iuü優(yōu)秀教案
iuü優(yōu)秀教案
文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于i u ü教案教學(xué)設計優(yōu)秀，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
i u ü教案教學(xué)設計優(yōu)秀
教材分析
人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材第一冊《漢語(yǔ)拼音2》，改變了以往教材中單獨學(xué)習單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時(shí)出現了聲母y、w及整體認讀音節“yi、wu、yu”的學(xué)習和認讀。這樣的安排，對于剛入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，增加了一定的難度。如何減緩學(xué)習坡度，適應兒童學(xué)習認知的特點(diǎn)，增加對新知識的興趣，我采取了以下步驟來(lái)完成教與學(xué)。
本課可采用2課時(shí)完成，第一課時(shí)完成“i、u、ü”的認讀和書(shū)寫(xiě)，第二課時(shí)可進(jìn)入“y、w”及“yi、wu、yu”的認知學(xué)習了。
三維目標
知識目標 學(xué)會(huì )i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì )整體認讀音節yi、wu、yu
能力目標 掌握yi、wu、yu的四聲，能直接讀出他們帶調的音。
情感目標 激發(fā)學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )i、u、ü的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.掌握i、u、ü的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)
i在標調時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標調時(shí)頭上有點(diǎn)。
教學(xué)準備
1.本課的教學(xué)掛圖
2.拼音卡片
教學(xué)流程
一、童話(huà)引入，激發(fā)興趣。
在導入“y”和“yi”的新課學(xué)習時(shí)，我采用了一個(gè)生動(dòng) 的故事來(lái)導入新課：
星期天，小i(出示卡片i)一早醒來(lái)，就吵著(zhù)要媽媽帶她去歡樂(lè )谷游玩。小i的媽媽 是 大y（隨機出示卡片y ，指導讀法）。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著(zhù)她的手出門(mén)了，（這時(shí)出示音節yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱(chēng)她們?yōu)閥i(隨機編順口溜指導讀法：大y小i一起走，還讀i )。歡樂(lè )谷里的人真多��！大y媽媽擔心小i走失了，緊緊地牽著(zhù)她的手，一步也不離開(kāi)，所以“yi”是不分開(kāi)的。
枯燥的內容，賦予極有生命的童話(huà)故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習興趣，對于“yi”的四聲在語(yǔ)言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。
二、自編故事，積極參與。
在第一步的激趣基礎上，把學(xué)生分成4人學(xué)習小組，共同動(dòng)腦，自編“w、wu”的童話(huà)故事，學(xué)生馬上就能自如地編出相應的故事，還把讀音編成兒歌:大w 小u 在一起，不分離，還讀wu。但是在編“yu”的童話(huà)故事上，學(xué)生遇到了阻礙，這時(shí)，教師靈機牽引故事的上半部分：“小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒(méi)人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來(lái)……”故事的下半部，可讓學(xué)生自由討論續延下去。果然，就有學(xué)生初露頭角了：
“y媽媽見(jiàn)了，連忙去叫小ü，小ü見(jiàn)了，咧開(kāi)嘴笑了，把眼淚擦干，牽著(zhù)y媽媽的手走了。所以，小ü和y媽媽在一起，兩點(diǎn)也不見(jiàn)了，可以編作順口溜：大y 小ü在一起，去兩點(diǎn)還讀ü�！� /article/兒童的思維，兒童的語(yǔ)言，共同的參與，集體的智慧，當然有意外的效果。
三、動(dòng)手操作，鞏固提高。
在學(xué)生掌握了各字母和音節的基本讀音后，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力，在游戲中鞏固、加強、提高。
這時(shí)，教師組織學(xué)生在動(dòng)手操作中反饋知識的掌握程度，教師說(shuō)，學(xué)生動(dòng)手拿卡片，如：
聲母y，韻母i ，音節yi 。
聲母w ，韻母u ，音節wu 。
聲母y，韻母ü ，音節yu。
這個(gè)游戲交替著(zhù)進(jìn)行，在動(dòng)手過(guò)程中同時(shí)動(dòng)腦，對相同讀音不同意義的字母和音節的掌握，在卡片游戲中快樂(lè )地掌握了。
板書(shū)設計：
復習鞏固
用yiwu的帶調音節說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)組的詞多或話(huà)里包含的這幾個(gè)音節多。
反思 拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統一與和諧，只要教師肯動(dòng)心智，富有一顆童稚的心，定會(huì )事半功倍，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于i u ü,i u ü教案教學(xué)設計優(yōu)秀，希望對你有幫助！
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