燈光教案
燈光教案
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.生字：皖、鈕、憧、憬。
2.新詞：照耀、漫步、漆黑、憧憬、宏偉、建筑、千鈞一發(fā)、微弱。
3.理解重點(diǎn)句：“多好吃”表達了怎樣的思想感情。
(二)能力訓練點(diǎn)
1.訓練按事情發(fā)展的順序給課文分段，概括段意。
2.理解課文內容，歸納中心思想。
3.指導有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)課文的學(xué)習，體會(huì )郝副營(yíng)長(cháng)的美好心靈，學(xué)習他不怕?tīng)奚木�，珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習，回報祖國。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)從郝副營(yíng)長(cháng)在激戰前的神情和談話(huà)，理解先烈的寬廣胸懷和對未來(lái)的美好憧憬;從郝副營(yíng)長(cháng)在戰斗中舍身為后續部分引路的壯舉，學(xué)習先烈無(wú)私奉獻精神是文章的重點(diǎn)。
(二)理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想是難點(diǎn)。
(三)解決辦法：重點(diǎn)采取反復朗讀體會(huì )感情的方法理解郝副營(yíng)長(cháng)無(wú)私奉獻的精神。
難點(diǎn)的突破通過(guò)講解聯(lián)想、想象的區別和聯(lián)系加以掌握。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
(一)用不同符號圈畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
(二)前后位討論，分角色朗讀。
(三)觀(guān)察掛圖，發(fā)揮想象，聽(tīng)錄音體會(huì )感情。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)明確目標
1.初讀課文，掌握生字、新詞并劃分段落。
2.有感情地朗讀課文，概括段意。
(二)整體感知
《燈光》這篇課文是一篇回憶性文章，大部分采用插敘，想象與實(shí)際相結合敘述這個(gè)感人的故事。
(三)目標完成過(guò)程
1.檢查預習，質(zhì)疑問(wèn)難。
(1)指讀正音、解詞。
憧憬：向往。
千鈞一發(fā)：形容情況非常危急。
暴露：呈現出來(lái)。
聚精會(huì )神：注意力集中。
(2)前后位交流：最使你感動(dòng)的地方是什么?為什么使你感動(dòng)?
(3)學(xué)生前后位討論，質(zhì)疑問(wèn)難，教師指導。
2.揭題引讀，學(xué)生自悟。
(1)板書(shū)課題。學(xué)生解題，這燈光指什么，有什么意義?
(2)介紹時(shí)代背景及作者。
本文作者王愿堅是當代著(zhù)名作家，在抗日戰爭和解放戰爭中當過(guò)隨軍記者，他的作品真實(shí)、生動(dòng)、感人，最著(zhù)名的作品有《黨費》、《糧食的故事》、《七根火柴》等，本文寫(xiě)于解放前夕。
(3)再讀課文同位討論交流文章寫(xiě)的一件什么事，按什么順序寫(xiě)的。
3.理清脈絡(luò )，討論分段。
(1)這篇文章按什么順序寫(xiě)的?(事情發(fā)展順序)
(2)討論分段并概括段意。
第一段(從開(kāi)頭到“我沉入了深深的回憶”)寫(xiě)由天安門(mén)廣場(chǎng)燈光勾起我對往事的回憶。
第二段(從“1947年秋”到“沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈”)敘述這件事值得永遠回憶。
第三段(最后一自然段)照應開(kāi)頭，懷念戰友。
4.默讀課文找出重點(diǎn)段，前后討論給重點(diǎn)段第二大段分層。
第一層寫(xiě)激戰開(kāi)始前。
第二層寫(xiě)戰斗打響后。
第三層寫(xiě)戰斗結束時(shí)。
5.指名分層讀文，師過(guò)渡小結。
(四)布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)課后詞。
第二課時(shí)
(一)學(xué)習第一段，指讀思考
1.“多好啊”這句話(huà)在文中出現了幾次?分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的?說(shuō)這話(huà)時(shí)看到的是什么?可能想到些什么?
2.我為什么愛(ài)看燈光里的天安門(mén)廣場(chǎng)?這表達了我什么思想感情?
3.前后討論1題，自由發(fā)言。
(因為一看到那千萬(wàn)盞燈光下的“寬闊的廣場(chǎng)和宏偉的建筑群”就感到光明，感到溫暖，表達了“我”革命勝利后的喜悅之情。)
(二)學(xué)習第二段，默讀分層，寫(xiě)出層意
1.第一層(3、4自然段)講我作為戰地記者來(lái)到郝副營(yíng)長(cháng)身邊，發(fā)現郝副營(yíng)長(cháng)在交通溝里看一本舊書(shū)。
第二層(5、6自然段)郝副營(yíng)長(cháng)和我談起了電燈，他陷入了對未來(lái)的憧憬。
第三層(7、8自然段)郝副營(yíng)長(cháng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，戰士們借著(zhù)火光殲滅了敵人。
2.默讀課文，找出文章的想象部分，用筆畫(huà)出①“我”看著(zhù)天安門(mén)廣場(chǎng)上高懸在夜空的千萬(wàn)盞燈想到些什么?哪些詞句使燈光增加了感情色彩?(這些燈光就像數不清的眼睛，深情地望著(zhù)天安門(mén)……“深情”賦予燈光以感情色彩并促進(jìn)作者聯(lián)想展開(kāi))②郝副營(yíng)長(cháng)看了書(shū)上的插圖，他說(shuō)了什么?想到些什么?說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明了郝副營(yíng)長(cháng)堅定的革命信念，深信革命一定能取得勝利，人民安定，團結生活的日子一定會(huì )到來(lái)，這也是郝副營(yíng)長(cháng)英勇?tīng)奚膹姶髣?dòng)力。)
3.指導朗讀。
滿(mǎn)含深情地把對郝副營(yíng)長(cháng)的敬佩之情及“我”的決心讀出來(lái)。
(三)圍繞中心，學(xué)習表達
1.回憶課文內容，歸納中心思想。
(這篇課文通過(guò)對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易，激勵我們學(xué)好本領(lǐng)建設好前輩用鮮血和生命開(kāi)創(chuàng )的新中國。)
2.前后位討論，總結寫(xiě)法。
(1)采用大部分的想象。
(2)前后照應深化主題。
(3)通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言體現人物品質(zhì)。
3.學(xué)習表述。
學(xué)習本課的寫(xiě)作方法，加強朗讀，加以體會(huì )理解。
(四)總結、擴展
這個(gè)感人的故事催人淚下，我們每個(gè)同學(xué)都受到了教育，希望你們向郝副營(yíng)長(cháng)及其他英烈學(xué)習，好好學(xué)習，長(cháng)大建設祖國。
六、布置作業(yè)
1.課后練習四。
2.完成基本功，本課基礎知識部分。
3.朗讀課文，加深印象。
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