認識人民幣教學(xué)反思
認識人民幣教學(xué)反思
這節課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)數學(xué)第二冊第五單元認識人民幣的第一課時(shí)。是在學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以?xún)葦档闹R的基礎上，學(xué)習、認識人民幣的。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和如何使用人民幣，提高社會(huì )實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以?xún)葦档母拍畹睦斫�；體會(huì )數概念與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)、算錢(qián)的過(guò)程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，養成勤儉節約的好習慣。進(jìn)行心理教育滲透。
關(guān)鍵詞：社會(huì )實(shí)踐能力、勤儉節約、愛(ài)護人民幣
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識人民幣
1．激趣導入。
同學(xué)們看，這是誰(shuí)？（課件出示──聰聰。）今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來(lái)學(xué)習。
【本節課安排學(xué)生們喜歡小精靈聰聰與學(xué)生們一起學(xué)習，為學(xué)生從創(chuàng )造了一個(gè)生動(dòng)活潑的情境，注重人文精神的滲透，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，使他們主動(dòng)活潑的學(xué)習�！�
�。斅斕岢鰡�(wèn)題）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢(qián)）
看到這么多錢(qián)，你有什么想法？
生：我想用它買(mǎi)文具。
生：我想用這些錢(qián)去幫助有困難的人。
生：我想把它存起來(lái)。
生：我想，我要是有這么多錢(qián)該多好��！
�。▽W(xué)生給予表?yè)P。）
【適當的評價(jià)與肯定增強了學(xué)生的自信心。親切自然的語(yǔ)言，拉近了師生距離。從學(xué)生身邊的事例引入，聯(lián)系生活，貼近生活，激發(fā)學(xué)生情感體驗。滲透：保管好錢(qián)，積少成多，養成勤儉節約的好品質(zhì)。獻愛(ài)心，孝敬父母等。同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行品德教育�！�
2．初步感知人民幣。
師：錢(qián)的用處可真大��！課前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢(qián)的資料，現在你對錢(qián)有哪些了解呢？
生：我知道錢(qián)還叫人民幣。（板書(shū)：人民幣）
生：人民幣上有國徽。
生：錢(qián)有紙幣和硬幣兩種。
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)給予表?yè)P，并提醒其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。）
【明確的要求學(xué)生認真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，是一種良好學(xué)習習慣的培養，也是尊重他人的表現。讓學(xué)生搜集有關(guān)人民幣的資料，為他們提供了展示自我的空間，調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。通過(guò)交流，豐富學(xué)生對人民幣的了解，在交流時(shí)，鼓勵學(xué)生在生活中多途徑學(xué)習知識，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。滲透：國徽是國家的標志，教育學(xué)生要愛(ài)護它�！�
3．識別人民幣。
�。ㄕn件演示）
聰聰：小朋友們，你們對有關(guān)人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？（學(xué)生回答）那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢(qián)嗎？你是怎么知道的？
�。▽W(xué)生回答）
師：我們在認錢(qián)的時(shí)候，不僅要看人民幣上的數字，還要看數字后面的漢字，來(lái)辨別它的面值是多少。
再出示幾張人民幣讓學(xué)生說(shuō)面值。
師：剛才我們認的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。
【學(xué)生對人民幣都有較豐富的感知經(jīng)驗，也有較強的觀(guān)察興趣，幾乎每個(gè)人都能說(shuō)出識別方法，但是他們的觀(guān)察角度不夠寬泛，深度欠缺，因才老師要做必要的引導，拓展學(xué)生的觀(guān)察視野，總結特征，歸納重點(diǎn)識別方法，以此方法保障學(xué)生的自主探索活動(dòng)有效進(jìn)行�！�
4．人民幣的分類(lèi)。
�。ㄕn件演示）
聰聰：你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來(lái)看看吧！
師：是什么禮物��？
師：和我們平時(shí)使用的人民幣一樣嗎？（學(xué)生回答）這是模擬人民幣。
師：同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類(lèi)嗎？小組合作，看哪個(gè)小組分的最好。開(kāi)始吧！
師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)？
【放手讓學(xué)生自己去操作、去感知、去實(shí)踐，對人民幣進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步認識人民幣。這里安排小組合作學(xué)習，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，通過(guò)學(xué)生間的共同努力，生生互動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立了合作意識，并逐步學(xué)會(huì )了如何與他人合作�！�
二、實(shí)踐活動(dòng)，了解元、角之間的關(guān)系
活動(dòng)1：換幣游戲。
師：剛才同學(xué)們想到了很多方法將人民幣進(jìn)行了分類(lèi)�，F在讓我們輕松一下，做個(gè)游戲吧�。▽�(shí)物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。）
師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢(qián)，你想和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。
�。▽W(xué)生換錢(qián)）
師：10個(gè)1角就是1元，也就是1元＝10角。（板書(shū)）
【學(xué)生在換幣的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步建立起自主性、研究性的學(xué)習模式，師生是一種友好、平等、朋友式的關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位�！�
活動(dòng)2：模擬購物。
師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，我們的小小超市開(kāi)業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學(xué)們看看都有什么？（學(xué)生回答）
師：你有什么發(fā)現？
師：你想不想用手中的人民幣來(lái)購買(mǎi)自己喜歡的商品？
【在活動(dòng)中，教師充分創(chuàng )設情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，從發(fā)現中尋求快樂(lè )，主動(dòng)的獲取知識，體會(huì )教學(xué)的使用價(jià)值和做數學(xué)的樂(lè )趣。滲透：購物時(shí)要守秩序，講文明，養成勤儉節約的好習慣�！�
三、課堂小結
這節課我們學(xué)習了有關(guān)人民幣的知識，同學(xué)們表現的都很好。關(guān)于人民幣的知識還有很多。（上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站，教師簡(jiǎn)單介紹。）下課的時(shí)候同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書(shū)、或者請教學(xué)問(wèn)大的人下節課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰(shuí)知道的多。
【將拓展人民幣知識為彈性?xún)热�，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽和教師講解，開(kāi)闊學(xué)生視野，滿(mǎn)足學(xué)生的自我實(shí)現的欲望，激起探索意識�！�
課后反思：
本節課，通過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)、算錢(qián)的活動(dòng)中，積極主動(dòng)的參與探究性學(xué)習過(guò)程，感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養學(xué)生實(shí)際生活中的購物能力，提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐能力。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，如利用已有的知識和經(jīng)驗個(gè)人民幣分類(lèi)等激活學(xué)生的已有經(jīng)驗的情境，使學(xué)生初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護人民幣。使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢(qián)，養成勤儉節約的好習慣。進(jìn)行心理教育滲透。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程較好地體現了課程標準的理念。
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