一、“閱讀”
這里的閱讀，有著(zhù)十分寬泛的外延，在實(shí)際教學(xué)工作中，我們應該在充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的綜合功能的基礎上，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，富有成效的開(kāi)展學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)，拓展學(xué)生的閱讀面，讓他們不僅涉獵學(xué)生優(yōu)秀習作，學(xué)生報刊，還要涉獵一些童話(huà)、寓言故事、科普讀物，乃至更廣泛的媒體閱讀�！疤諟Y明，好讀書(shū)，不求甚解”“讀萬(wàn)卷書(shū)”“行萬(wàn)里路”。這里的“閱讀”，其目的并非是在無(wú)形增加學(xué)生的課業(yè)負擔，也不是單純?yōu)榱恕皩?xiě)”，那么是為了什么呢？一句話(huà)，是為了學(xué)生的認識能力的提高。
閱讀活動(dòng)是一項復雜的智力活動(dòng)，它需要多種智力因素的參加和有效配合，從一定意義上說(shuō)，閱讀的過(guò)程就是思維的過(guò)程，因為閱讀的過(guò)程必須要進(jìn)行不斷的分析與綜合、想象與聯(lián)想、歸納與概括、判斷與推理等等，這些方面的發(fā)展變化，最終將對學(xué)生認識能力的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。所以，學(xué)生閱讀量的增多和閱讀面的擴展，不僅能讓學(xué)生更多的感知規范的書(shū)面語(yǔ)言，為學(xué)生在認識客觀(guān)事物過(guò)程中提供更豐富的知識背景，更重要的是通過(guò)對的閱讀內容的刺激感知理解的多次反復過(guò)程，逐步形成和發(fā)展良好的認識能力。這一切，無(wú)疑對學(xué)生作文能力的提高會(huì )產(chǎn)生重大的推動(dòng)作用。
二、“生活”
生活是一本讀不完的書(shū)。我們在重視“閱讀”的同時(shí)還要重視學(xué)生的“生活”。同樣，這里的“生活”，并非一般意義的生活。為了提高學(xué)生作文能力，我們應該積極地、有計劃地組織學(xué)生開(kāi)展豐富的活動(dòng)，一方面學(xué)生生活得更有意義，一方面更要注重引導學(xué)生留心觀(guān)察和思考學(xué)校、家庭、社會(huì )生活，在生活中學(xué)會(huì )體驗生活、品味生活、理解生活，會(huì )讀生活這本書(shū)。
由此看來(lái)，“閱讀”和“生活”是相輔相成的，并且在提高學(xué)生作文能力方面有著(zhù)共同的推動(dòng)作用，所以把它們形象的比喻為學(xué)生作文能力是“雙翼”。在我們的作文教學(xué)中，只要讓學(xué)生騰飛起“閱讀”“生活”的“雙翼”，注重發(fā)展學(xué)生的認識能力，就一定能促進(jìn)學(xué)生作文能力的不斷提高。
【提升學(xué)生認識能力教學(xué)反思】相關(guān)文章：
秒的認識教學(xué)反思02-24
0的認識教學(xué)反思09-21
《分數的初步認識》的教學(xué)反思03-20
關(guān)于認識路線(xiàn)的教學(xué)反思03-20
分數的初步認識教學(xué)反思03-20
認識平均分的教學(xué)反思10-26
認識時(shí)鐘整點(diǎn)教學(xué)反思03-19
認識立體圖形的教學(xué)反思03-20