《我的老師》教案設計
《我的老師》教案設計
教學(xué)目標：
1、明白本文記敘了幾件事，并能夠區分詳、略寫(xiě)。
2、說(shuō)說(shuō)蔡老師是怎樣一個(gè)人。
教學(xué)內容、學(xué)生狀況及課前準備：指導預習，介紹作者，理清文章思路。
主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法（含輔助教學(xué)手段）：引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程設計
一、導入新課
有人把老師比作紅燭，說(shuō)老師像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人；也有人把老師比作春蠶，說(shuō)老師像春蠶一樣，為別人吐盡了絲，同時(shí)也耗盡了自己的生命。其實(shí)，這種說(shuō)法不完全正確。老師也有自己的甘甜。有人要問(wèn)，老師何時(shí)才會(huì )有這樣的感覺(jué)，看了下面一篇文章后大家就明白了。
二、介紹作者（學(xué)生根據手頭資料簡(jiǎn)介，老師作補充歸納。）
三、聽(tīng)課文錄音，完成下列任務(wù)：
1、給文章標上小節號。
2、注意生字詞的讀音。
四、自由朗讀課文，并思考下列問(wèn)題：
1、本文圍繞著(zhù)課題共寫(xiě)了七件事，哪七件？用簡(jiǎn)要的話(huà)概括每件事的內容。
2、哪幾件事是詳寫(xiě)，哪幾件事是略寫(xiě)？哪幾件事寫(xiě)了老師愛(ài)我們，哪幾件事寫(xiě)了我們愛(ài)老師？
3、你認為蔡老師是怎樣的一位老師？請闡述你的理由。
學(xué)生思考、討論、交流。
老師講解歸納并板書(shū)
五、蔡老師的一言一行影響了本文的作者，以致于他成為了一個(gè)大作家也難以對老師忘懷。大家從小到中學(xué)，也接觸了許多老師，肯定也有給你留下深刻印象的老師，下面請大家制作一張卡片，來(lái)送給這位老師。
明確各式，卡片上的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)生以這樣的形式來(lái)寫(xiě)：
聽(tīng)到您的姓名，我。還記得，有那樣一件事，使我難以忘懷：老師，感謝您對我的，此時(shí)此刻，我想對您說(shuō)。
六、總結
七、布置作業(yè)
閱讀海倫凱勒的《我的老師》，并比較與本文在寫(xiě)作方法以及表達的感情方面的異同。
板書(shū)：
假裝發(fā)怒（略）
看寫(xiě)字（略）
教跳舞（略）
排除糾紛（詳）
觀(guān)察蜜蜂（略）
夢(mèng)中尋師（詳）
教讀詩(shī)（略）
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