一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計（精選23篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 1
【教材分析】
《快樂(lè )的節日》是一首我們非常熟悉的歌曲，歌詞生動(dòng)活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛。課文插圖充滿(mǎn)蓬勃生機，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“�！薄按怠钡龋保磦�(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“吹、地”等６個(gè)字。
�。�、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦；能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
�。�、感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
【教學(xué)設想】
本課的設計力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調學(xué)生自主學(xué)習。
【教學(xué)過(guò)程】
一、看圖入手，導入新課
�。�、板書(shū)“節日”，學(xué)生認讀，說(shuō)說(shuō)一年當中有哪些節日？
�。�、板書(shū)“快樂(lè )的節日”，你感覺(jué)最快樂(lè )的是什么節日？愿意介紹一下當時(shí)快樂(lè )的情景嗎？
�。�、出示小朋友們快樂(lè )歌唱、快樂(lè )玩耍的課件，學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)小朋友們?yōu)槭裁茨敲锤吲d，猜猜他們在過(guò)什么節日？
設計意圖：此環(huán)節的設計目的在于為學(xué)生創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習本課的興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
二、初讀課文，認識生字
�。�、請小朋友們自己讀課文，要求讀準字音。
�。�、分節朗讀課文，師生共同正音。
�。�、互讀互聽(tīng)，糾正不正確的讀音，然后說(shuō)說(shuō)哪些字容易讀錯，提醒大家注意。
�。�、小組合作，交流識字方法。
�。�、教師出示帶有本課生字的'句子，學(xué)生讀自己會(huì )讀的句子，并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
�。�、自由朗讀課文，要把句子讀通、讀孰。
設計意圖：此環(huán)節的設計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認識生字。
三、圖文結合，感悟課文
�。�、聽(tīng)老師范讀，想想課文中哪些地方讓你感到快樂(lè )。
�。�、分小組學(xué)習討論：
�、� 分節朗讀，想一想我們?yōu)槭裁纯鞓?lè )？我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
�、� 你能通過(guò)朗讀，表達出快樂(lè )的心情嗎？
�。�、小組朗讀比賽，看看哪組讀的最好。（評價(jià)標準：讀得正確、流利、有感情。）
設計意圖：此環(huán)節的設計目的在于不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對課文的理解，在朗讀中體會(huì )文中小朋友們的快樂(lè )。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、喜歡與同伴一起過(guò)節，感受節日快樂(lè )。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節的`事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒帶好自己的.禮品跟隨教師來(lái)到其他班級內，指導他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲�；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 3
一、活動(dòng)目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
3、知道元宵節的時(shí)間是正月十五。
4、通過(guò)禮物來(lái)對顏色感興趣。
5、感受節日的快樂(lè )氣氛，樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、干米粉、小盤(pán)子每人兩份，花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂(lè )伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、講講元宵節。
�。�1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
�。�2）教師在幼兒講述的基礎上，進(jìn)一步介紹元宵節的.來(lái)歷和中國人過(guò)元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
�。�1）談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。
�。�2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
�、賹⒋陥A的元宵放入干米粉盤(pán)中來(lái)回滾動(dòng)，直到四周全沾滿(mǎn)米粉。
�、谧詈蠓旁谑中睦锎陥A即成。
�。�3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
�。�4）將搓好的元宵放在每組的大盤(pán)中，分享集體合作的快樂(lè )。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。
3、玩花燈。
�。�1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)，
�。�2）幼兒在音樂(lè )聲中，提燈玩耍。
4、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習與他人分享勞動(dòng)成果，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 4
主題目標：
1、嘗試通過(guò)多種途徑獲得元宵節的相關(guān)經(jīng)驗，進(jìn)一步了解元宵節的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣；
2、大膽地創(chuàng )造與想象，通過(guò)不同的形式表達自己的感受與理解；
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過(guò)節的過(guò)程中，進(jìn)一步感受團圓的意義
4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、感受節日的歡樂(lè )氣氛。
主題活動(dòng)：
活動(dòng)一：甜甜的元宵
活動(dòng)目標：
1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
2．通過(guò)做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂(lè )趣。
3．能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
活動(dòng)準備：
面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師：
�、俳裉焓鞘裁垂�?元宵節有一種特別的食品，是什么？
�、谠鞘裁礃幼拥�?小朋友們想不想自己做元宵?
2．觀(guān)察制作材料，了解做元宵的方法。
(1)觀(guān)察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師：
�、傥覀冊鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?
�、诶蠋熤笤鼤r(shí)，小朋友們應該注意些什么?
3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤(pán)外。)
(3)教師煮元宵。
4．加糖品嘗元宵，說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。
活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風(fēng)俗習慣之一，感受過(guò)節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。
活動(dòng)背景：
正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著(zhù)大人前去公園參觀(guān)燈會(huì )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎品若干。
2、知識--有過(guò)過(guò)節的生活體驗。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導入
師：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風(fēng)俗習慣之一。
二、展開(kāi)
1、賞燈活動(dòng)。
�。�1）幼兒相互欣賞各自的`花燈，教師引導幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱(chēng)及特別之處等等。
�。�2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動(dòng)。
�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開(kāi)游戲。（根據時(shí)間進(jìn)行交換）
�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？
�。�3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)猜一猜。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”的意思，會(huì )用“培養”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。
4、體會(huì )少先隊員們在歡慶自己節日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛(ài)自己的祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解擬人句及難句。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩(shī)歌形式，認識“節”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節內容。
教學(xué)過(guò)程
1、導語(yǔ)激趣，揭題解題。
2、配樂(lè )朗讀，激情生趣。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)體，認識小節。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂(lè )，用“因為……所以”句式說(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓?lè )”。
6、．有感情地朗讀第2節。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養”的意思。
9、練習：完成《作業(yè)本》1，2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1．體會(huì )少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹(shù)立報效祖國的遠大理想。
2．讀懂3、4節，能用“培養”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)寫(xiě)句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望�！�
2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂(lè )、幸福。帶著(zhù)這種心情齊讀3、4小節。思考我們之所以如此快樂(lè )的原因。
�。�1）劃出有關(guān)句子。（第3節1，2行）
�。�2）進(jìn)一步理解“培養”。
�。�3）指導用“培養”造句。
3．當小朋友懂得幸福的.生活來(lái)自祖國的`培養，產(chǎn)生什么想法？
�。�1）劃出有關(guān)句子。
�。�2）理解“等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向天空飛翔”。
�。�(lián)系上文，“我們像小一樣”）
�。�3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節寫(xiě)了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
5．齊讀第4節。
�。�1）小結：我們和老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè )的節日。
�。�2）指導朗讀，感情達到高潮。
6．背誦全文。
7．練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。
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活動(dòng)設計
每天和孩子們朝夕相處，老師可以說(shuō)是孩子們最親近的人，孩子們都喜歡親切和藹，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴(lài)感。我利用教師節這個(gè)切入點(diǎn)，通過(guò)看、問(wèn)、說(shuō)、做等各種形式，讓孩子們更深一步了解他們的老師，走進(jìn)對方的心里世界，從而促進(jìn)和諧的相互信任的班級心理環(huán)境。
教學(xué)目標
1、知道每年9月10日是教師節并了解教師節的來(lái)歷。
2、感受老師平日工作的忙碌與辛苦。
3、萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。
教學(xué)準備
教師們工作時(shí)的PPT，畢業(yè)生的祝福DV，各種制作材料。
教學(xué)過(guò)程
(一)老師本領(lǐng)大。
1、小朋友們，今天早上入園的時(shí)候，看到幼兒園門(mén)口有一張大大的喜報了嗎?我們班的張老師參加了全省的比賽獲獎了，看看這就是獎杯!幼兒園里還有很多像這樣的獎杯獎牌，我們一起去參觀(guān)一下吧。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的榮譽(yù)室，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。
3、觀(guān)看PPT《老師的`一天》，引導幼兒思考。
�、倌憧吹搅苏l(shuí)，老師在干什么?
�、趶睦蠋熌莾耗銓W(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?
�、勰氵�知道有哪些類(lèi)型的老師?如小學(xué)老師，中學(xué)老師，大學(xué)老師，特長(cháng)教師等等。
4、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。
(二)老師的小秘密。
1、鼓勵幼兒討論，當小記者采訪(fǎng)。
�、倌鸀槭裁匆斃蠋�?當老師多久了?
�、谀綍r(shí)最喜歡做什么?
�、勰裁磿r(shí)候不開(kāi)心?
�、苣矚g小動(dòng)物嗎?
2、提示幼兒認真傾聽(tīng)，為自己的問(wèn)題尋找答案。觀(guān)看畢業(yè)生的祝福DV，分享老師的幸福感。
3、為什么老師笑了，感到快樂(lè )和幸福?
(三)老師，謝謝您。
1、還有幾天，就是9月10日教師節了，這一天是所有老師的節日。你們想能為老師做點(diǎn)什么事表達自己的心意呢?
2、讓幼兒分組討論自己的形式的方式。
畫(huà)一幅畫(huà);做賀卡;唱一首歌;當一天小老師等等。
3、讓幼兒把自己設計的禮物送出去
�、倌銣蕚湎蚶蠋熣f(shuō)些什么?
�、谀惆讯Y物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì )感到開(kāi)心?
(四)送禮物，送祝福。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
欣賞樂(lè )曲，并用動(dòng)作和表情模仿勞動(dòng)者工作的情景
體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
準備：
知識準備：了解五一國際勞動(dòng)節
熟悉音樂(lè )《勞動(dòng)真快樂(lè )》
物質(zhì)準備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾
過(guò)程：
一、導入
聽(tīng)音樂(lè )、拍打節奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：我們拍著(zhù)歡快的節奏來(lái)歡迎各位老師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè )叫什么？幼兒自由回答《勞動(dòng)真快樂(lè )》
二、傾聽(tīng)音樂(lè )感受樂(lè )曲結構
用圖譜幫助幼兒理解樂(lè )曲，分清樂(lè )段。
師：我們這次看著(zhù)圖譜來(lái)拍打節奏，注意聽(tīng)樂(lè )曲有幾段？
幼兒：三個(gè)樂(lè )段。
師：哪兩個(gè)樂(lè )段是一樣的.？
幼兒：一二樂(lè )段是一樣的。
三、用肢體動(dòng)作表現勞動(dòng)者的工作。
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )叫《勞動(dòng)真快樂(lè )》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節是什么時(shí)候？
幼兒：五月一日勞動(dòng)節。
師：勞動(dòng)者是最光榮的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？
幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等
引導幼兒用肢體動(dòng)作表現這些人的工作時(shí)的情景。
師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(cháng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）
小結：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現：
我們可以按照剛才拍打的節奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......
四、學(xué)習律動(dòng)，按音樂(lè )節奏做模仿動(dòng)作。
1.看圖譜理解按樂(lè )句輪流做模仿動(dòng)作
師：小朋友工作的可真認真，現在我們把好聽(tīng)的音樂(lè )和你們創(chuàng )編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習
2.教師與個(gè)別幼兒演示
3.教師與全體幼兒演示
五、區域活動(dòng)
幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)，教師指導
師：剛才我們創(chuàng )編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區里老師為小朋友準備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng )編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求。
1、要按照節奏來(lái)創(chuàng )編。
2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著(zhù)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 8
重點(diǎn)領(lǐng)域：
健康、社會(huì )
活動(dòng)方式：
分組
預設目標：
1、引導幼兒大膽講述過(guò)“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現節日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。
3、培養幼兒愿與朋友分享快樂(lè )之情。
活動(dòng)準備：
1、圍繞“六一”兒童節啟發(fā)幼兒談?wù)�、交流�?/p>
2、紙、筆。
活動(dòng)預設：
1．引導幼兒講述“六一”節的快樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么
�。�2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè )？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的`東西等）
�。�3）過(guò)“六一”節很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè )？
2．幼兒繪畫(huà)的'形式，表現自己過(guò)“六一”節心情。
�。�1）“六一”節給我們留下了這么多快樂(lè )，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。
�。�3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。
3．集體欣賞，請個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 9
【設計理念】
閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為，不應以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。本首詩(shī)語(yǔ)言通俗，情感愉悅，教師可引導同學(xué)多讀多感悟，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體。
后置識字，主動(dòng)探究。識字過(guò)程放在學(xué)習課文后，以自學(xué)探究的形式為主。同學(xué)對字詞的學(xué)習掌握建立在理解的基礎上，意義識記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應降低。使同學(xué)在探究的過(guò)程中表示得更主動(dòng)，并更有實(shí)際的效果。設置梯度，引導背誦。本首詩(shī)篇幅較長(cháng)，章節間聯(lián)系不大，同學(xué)背誦有較大難度。設置背誦競賽的情【設計特色】
�。�、后置識字，利用無(wú)意注意提高識字效率。
�。�、設置背誦梯度，增加背誦興趣。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀、背誦課文。
�。�、感受自身生活的快樂(lè )和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)流程和設計意圖】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
�。�、體會(huì )過(guò)節的快樂(lè )，能用快樂(lè )的語(yǔ)調朗讀。
�。�、自主認讀生字，正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”。
〖教學(xué)環(huán)節
一、談話(huà)導入：
�。�、板書(shū)：節日，齊讀
�、艈�(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節日？這些節日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎？
�、朴谩埃ㄊ裁垂澣眨┦牵ㄔ趺礃樱┑墓澣铡闭f(shuō)話(huà)。
�。�、在“節日”前加書(shū)“快樂(lè )的”，出現本課題──《快樂(lè )的節日》，齊讀。（讀出開(kāi)心、快樂(lè )）
�。ㄍㄟ^(guò)對話(huà)，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）
二、閱讀課文，體會(huì )感情：
�。�、初讀感知：
自由朗讀課文二遍，要求：
第一遍讀正確，第二遍體會(huì )快樂(lè )的心情。
�。�、研讀：
哪些句子讓你讀到了節日的快樂(lè )？
�、耪页鲎钅茏屇泱w會(huì )到快樂(lè )的一段語(yǔ)句自身讀一讀。
�、谱x給同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌幫你評一評。
�、侵该x：
讀得不夠好的，請同學(xué)協(xié)助指導。
讀得好的，請你帶著(zhù)同學(xué)們讀一讀。
�。�、欣賞歌曲，觀(guān)看課件：
播放歌曲《快樂(lè )的節日》，欣賞與課文內容相符的`課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。
�。�、帶著(zhù)愉悅的心情朗讀全文。
充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過(guò)不同形式反復品讀，體會(huì )語(yǔ)言的內在情感，引導同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線(xiàn)”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，用“音樂(lè )語(yǔ)言”來(lái)醞釀?dòng)鋹偳楦�，讓同學(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。
三、自主探究，識字寫(xiě)字：
�。�、自主識字：
�、欧中〗M自同學(xué)字：
說(shuō)說(shuō)你認識哪些生字，是怎么認識的.，并打算怎么記住它？
不認識的字請教老師或同學(xué)。
�、茩z查識字情況：
�、龠\用生字卡片認讀生字：
要求讀正確并組詞。
�、谡J讀有生字的詞語(yǔ)：
每個(gè)生字組詞２～３個(gè)（不要出現未同學(xué)字），打亂順序，指名認讀。
�、坌谓肿R別，音近字辨讀：
吹──聽(tīng)賀──員國──園由──田
祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬
�。�、自學(xué)寫(xiě)字，要求：
能正確書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。
�、艑W(xué)習小組內分析：
�、贂�(shū)寫(xiě)的筆順。
�、谠谔镒指裰械奈恢�
�、圃谔镒指裰姓J真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”各二個(gè)。
�、僬故揪植孔鳂I(yè)，全班交流、評價(jià)。
�、谛〗M內交換評價(jià)意見(jiàn)，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì )。
四、課后作業(yè)：
�。�、認真書(shū)寫(xiě)“吹”、“地”二字。
�。�、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(cháng)）聽(tīng)。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求
�。�、有感情地背誦課文。
�。�、正確書(shū)寫(xiě)“老師”、“祖國”。
〖教學(xué)環(huán)節
一、復習檢查：
�。�、生字掌握情況：
指名讀帶生字的詞語(yǔ)。
�。�、分小節指名朗讀課文。
�。�、質(zhì)疑問(wèn)難，不明白的地方力求引導同學(xué)在讀中求解。
二、自學(xué)書(shū)寫(xiě)生字：
步驟與上堂課中“自學(xué)寫(xiě)字”環(huán)節相同
三、背誦課文：
�。�、選取自身最喜歡的一節背誦：
�、艜�(huì )背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。
�、品答仯�
盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機給予鼓勵。
選背的環(huán)節可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵，再次調動(dòng)背誦積極性。
�。�、定時(shí)背誦：
�、沤o予同學(xué)一定的時(shí)間（３～５分鐘）自由背誦：
指導：背誦能力不強的同學(xué)可逐節背。
記憶力強的同學(xué)可幾節一起背。
�、品答仯�
�、倭私馔瑢W(xué)背誦的情況。
�、谡埍车枚嗟耐瑢W(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。
�、壑笇В哼�可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)協(xié)助背誦。
�。�、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達到大多數同學(xué)都能流利背誦為準。
�。�、反饋：
全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì )背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。
不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評價(jià)，促進(jìn)背誦能力不強的同學(xué)的發(fā)展。
四、聽(tīng)唱歌曲，結束課文：
�。�、聽(tīng)歌曲《快樂(lè )的節日》，全班同學(xué)邊唱邊跳
�。ㄓ袟l件可到室外）
�。�、小結：在我們這個(gè)充溢甜蜜、幸福的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè )的節日。
五、課外延伸：
安排同學(xué)收集描寫(xiě)節日的詩(shī)歌，熟讀會(huì )背。并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，給同學(xué)展示效果的機會(huì )。
�。ㄕn內外結合，使課堂上培養的朗讀詩(shī)歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養同學(xué)對詩(shī)歌這種表達的喜愛(ài)之情，最終使他們有興趣著(zhù)手創(chuàng )作詩(shī)歌。）
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 10
教學(xué)目標
1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續練習查字典，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩自己的意見(jiàn)。
4．認識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè )，小學(xué)生應奮發(fā)向上，長(cháng)大以后為建設祖國貢獻自己的力量。
5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項慶�！傲弧钡幕顒�(dòng)說(shuō)明白，再寫(xiě)成一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(cháng)大以后建設祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節奏感強的課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)查字典，理解文中字詞。
2．了解課文內容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂(lè )；少年兒童應好好學(xué)習，奮發(fā)向上。
4．寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂(lè )；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節日是什么節？（“六一”兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
以往的“六一”節你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節
是怎樣過(guò)的，心情什么樣。
�。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時(shí)的快樂(lè )、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習。板書(shū)課題：△快樂(lè )的節日
�。ǘ┙柚匆�，讀準詩(shī)歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。
2．對詩(shī)歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3．詩(shī)歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文，了解內容。
1．指名四人每人讀一節詩(shī)歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可查字典）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著(zhù)來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的'感覺(jué)。
流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。
豐滿(mǎn)：（身體或身體的一部分）胖得勻稱(chēng)好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)、長(cháng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(cháng)大，成熟。
4．逐節朗讀，理解詩(shī)意。
學(xué)習第1節：
�。�1）指名有感情地朗讀第1節。
思考：這小節有幾句話(huà)，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）
�。�2）找出這一節中“打比方”的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。
�。ㄟ@句話(huà)是“我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上�！边@句話(huà)把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好�？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來(lái)勃勃生機。）
�。�3）齊讀第1節。
學(xué)習第2節：
�。�1）指名讀第2節。
�。�2）提問(wèn)：這一節共有幾句話(huà)，每句話(huà)表達了什么？
�。ㄟ@一節共三句話(huà)。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話(huà)寫(xiě)出了祖國對少年兒童的期望。）
�。�3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節。
學(xué)習第3節：
�。�1）自由讀這一節，找出一個(gè)“打比方”的句子，想想把誰(shuí)比作什么。
�。ㄟ@一節的第二句話(huà)是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）
�。�2）指名讀這個(gè)“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
�。ㄟ@句話(huà)的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）
�。�3）再讀第3節，體會(huì )一下這節的內容。（講了“我們”幸福成長(cháng)的原因，表達了“我們”的感激之情和崇高理想。）
學(xué)習第4節：
�。�1）指名讀最后一節。思考：這一節抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節中的“快樂(lè )時(shí)光”指的是什么日子？
�。�2）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節日的快樂(lè )心情。這節里的“快樂(lè )時(shí)光”是指“六一”兒童節。）
�。�3）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節。
5．朗讀全詩(shī)，總結內容。
�。�1）播放《快樂(lè )的節日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著(zhù)錄音唱歌，加深對詩(shī)意的理解。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，祖國培養我們幸福成長(cháng)，我們應該怎樣做？
�。�3）老師總結：
通過(guò)學(xué)習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(cháng)大以后建設祖國的遠大理想，來(lái)報答祖國對我們的培養。
�。�4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標：
1.談?wù)勛约涸诠澣沼瓮娴慕?jīng)歷，表達自己的感受，與同伴分享節日的快樂(lè )。
2.能用繪畫(huà)形式表現國慶節最快樂(lè )的事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì )用自己的語(yǔ)言表述在假期的經(jīng)歷。難點(diǎn)：讓幼兒用繪畫(huà)的形式表達節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.收集幼兒外出游玩的照片。
2.一張放大的萬(wàn)年歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察年歷上除周六周日以外用紅色標記的數字，教師提問(wèn)：
1.這些是什么日子？為什么要用紅色標記？(這些都是我們國家比較重大的節日，例如：五一、國慶、元旦、春節。)
2.除了這些節日外，你還知道有哪些節日呢？
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1.講述節日的由來(lái)趣事及慶�；顒�(dòng)的情形，引起幼兒對節日共同創(chuàng )作的興趣。
2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3.欣賞有關(guān)該節日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的'想象力，引起幼兒繪畫(huà)的興趣。
三、輔導幼兒以共同創(chuàng )作的方式繪畫(huà)"快樂(lè )的`節日"
1.創(chuàng )作形式有兩種，一為分割式畫(huà)法，將整張紙構圖后再分割著(zhù)色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區作畫(huà)，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫(huà)內容及工作分配，分工合作完成。
四.作品展示
教后反思：
這個(gè)活動(dòng)我是讓幼兒說(shuō)說(shuō)節日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節假日的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，也為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長(cháng)了，幼兒在操作時(shí)時(shí)間來(lái)不及，都沒(méi)有完成作品，從而影響了整節課的效果。沒(méi)有體現美術(shù)活動(dòng)的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設計了活動(dòng)，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細致地考慮。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 12
一、開(kāi)展背景
五月，陽(yáng)光和煦，空氣中飄逸著(zhù)康乃馨的香氣，那是溫馨的母親節親親地向我們走來(lái)。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是否還依然記得母親的溫情和寬厚？
五月的第二個(gè)星期日是母親節。這是一個(gè)多么神圣、多么美妙的日子。在母親節來(lái)臨之際，我班開(kāi)展了這個(gè)班會(huì )，祝福所有母親們節日快樂(lè )，幸福安康。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)閱讀母親節倡議書(shū)，讓學(xué)生體會(huì )母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的`愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。
3、讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì )，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
三、班會(huì )內容
�。ㄒ唬┠赣H節知識寶庫
1、對“母親=mother”一詞進(jìn)行的詮釋
2、向大家具體介紹母親節的由來(lái)
3、介紹母親之花——康乃馨
�。ǘ┠赣H頌
1、學(xué)生朗誦
讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，哪怕是酷暑中的一把扇子；寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。我不是一個(gè)好兒子，我常常會(huì )讓母親擔心掛念。但我會(huì )努力的，用好的成績(jì)報答你們，以后我再也不讓你們傷心牽掛了。祝福天下所有的母親健康快樂(lè )，也祝福天下所有的`家庭幸福美滿(mǎn)。
2、給母親的歌
集體合唱一首《媽媽的愛(ài)有多少斤》送給每位同學(xué)的母親。
3、給母親一份關(guān)愛(ài)
在班會(huì )開(kāi)展之中，每位同學(xué)給自己遠在他方的母親一條短信或一個(gè)電話(huà)，給母親一份真誠的關(guān)愛(ài)和真摯的祝福。
四、結尾
有一個(gè)人，無(wú)論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生奉獻給你；有一種愛(ài)，她讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報？一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一通電話(huà)，一條短信？微乎其微的一件小事，對于母親卻是最甜美的甘露。
世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親；世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；世界上只有一種最無(wú)私的愛(ài)，那便是母親的愛(ài)。最后，衷心地祝福天下所有母親健康快樂(lè )，也祝福天下所有的家庭幸福美滿(mǎn)！
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活動(dòng)目標：
1.讓他們初步理解古詩(shī)內容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習按古詩(shī)的節律吟誦。
活動(dòng)準備
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入：清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會(huì )組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng )造了今天的美好生活，沒(méi)有他們的`珍貴付出，不會(huì )有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時(shí)間。
二、基本部分
(一)出示圖片，引導觀(guān)察，講述
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2.現在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?
(二)幼兒看圖片，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節，清明節人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結：清明節是人們踏春掃墓的.日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好?
3.教師播放課件，請幼兒觀(guān)看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽(tīng)邊對照圖片內容。
3.教師請幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結束部分。
請幼兒把學(xué)會(huì )的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
很多幼兒對“清明節”也有了初步的認識，懂得不僅要學(xué)習先烈們的精神，同時(shí)也意識到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來(lái)的，讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱�，吃苦耐勞，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。
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活動(dòng)背景：
每個(gè)人都有自己的生日，當生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì )給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)"國慶節"主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對祖國的.情感。
活動(dòng)名稱(chēng)：
生日快樂(lè )
活動(dòng)準備：
炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫(huà)的`材料；生日快樂(lè )歌曲
活動(dòng)目的：
1.十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2.感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放生日快樂(lè )歌曲
1.這是什么歌��？
2.你在什么地方聽(tīng)過(guò)？
3.你的生日是哪天？
4.過(guò)生日的時(shí)候，都有誰(shuí)？
二、其實(shí)我們的祖國媽媽也快過(guò)生日啦
1.十月一日是國慶節，是祖國的生日。
2.大家會(huì )怎樣慶祝呢?
幼兒自由討論
3.教師為每組提供五星紅旗。
4.教師講解五星紅旗。
5.幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。
三、創(chuàng )設"國慶節"主題畫(huà)展
教學(xué)反思：
讓孩子們了解有關(guān)國慶的知識，培養了孩子愛(ài)祖國的情感。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 15
活動(dòng)目標
1、知道母親節，體會(huì )媽媽的良苦用心。
2、培養幼兒愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì )尊敬和愛(ài)自己的媽媽。
3、表達出自己對媽媽的愛(ài)，平時(shí)為媽媽多做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、體會(huì )媽媽對自己的愛(ài)，并向媽媽表示愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )尊敬媽媽?zhuān)軒椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>
活動(dòng)準備
游戲材料：油畫(huà)棒、畫(huà)紙、臘光紙、水彩筆、皺紋紙、卡紙、剪刀、手工紙、膠水等制作工具。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：
1、教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹母親節是哪一天？
每年五月的第二個(gè)星期天是母親節，2011年的母親節是：2011年5月8日。
2、老師：“媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，我們每個(gè)小朋友都應該學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，�?tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等�！�
基本環(huán)節：
1、我為媽媽來(lái)歌唱
小朋友們一起來(lái)為媽媽唱歌《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》。
2、一起做游戲
a、要求媽媽和孩子們一起種一盆小花。
b、讓孩子給花盆涂色。
c、媽媽在花盆上寫(xiě)上孩子的`名字，接下來(lái)的日子老師會(huì )帶領(lǐng)孩子們呵護照顧好這盆“親子之花”，定期澆水，直到開(kāi)出小花。
d．小朋友拿著(zhù)這盆花，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
3、我為媽媽做禮物
師：“小朋友過(guò)生日時(shí)都能收到媽媽送的禮物，今天是媽媽的節日，我們小朋友也應該送一份禮物回報媽媽?zhuān)銈冋f(shuō)對嗎？今天，老師為小朋友準備了很多材料，你們可以利用這些材料畫(huà)畫(huà)，也可以用它們制作賀卡或者其他東西。禮物做完以后，請小朋友把禮物送給自己親愛(ài)的媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)一句最想對媽媽說(shuō)的話(huà)�！�
4、愛(ài)心獻媽媽
引導孩子回家主動(dòng)幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活，幫媽媽捶捶背、洗洗腳等，用自己特殊的方式慶祝媽媽的節日。
結束環(huán)節：
在母親節這個(gè)特殊的日子里，孩子們用自己樸實(shí)的行動(dòng)表達了對母親的愛(ài)，今天，小朋友們和媽媽一起聽(tīng)歌，一起玩游戲，孩子送給媽媽禮物，愛(ài)心獻媽媽。今天是母親節，祝福全天下的母親：幸福安康、美麗永遠！
延伸環(huán)節：
1、回家聽(tīng)媽媽講述我成長(cháng)中的故事，理解母親的辛苦，懂得尊重母親，感恩母親。
2、回家主動(dòng)幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)活，幫媽媽捶捶背、洗洗腳等。
教學(xué)反思
出彩之處：
本次活動(dòng)是讓所有媽媽感受到孩子的愛(ài)，讓家長(cháng)們理解并支持類(lèi)似的情感教育。今天小朋友都表現的非常棒，特別是在歌表演《世上只有媽媽好》和《不再麻煩好媽媽》環(huán)節中更是十分投入，媽媽們臉上也都露出了會(huì )心的笑。然而孩子家長(cháng)要求的往往并不是寶寶學(xué)了多少東西，而更側重老師如何正確引導寶寶做人，做事。
不足之處：
這次活動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)白和介紹禮物的意義部分，孩子們都是坐在家長(cháng)的懷里，這樣一來(lái)就導致了寶寶們注意力不在老師身上，所以拉長(cháng)了后面禮物制作的時(shí)間。家長(cháng)就坐位子安排不當，導致活動(dòng)開(kāi)展效果不能更佳。
反思：
通過(guò)這次開(kāi)展母親節感恩活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足之處，也學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認真學(xué)習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學(xué)習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 16
活動(dòng)目標
1.加深對日歷的認識，學(xué)習尋找熟悉的節日，激發(fā)節日的快樂(lè )情感。（重點(diǎn)）
2.結合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節日體驗。（難點(diǎn)）
3.培養幼兒熱愛(ài)和平、熱愛(ài)生活的情感。
4.體驗與同伴集體過(guò)節日的快樂(lè )。
5.感受節日的歡快氣氛。
活動(dòng)準備
1.知識準備：課前讓幼兒復習認識日歷，了解各個(gè)節日。
2.教學(xué)具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節日歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà),引導幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節的。
師：“六一”快到了，想想看，我們去年的“六一”是怎么過(guò)的呀？
幼：去公園、爬山、演出節目、去郊游等等。
師：你最喜歡什么樣的活動(dòng)？你當時(shí)的心情怎樣？
�。ㄒ龑в變夯貞洠汗澣债斨写┑氖裁匆路�？和誰(shuí)在一起？天氣怎樣？通過(guò)與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節日的快樂(lè )的情感。）
師：小結：“六一兒童節是全世界小朋友的節日，是我們最快樂(lè )的一天�！�
�。ǘ┱勗�(huà)，幼兒回憶一年中的節日。
師：除了六一兒童節，你還知道一年中還有哪些節日？
幼：五一、國慶、元旦、春節等等。
師小結：小朋友知道的節日還真不少。
�。ㄈ┯^(guān)察年歷（教師出示年歷）
1.加深認識年歷
師：老師這里有一本年歷，我們一起來(lái)看一看，誰(shuí)知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有幾個(gè)月？（12個(gè)月）它們分別是?(1月、2月….)你是從哪里看出來(lái)的？（大大的數字表示月份，有的是用大寫(xiě)來(lái)表示）
2.找節日
師：我們中國的節日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來(lái)好不好？每個(gè)小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來(lái)看看一月份都有哪些節日？（元旦）再找找其他的月份，看還有哪些節日？請小朋友用銳利的眼睛把它找出來(lái)，并用筆把它的日期圈起來(lái)。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來(lái)找找看（找到相應的'月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的節日。請小朋友再認真觀(guān)察，剛才你們找到的節日的日期數字是什么顏色的？（都是紅色的）除了周六、周日以外用紅色標志的數字都是我們國家比教重大的節日。那你們知道為什么要用紅色標記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)
3.說(shuō)節日
師：一年中有那么多的節日，請你們說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么節日？為什么？（可以去找你的朋友說(shuō)一說(shuō)也可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?你最喜歡什么節日？為什么？（個(gè)別幼兒回答）
師小結：是啊，不同的節日，給我們帶來(lái)了卻是同樣的快樂(lè )。
�。ㄋ模┱n件出示各種節日的圖片
師：老師這里有幾張節日的照片，我們一起來(lái)看一看，感受節日給我們帶來(lái)的快樂(lè )，好不好？（課件出示各種節日的圖片）欣賞有關(guān)該節日的各種圖片，豐富幼兒的想象力
活動(dòng)延伸
幼兒繪畫(huà)，表現自己過(guò)“六一”節心情。
師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過(guò)呢？把你所想的把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 17
設計意圖：
社會(huì )的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財富日益增長(cháng)的同時(shí)，同情、善良、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)卻在走下坡路，社會(huì )上的熱心事越來(lái)越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過(guò)此活動(dòng)來(lái)喚起幼兒內心的善良，從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過(guò)節。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)節，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、布置六一場(chǎng)景。
2、錄像：社會(huì )慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景；描述窮困、戰爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛(ài)的奉獻》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題。
1、提問(wèn)：
�。�1）“今天我們要過(guò)六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開(kāi)心嗎？”
�。�2）“你的六一節想怎樣過(guò)？”（請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>
�。�3）“你們想過(guò)要做一件有意義的'事了嗎？”
2、小結：我們在一起開(kāi)開(kāi)心心過(guò)兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個(gè)世界上還有許多小朋友因為窮困、戰爭、饑餓而不能過(guò)上一個(gè)快樂(lè )的兒童節，你們想看看嗎？
二、播放錄像，激發(fā)幼兒的`同情心，從而引發(fā)幼兒對他人的關(guān)心與幫助。
1、幼兒觀(guān)看錄像。
2、提問(wèn)：
�。�1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
�。�2）你們看了有什么感覺(jué)？（請幼兒談?wù)勛约旱母惺�。�?/p>
�。�3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
�。�4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀(guān)看社會(huì )募捐的錄像。
小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過(guò)的書(shū)、或者自己的零花錢(qián)去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說(shuō)些什么話(huà)？”
�。�1）先引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)，注意傾聽(tīng)幼兒談話(huà)。
�。�2）請幾名幼兒到集體前面來(lái)說(shuō)一些祝福的話(huà)、關(guān)心的話(huà)。
結束活動(dòng)：
欣賞歌曲《愛(ài)的奉獻》，邊觀(guān)看錄像。
活動(dòng)延伸：
考慮本班實(shí)際情況，組織一次募捐活動(dòng)。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 18
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“快、樂(lè )”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨體字。
教學(xué)準備：
課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )渲染，感受氣氛。
課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè )的節日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè )？
3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂(lè )的節日”，讀一讀，強調“快樂(lè )的”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
�。ㄒ唬┳詫W(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì )這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌，標出詩(shī)歌有幾節。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習。
1、生字登山比賽
�。�1）、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語(yǔ)
第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標有拼音）
�。�2）、方法：由小組長(cháng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。
�。ㄈ┙涣鲄R報。
過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰(shuí)愿意來(lái)匯報一下自己的學(xué)習成果？
1、認讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
�。�3）、識記生字。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
�。�4）、詞語(yǔ)擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的'多。
�。�5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)�？梢哉f(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。
2、朗讀課文。
過(guò)渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫(xiě)字，感悟快樂(lè )。
小朋友要過(guò)快樂(lè )的節日了，你們準備怎樣度過(guò)呢？會(huì )邀請誰(shuí)參加呢？
1、學(xué)習課文最后一節，點(diǎn)名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節。問(wèn)：“快樂(lè )的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂(lè )的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂(lè )心情。）
3、指導寫(xiě)快樂(lè )。
4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢�，F在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂(lè )，結束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著(zhù)美麗，到處洋溢著(zhù)快樂(lè )。在這里，老師提前祝小朋友們節日快樂(lè )。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧�？鞓�(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè )地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè )的節日》
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 19
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。
2、培養學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè )趣。
3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂(lè )。
教學(xué)方法：
講解法
感受法
練習法
教學(xué)幫助：多媒體課件
音樂(lè )伴奏《快樂(lè )的節日》
歌曲《快樂(lè )的節日》
一、創(chuàng )設情景，激趣導入：
�。�1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂(lè )嗎？他們在快樂(lè )的干什么？
�。�2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè )的照片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認為最恰當的話(huà)來(lái)形容當時(shí)的心情好嗎？
師：
這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以
各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日，好嗎？
�。�3）、（板書(shū)課題：快樂(lè )的節日）
師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè )。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準讀通
�。�1）、師：為了對同學(xué)們的節日表示祝賀，老師還特意為你們準備了一首詩(shī)，作為一份節日小禮物送給你們，請注意聽(tīng)。（師配樂(lè )范讀課文）
�。�2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準字音。
�。▽W(xué)生自讀，讀的認真的給予鼓勵）
�。�3）、同桌輪流讀，互相糾錯。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰賽，看誰(shuí)讀得流暢。
�。�4）、師：請你自己選一個(gè)小節讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰朗讀�。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè )的節日》，那么詩(shī)中的每一小節都洋溢著(zhù)快樂(lè )，現在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè )吧！
1、學(xué)習第一小節。
�。�1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節。（指名學(xué)生讀）
�。�2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲，展現開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著(zhù)美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì )怎樣？（愉快、高興）
�。�3）（學(xué)生練讀）師：那就請你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現朗讀好的同學(xué)）
�。�4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認真聽(tīng)。
2、學(xué)習第二小節。
�。�1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看�。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪歡快地流淌。）
�。�2）師：你準備帶著(zhù)什么感情去讀這句話(huà)？（學(xué)生回答）
師：好，請讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
�。�3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿(mǎn)希望。
師：聽(tīng)了花和小溪的話(huà)，有什么感受？用一個(gè)詞表達一下。（自豪）
�。ㄕn件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）
�。�4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話(huà)，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導更加、充滿(mǎn)希望應重讀）（男、女生分別讀，師生對讀）
3、學(xué)習
第三小節。
�。�1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽?zhuān)┠阆雽ψ鎳鴭寢屨f(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
�。�2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國，讓我們自由地成長(cháng)。）指導學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。
�。�3）師：你準備怎樣報答祖國媽媽?zhuān)浚ㄉ杂砂l(fā)言）板書(shū)：理想
師生共讀第二句話(huà)。
4、學(xué)習第四小節。
�。�1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的'這個(gè)節日快樂(lè )嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）
�。�2）學(xué)生展示讀。
�。�3）師：想留住這快樂(lè )的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話(huà)）
四、總結：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(cháng)大建設祖國的遠大理想，來(lái)報答祖國對你們的培養。
2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節日的賀禮，我們再一起把這首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？
全體起立。各位老師大家好，下面請欣賞，機關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè )的節日》。
五、唱誦詩(shī)文，升華內涵。
小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？
�。ǚ庞掣枨�
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂(lè )的節日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節的作品。
2、設想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 20
教學(xué)設想:
《快樂(lè )的節日》內容生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛(ài)生活，憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習方式自主學(xué)習，學(xué)會(huì )生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂(lè )和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現未來(lái)的理想和愿望。
信息資料：
1、錄音機及《快樂(lè )的節日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導入：
1、歌曲引入：播放《快樂(lè )的節日》，（以歌曲導入新課，創(chuàng )設情境，營(yíng)造并引導學(xué)生感受節日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復習了歌詞內容，為學(xué)習課文做好準備。）
2、談話(huà)：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲以后你們會(huì )想到哪些節日？過(guò)節的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當時(shí)快樂(lè )的情形介紹給大家
聽(tīng)!今天，我們一起來(lái)分享《快樂(lè )的節日》。（板書(shū)課題）（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）
對話(huà)平臺
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養學(xué)習能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。
2、組內合作學(xué)習，讀準字音，讀通課文。
�。�1）利用書(shū)中的“我會(huì )讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。
�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強調重點(diǎn)字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。
4、給詞語(yǔ)造句，說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。ㄒ龑W(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）
誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）
�。▓猿忠宰x為主的活動(dòng)設計，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導性�？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認知和體驗。）
寫(xiě)字（引導觀(guān)察，分類(lèi)指導，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。）
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”引導學(xué)生觀(guān)察字形，分析歸類(lèi)。
2、從中選擇典型字練習，寫(xiě)一寫(xiě)，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。
3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評價(jià)。
�。▽�(xiě)好漢字，培養學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的熱情，激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養寫(xiě)字習慣。）
反思：
這節課成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
一、用歌曲導入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，激活了課堂氣奮，對學(xué)習本節課作了很好的鋪墊。
二、體現了自主學(xué)習與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解，進(jìn)一步培養了自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。
三、在自主學(xué)習后我安排了小組合作學(xué)習的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準字音，互相糾正錯誤的發(fā)音，這又體現了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內表現的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì )說(shuō)，所以在這節課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的.去說(shuō)，以次鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，從而達到學(xué)習語(yǔ)文的最綜目的。
五、在展示中體驗成功的快樂(lè )。為了讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，我讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字成果，從而起到相互學(xué)習的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級學(xué)生自控能力差，所以課堂組織是關(guān)鍵，我在開(kāi)展小組合作學(xué)習與引導自主學(xué)習時(shí)沒(méi)有適時(shí)指導與組織，顯得很亂。
另外：在學(xué)生毫無(wú)邊際的討論與合作時(shí)，我往往感到茫然，不知所措。這一點(diǎn)是我長(cháng)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 21
設計理念
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學(xué)生帶著(zhù)課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話(huà)回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達少年兒童的歡快心情，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì )。教學(xué)中不要出現上述名詞術(shù)語(yǔ)。
學(xué)習目標
1、認識吹、祝等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦；能隨著(zhù)優(yōu)美的`曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設計
�。ㄒ唬┰O置情境，看圖入手，導入新課
1.板書(shū)節日，你知道一年有哪些節日？
2.板書(shū)快樂(lè )的節日，你感覺(jué)快樂(lè )的節日是什么節日？能給大家介紹你當時(shí)快樂(lè )的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們在過(guò)什么節日？
4.播放歌曲《快樂(lè )的節日》，讓學(xué)生感受快樂(lè )節日的氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現容易讀錯的`字，并提醒大家。
祝賀祖國培養幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
�。ㄈ﹫D文結合，感悟課文
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè )，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習討論：
(1)分節朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達紅領(lǐng)巾快樂(lè )的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價(jià)標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè )）
�。ㄋ模└枨蕾p，想象說(shuō)話(huà)
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè )節日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
�。ㄎ澹├首x全文，指導背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
�。╈柟躺�，指導寫(xiě)字（田字格中的字）
1、認讀字卡。
2、分析結構，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導寫(xiě)字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線(xiàn)寫(xiě)的字：樂(lè )、老。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 22
教學(xué)目標
1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續練習，理解文中不懂的詞。
3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．認識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè )，小學(xué)生應奮發(fā)向上，長(cháng)大以后為建設祖國貢獻自己的力量。
5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫(xiě)成一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(cháng)大以后建設祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節奏感強的課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)，理解文中字詞。
2．了解課文內容，能回答課后有關(guān)思考題。
3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂(lè )；少年兒童應好好學(xué)習，奮發(fā)向上。
4．寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。
5．讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．認識到少年兒童生活的.幸福，快樂(lè )；少年兒童的奮發(fā)向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
同學(xué)們，你們最喜歡的節日是什么節？（六一兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
以往的六一節你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的`，印象最深的六一節
是怎樣過(guò)的，心情什么樣。
�。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。）
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節日六一兒童節時(shí)的快樂(lè )、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習。板書(shū)課題：△快樂(lè )的節日
�。ǘ┙柚匆�，讀準詩(shī)歌。
1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。
2．對詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。
3．詩(shī)歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文，了解內容。
1．指名四人每人讀一節詩(shī)歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著(zhù)來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。
一年級下冊《快樂(lè )的節日》教學(xué)設計 23
教學(xué)目的要求：
1.借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容，使學(xué)生認識到少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福，無(wú)比快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立從小奮發(fā)向上，長(cháng)大以后建設祖國的遠大理想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)思路：
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。
首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學(xué)生帶著(zhù)課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話(huà)回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。
課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達少年兒童的歡快心情和宏偉愿望，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì )。教學(xué)中不要出現上述名詞術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程（僅供參考）：
第一課時(shí)
一、揭題激趣。
1.板書(shū)：快樂(lè )的節日。
2.提問(wèn)：快樂(lè )的節日指的是什么節日？你們是怎么過(guò)六一兒童節的？當時(shí)的心情怎樣？
3.放《快樂(lè )的節日》錄音磁帶（聲音偏�。�，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己過(guò)節的愉快心情。
4.告訴學(xué)生：管樺叔叔寫(xiě)了一首歌最能表達同學(xué)們過(guò)六一的愉快，你們想不想學(xué)？這就是我們今天要學(xué)習的。（板書(shū)題號17*）
二、復習學(xué)法。
大家看課題，這是一篇什么課文？像這樣的課文我們應該怎么學(xué)呢？
1.借助拼音，讀通課文
2.根據提示，讀懂課文。
3.體會(huì )感情，朗讀課文。
今天，我們還是按照這種方法來(lái)學(xué)習這篇課文。
三、初讀課文。
1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文，做到音準、句暢、會(huì )停頓。
2.用序號標明全文有幾小節。（詩(shī)歌的小節以空行為標志，本詩(shī)由于排版的緣故，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯覺(jué)，教師應注意指導。）
3.指名分節朗讀課文，教師要注意正音，指導停頓。
四、分節閱讀。
1.第一小節。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）議論交流。
�、龠@一節主要講了什么？（說(shuō)出大意即可）板書(shū)：幸福
�、谛∨笥褮g度自己節日時(shí)的心情如何？
�、勰男┚渥又v了我們的快樂(lè )心情呢？
�。�3）圖文結合，想象一下我們過(guò)節的歡樂(lè )。
�。�4）有感情地朗讀。
�、僦笇В哼@節詩(shī)表達了少年兒童歡快的心情，因此要用一種歡快的心情，輕松活潑的語(yǔ)調來(lái)讀。
�、谑痉�。
�、墼囎x。（按老師的要求自由地練習朗讀）
�、軈R報朗讀、評議。
2.第二小節。
�。�1）齊讀本節詩(shī)文。
�。�2）討論。
�、倩▋赫娴臅�(huì )點(diǎn)頭嗎？小溪真的會(huì )歡快地流淌嗎？作者為什么要這么說(shuō)呢？
�、跒槭裁凑f(shuō)有了我們世界就更美麗、就充滿(mǎn)希望？
�、圻@一小節主要講了什么？板書(shū)：自豪
�、苓@一小節中哪些詞語(yǔ)表現了少年兒童的快樂(lè )？
�。�3）指導朗讀。
�、僦该髦匾�，反復朗讀。
�、谑痉抖ㄕ{，幫助提高。
五、小結設疑。
一、二小節告訴我們：少年兒童生活得幸福。也告訴我們：未來(lái)的世界靠我們去建設。那么幸福的生活是怎么來(lái)的呢？我們長(cháng)大以后又應該怎么去做呢？下節課我們繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習。
讀一、二小節，要讀出少年兒童快樂(lè )、幸福、自豪的情感。二、學(xué)習第三小節。
1.自由輕聲讀課文，思考：這一小節共有幾句話(huà)，每句話(huà)講了什么？
2.討論：
�。�1）等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)是指什么？
�。�2）勇敢地向天空飛翔，天空指什么？飛翔又是什么意思？
�。�3）飛向我們的理想是什么意思？
3.說(shuō)一說(shuō)，你們有什么理想？
4.指導朗讀，要注意把積蓄在學(xué)生心中對祖國的愛(ài)誘發(fā)出來(lái)，感情要奔放要強烈。
三、學(xué)習第四小節。
1.讀一讀，畫(huà)一畫(huà)表現少年兒童歡快心情的`句子。
2.議一議：快樂(lè )時(shí)光指什么？
3.小結：這一節進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節日的心情，把詩(shī)歌再一次推向高潮，朗讀時(shí)語(yǔ)調進(jìn)一步向上揚。
四、總結。
1.讀全詩(shī)，要注意感情的表達，長(cháng)句的停頓和邏輯重音。
2.看板書(shū)說(shuō)說(shuō)本詩(shī)主要講了什么內容。
3.說(shuō)說(shuō)祖國培養了我們，我們應該怎么做。
4.放《快樂(lè )的節日》歌曲錄音帶，學(xué)生隨錄音帶同聲歌唱。
五、作業(yè)。
學(xué)唱《快樂(lè )的節日》
附：板書(shū)
第三課時(shí)
說(shuō)話(huà)·寫(xiě)話(huà)
今年六一兒童節你是怎么過(guò)的？參加了哪些活動(dòng)？把你參加的一項活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)成一段話(huà)。
一、啟發(fā)談話(huà)。
《快樂(lè )的節日》一文的作者用詩(shī)歌的形式再現了少年兒童歡度節日的快樂(lè )心情，表現了祖國的美好，少年兒童的生活幸福及遠大的理想抱負。你們的六一兒童節是怎樣度過(guò)的呢？你愿不愿意把自己參加的活動(dòng)以及當時(shí)的快樂(lè )心情說(shuō)給大家聽(tīng)，寫(xiě)給大家看呢？今天這節課，我們就來(lái)完成這兩項任務(wù)。
二、明確說(shuō)寫(xiě)要求。
1.讀題、思考：題目共有幾句話(huà)，每句話(huà)說(shuō)了什么？
2.明示要求：
�。�1）說(shuō)六一兒童節參加的活動(dòng)，重點(diǎn)是說(shuō)自己參加的一項活動(dòng)。
�。�2）按照順序把活動(dòng)過(guò)程說(shuō)清楚，內容要具體。三、提示指要。
說(shuō)話(huà)時(shí)，首先交待你和誰(shuí)在哪兒歡度六一；然后說(shuō)一說(shuō)你參加了哪些活動(dòng)；最后說(shuō)一說(shuō)你是怎么參加某項活動(dòng)的，心情如何。
四、練習說(shuō)話(huà)。
按題目要求及老師提示先各自在下面練說(shuō)；然后指名交流（好、差各一），引導學(xué)生對他們說(shuō)的內容進(jìn)行評議；最后自行修改，同桌練說(shuō)。
五、寫(xiě)話(huà)練習。
1.內容：把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，要做到言之有序，語(yǔ)句完整、連貫，意思清楚明白。
2.格式：一段話(huà)的開(kāi)頭要空兩格，標點(diǎn)符號要占格。
3.自己寫(xiě)話(huà)。
4.交流評議。
事先讓兩名同學(xué)寫(xiě)在玻璃上，幻燈映出，從內容與格式兩方面進(jìn)行評議。
5.修改，謄清。
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