《堅強的錫兵教案》教案
《堅強的錫兵教案》教案
【設計理念】
本文設計以培養學(xué)生的興趣為主，把主動(dòng)權讓給學(xué)生，放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們獨立閱讀，獨立思考，解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標】
1.引導學(xué)生默讀課文，體會(huì )故事中人物的思想品質(zhì)。
2.指導學(xué)生學(xué)習本課要求會(huì )認的“鑄、殿、緞、渦、狹”5個(gè)生字。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導學(xué)生默讀課文，體會(huì )故事中人物的思想品質(zhì)。
【教具準備】
插圖
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)
【設計流程】
一、導入新課。
安徒生童話(huà)中的人物形形色色，有讓人愛(ài)憐的賣(mài)火柴的小女孩兒，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝——今天，我們從《堅定的錫兵》中將看到一位怎樣的人物呢?
二、匯報預習情況。
三、學(xué)習課文。
1.整體把握，提出問(wèn)題
題目是《堅定的錫兵》，是一篇寫(xiě)人的文章，寫(xiě)的是誰(shuí)?突出寫(xiě)他的什么?(堅定)
“堅定”是什么意思?
2.圍繞“堅定”全文探究。
默讀課文，畫(huà)出文中讓你感受到錫兵非常堅定的語(yǔ)句。
(1)學(xué)習第四自然段
出示文段：
“多么可愛(ài)的小姑娘啊!”他心里想，“可是她也只有一條腿。我們倒可以做朋友，我一定會(huì )好好保護她的，因為我是一個(gè)錫兵�！彼媾逻@位弱不禁風(fēng)的小姑娘被風(fēng)吹倒了，被小男孩兒碰倒了，或是被別的玩具撞倒了。他直直地望著(zhù)她——她一直是用一條腿站著(zhù)，絲毫沒(méi)有失去平衡。
默讀，從錫兵的“堅定”中，我們看到一種怎樣的品質(zhì)?
(錫兵非常同情、憐憫跳舞的小姑娘，他打定主意要保護她。)
朗讀，讀出他態(tài)度的堅決。
過(guò)渡：錫兵下定決心要保護這個(gè)一條腿站立的跳舞的小姑娘，他忠于職守，整天直直地望著(zhù)她，保護著(zhù)她。有一天，小男孩兒在玩玩具時(shí)，不小心錫兵掉到大街上。開(kāi)始了危險的旅程。你還從哪感受到錫兵的堅定?(抓住錫兵經(jīng)歷了什么事，在危險中他是怎么做的，怎么想的。)
(2)第5—12自然段
你從哪些自然段中感受到了他的堅定?(6、9、10、12自然段)
指名讀，你發(fā)現了什么?
角色換位：假如你們就是錫兵，在危險面前，你怕不怕?你為什么心里還想著(zhù)保護哪個(gè)小姑娘，而不擔心自己?
把6、9、10、12自然段的“錫兵”換成“我”讀一讀。表達出自己不怕危險，堅定的決心。
(3)第13—14自然段
當你歷盡艱辛，回到小男孩家，你又見(jiàn)到了小姑娘，你為什么不把自己為小姑娘做的事告訴她呢?
3.交流：
讀了這篇童話(huà)，你有什么想法?大家交流交流。
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