關(guān)于《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設計
關(guān)于《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、正確、流利的朗讀課文，感悟課文。
�。�、在有感情朗讀課文的基礎上分角色演讀課文，鞏固認字。
【課前準備】
�。�、結合美術(shù)課或手工課，老師學(xué)生一齊動(dòng)手，制作“荷葉”。學(xué)生每人做１３個(gè)“荷葉”：一個(gè)大的（約２０～３０ｃｍ見(jiàn)方）；１２個(gè)小的（約５ｃｍ見(jiàn)方），并指導學(xué)生將１２個(gè)生字寫(xiě)到１２片“荷葉”上。
�。�、每個(gè)學(xué)生在蜻蜓、青蛙、小魚(yú)中選一個(gè)最喜愛(ài)的動(dòng)物制作一個(gè)頭飾。老師可以做一個(gè)大大的荷葉（約１ｍ見(jiàn)方），荷葉北面寫(xiě)上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！钡让鑼�(xiě)荷葉與荷花的詞句。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
�。�、讓學(xué)生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上：
“哇，同學(xué)們都像小魚(yú)一樣，把荷葉當成自己的涼傘了！”
�。�、板書(shū)課題：
誰(shuí)能告訴老師今天咱們要學(xué)哪一課？對，《荷葉圓圓》。請看老師寫(xiě)課題。哎，荷葉的“荷”怎么寫(xiě)的呢，老師忘了，誰(shuí)告訴老師？
�。�、示范表演：
教師展示自己做的大荷葉，鋪在地上。在學(xué)生驚嘆的時(shí)候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內容邊演邊講：“我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的大眼睛�！�
�。�、激發(fā)情趣：
“大家說(shuō)，好玩嗎？誰(shuí)想和老師一樣到大荷葉上來(lái)表演呀？”
二、朗讀課文
�。�、創(chuàng )設情境：
凡是喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的同學(xué)都把你們做的小動(dòng)物拿出來(lái)，準備表演。
�。�、提出讀書(shū)要求：
等一會(huì )，我們就請大家上來(lái)表演，同學(xué)們要想表演好，就要把課文讀好。下面請大家練習朗讀課文，你想表演哪一個(gè)小動(dòng)物，就讀寫(xiě)哪個(gè)小動(dòng)物的課文。
�。�、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導：
�、� 學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生練習后指名讀（３人，各讀一段），發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)糾正。
�、� 指名朗讀第二段：
讀后提問(wèn)：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話(huà)？
小水珠躺在荷葉上，眨著(zhù)亮晶晶的眼睛。
引讀：老師讀“小水珠躺在荷葉上”，學(xué)生接著(zhù)讀：“眨著(zhù)亮晶晶的眼睛”，并眨眼睛。
齊讀全段課文。
【《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《少年閏土》第二課時(shí)的教學(xué)設計03-01
白鵝的第二課時(shí)教學(xué)設計（精選9篇）03-15
《黃繼光》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選15篇）02-21
《觀(guān)潮》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選14篇）09-01
《白鵝》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（通用12篇）05-28
《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計（精選11篇）11-23
課文《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教學(xué)設計（精選11篇）10-24