小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二的教學(xué)流程教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二的教學(xué)流程教學(xué)設計
教材分析：
語(yǔ)文園地二由“口語(yǔ)交際”、“我的發(fā)現”、“習作”、 “日積月累”、“趣味語(yǔ)文”這五部分組成。
通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)對誠實(shí)守信、自尊自愛(ài)、尊重他人這些美好的品質(zhì)有了初步的認識和向往，所以園地二的學(xué)習可以促使學(xué)生將所學(xué)轉化為所用�？谡Z(yǔ)交際的主題是“以誠待人”，這與本單元的學(xué)習主題是一致的�？梢越Y合課文，進(jìn)一步體會(huì )真誠待人、處事的重要性。教師在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的生活積累，為學(xué)生創(chuàng )設一吐為快的寬松環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)師生之間無(wú)拘束的對話(huà)，學(xué)生與學(xué)生之間的交流等，把自己心里想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。這可為成功寫(xiě)作作好準備。
本次習作的要求貼近學(xué)生生活，是說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)過(guò)程中的心里話(huà)。在表達方式和內容上要給學(xué)生以充分的自由。我的發(fā)現是對習作方法的指點(diǎn)。
日積月累的的內容也是關(guān)于誠信的名句。有幾句學(xué)生已有耳聞，如“精誠所加，金石為開(kāi)�！薄芭c朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋?zhuān)寣W(xué)生會(huì )在適當的語(yǔ)文環(huán)境中運用。趣味語(yǔ)文是“說(shuō)信”，這項訓練的目的是讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)言的豐富，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感，是進(jìn)行詞語(yǔ)積累與辨析的好練習，可讓學(xué)生用上這些詞作一填空練習。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習以誠懇的態(tài)度、真誠的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。
2.學(xué)會(huì )在合作中說(shuō)真話(huà)，告訴別人心里話(huà)。
3.積累有關(guān)誠信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
積累有關(guān)誠信的名句名言。
在作文中能表達自己的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1.以誠待人是一種美德，它既體現了一個(gè)人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處增進(jìn)友誼。
揭題：以誠待人
2.回憶第二單元的課文，你能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>
3.教師講述班級同學(xué)的一個(gè)以誠待人的故事啟發(fā)學(xué)生的話(huà)題。
二、創(chuàng )設情境，明辨是非。
1.觀(guān)看幾個(gè)學(xué)生表演的小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據理勸導。
2.你看了后有什么話(huà)想說(shuō)？
面對這樣的情況，你該怎么辦？
是簡(jiǎn)單地批評幾句，還是用更好的辦法去說(shuō)服他？
3.想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？
三、聯(lián)系生活，感受“以誠相待”。
�。�、日常生活中，我們常常會(huì )遇到這些情況，你該怎么辦？
�、偌依飦�(lái)了客人，當時(shí)父母不在家
�、诎嗬锏囊晃煌瑢W(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課。
2.指名交流：
熱情地招待，打電話(huà)問(wèn)候，幫他補習，這些都是“以誠相待”的表現。
3.我們生活中還有哪些情況，也是“以誠待人”呢？
你有沒(méi)有真誠待人的經(jīng)歷或者是別人以誠相待的經(jīng)歷？
四人小組交流（盡量用一兩句話(huà)概括出來(lái)）
4. 派代表向全班匯報
四、再創(chuàng )情境，實(shí)踐“以誠待人”
1.在我們與人交往的時(shí)候，到底該怎么說(shuō)，怎樣做才能讓人感覺(jué)到你的誠意呢？請同桌選擇你們感興趣的一個(gè)情境進(jìn)行表演。
2.全班交流：表演情境
�、俾飞�，有人向你問(wèn)路，你真誠地告訴他怎么走。
�、趧窀嫘⊥瑢W(xué)不要亂摘花草樹(shù)木。
�、蹟v扶同學(xué)到醫務(wù)室擦藥。
�、苷\懇嚴肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)。
3.同學(xué)評價(jià)：哪些語(yǔ)言，哪些行動(dòng)做到了“以誠待人”。
教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，并隨機規范其語(yǔ)言。
五、總結經(jīng)驗，交流建議。
1.通過(guò)學(xué)習，聯(lián)系你的生活，就做到“以誠待人”，你可以提供哪些建議？
2.交流：共同板書(shū)溫馨提示：
用語(yǔ)禮貌
態(tài)度誠懇
真誠助人
以理服人
……
3.作業(yè)：寫(xiě)1——2條“以誠待人”的建議。
第二、三課時(shí)
一、學(xué)習“我的發(fā)現”
1.讀讀小林和小東的對話(huà)，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了關(guān)于習作的哪些經(jīng)驗。
2.小結過(guò)渡：要寫(xiě)好作文，除了留心觀(guān)察，多看課外書(shū)、勤奮于動(dòng)筆之外，還要善于把自己心里想的事，或者想對別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，表達自己的真情實(shí)感。
�、蹖W(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話(huà)；
根據習作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習作思路。教師隨機與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。
二、明確本次習作要求，啟發(fā)思路
1.閱讀習作提示：想想這段話(huà)告訴我們從哪些方面來(lái)說(shuō)心里話(huà)？向誰(shuí)說(shuō)？除此之外，還有哪些要求？
2.學(xué)習，讓學(xué)生明確：
�、賹�(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà)，要真實(shí)，不說(shuō)假話(huà)。
�、谒伎急磉_的內容。先要想好，最想對誰(shuí)說(shuō)；再考慮要說(shuō)的話(huà)，可以是歡心的事，也可以是煩惱的事、難受的事……
�、劭勺杂蛇x擇第一人稱(chēng)“我”，也可以用第二人稱(chēng)“你、您”。體裁上可以用書(shū)信、日記或其他形式。
3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話(huà)。
根據習作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習作思路。
教師隨機與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。
三、學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視。
四、評議：
對照本次習作的要求，選擇學(xué)生例交交流，師生共同評議，修改。
第四課時(shí)
一、日積月累
1.今天我們要繼續學(xué)習一些名言，它們都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話(huà)都包含著(zhù)深刻的道理，告訴我們應該如何為人處事。
2.逐句自讀。
3.說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4.釋疑。
�、傺员匦�，行必果�！墩撜Z(yǔ)?子路》
說(shuō)話(huà)一定要守信用，做事一定要果放。
�、谂c朋友交，言而有信�！墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》
交朋友，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。
�、奂核挥�，勿施于人�！墩撜Z(yǔ)?顏淵》
自己不愿做的，不要強加給別人。
�、芫\所加，金石為開(kāi)�！逗鬂h書(shū)?廣陵思王荊傳》
以至誠之心做事，任何困難都能克服。
�、輴�(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睹献�?離婁下》
愛(ài)別人的人，別人總會(huì )愛(ài)他，尊敬別人的人，別人總會(huì )尊敬他。
�、蘩衔崂�，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！睹献�?粱惠王上》
尊敬自己家里的長(cháng)輩，從而推廣到尊敬別人家里的長(cháng)輩，愛(ài)護自己家里的兒女，從而推廣到愛(ài)護別人家里的兒女。
5.熟讀、背誦。
二、趣味語(yǔ)文
1.自讀這些句子。
2.根據自己的認識，或舉例，或造句理解，理解、運用這些由“信”字組成的詞語(yǔ)。
3.采用游戲法記憶。
4.練習：讀短文，在文中的括號中填上帶“信”的詞語(yǔ)。
早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀(guān)光旅游，據說(shuō)這是源于一位少年的（ ）。
一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都（ ）那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他在一個(gè)地方只購得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著(zhù)拿著(zhù)碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，（ ）攝影師會(huì )原諒他的。在場(chǎng)的人知道后無(wú)不動(dòng)容，都說(shuō)這兒的人辦事很（ ）。
后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多。
三、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
1.學(xué)生自讀、同桌互查。
2.學(xué)生質(zhì)疑，選擇造句。
3.聽(tīng)寫(xiě)批改。
4.練習：
搭配填空。
維持（ ）精湛的（ ）（ ）的財富
款待（ ）贊賞的（ ）（ ）的情形
耽誤（ ）熟練的（ ）（ ）的眼神
講究（ ）沉重的（ ）（ ）的教導
寫(xiě)出近義詞。
例外（ ）抱怨（ ）鼓勵（ ）贊賞（ ）拮據（ ）
寫(xiě)出反義詞。
熟練（ ）沉重（ ）樸實(shí)（ ）善良（ ）僵硬（ ）
先把詞語(yǔ)補充完整，再照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。� ）不解 （ ）不堪（ ）（ ）
狼吞虎咽 走街串巷（ ）（ ）
內容概括：這篇介紹了關(guān)于語(yǔ)文園地二,習作二,口語(yǔ)交際二，希望對你有幫助！
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