一年級下冊《荷葉圓圓》的教學(xué)設計
一年級下冊《荷葉圓圓》的教學(xué)設計
【目標預設】
�。�、認識“荷、珠”等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“是、朵”等６個(gè)生字。
�。�、學(xué)生通過(guò)自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。
�。�、激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )造美的感情。
【課前準備】
�。�、小動(dòng)物頭飾。
�。�、生字詞卡片（躺、眨、立、展開(kāi)、蹲、唱、游、捧）。
�。�、多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、猜猜說(shuō)說(shuō)，互動(dòng)游戲
�。�、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)（出示一個(gè)圓圈）
�、� 請你看圖猜一個(gè)字。誰(shuí)能猜兩個(gè)字？還能猜一個(gè)三個(gè)字的詞嗎？
�、� （點(diǎn)擊出示“圓圓的”）那種特別圓的感覺(jué)是怎樣的呢？（指名讀，評議）
�、� 你知道哪些東西是“圓圓的”？
�。�、把圓圈改成綠色的：
�、� 評議，出示“綠綠的”一詞，指導朗讀。
�、� 哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”？
�。�、板書(shū)課題，指導朗讀課題。
二、畫(huà)畫(huà)背背，快樂(lè )感受
圓圓的、綠綠的荷葉是什么樣的呢？小朋友們，讓我們一起畫(huà)一畫(huà)吧！
�。�、看到這么美麗的荷葉，你想到哪個(gè)詞，想到了哪首詩(shī)？
�。�、一起背古詩(shī)《小池》。
�。�、小結：
美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有許多朋友也喜歡。下面請小朋友們打開(kāi)書(shū)，讀讀課文，看看他們的感受吧！
�。c(diǎn)評：學(xué)生閱讀學(xué)習的過(guò)程是自我構建、自我生成的過(guò)程。教學(xué)中通過(guò)游戲“猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)”，充分調動(dòng)了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和能力，并將其融入了教學(xué)情境中，學(xué)生成了真正意義上的參與者，這是有效閱讀的開(kāi)始。）
三、整體感知，自主識字
�。�、自由讀課文，邊讀邊圈出生字和詞語(yǔ)。
�。�、自主合作，識記生宇。
�。�、互動(dòng)交流，識字大檢測。（學(xué)生把記住的字用順口溜、動(dòng)作、謎語(yǔ)、加一加、減一減等形式表達出來(lái)，讓其他小組同學(xué)猜，然后用自己喜歡的方式表?yè)P或鼓勵對方）
�。c(diǎn)評：如何讓枯燥的識字教學(xué)變得生動(dòng)而有實(shí)效呢？從轉變學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行突破。鼓勵學(xué)生在自主識字的前提下，互動(dòng)交流，啟發(fā)、豐富學(xué)習伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學(xué)會(huì )相互欣賞，相互激勵，培養學(xué)生識字的信心，發(fā)展識字能力。）
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