《語(yǔ)文園地七》教案設計
《語(yǔ)文園地七》教案設計
●學(xué)習目標
�、偻瑢W(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據口語(yǔ)交際的要求表達和評議，內容清楚具體。
�、趯�(xiě)自己敬佩的一個(gè)人，內容具體，語(yǔ)句通順，認真修改。
�、郯l(fā)現引號的不同用法。
�、芊e累描寫(xiě)精神意志的成語(yǔ)。
�、蓍喿x成語(yǔ)故事，大致了解意義，提高閱讀能力。
●課前準備
�、侔菰L(fǎng)自己身邊最值得敬佩的人，進(jìn)行觀(guān)察或記錄，為口語(yǔ)交際和習作做好準備。
�、凇冻烧Z(yǔ)故事》。
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
●談話(huà)導入
在本組教材中，我們認識了一個(gè)個(gè)閃爍著(zhù)精神光輝的人，有十七世紀執著(zhù)追求真理的伽利略，如癡如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專(zhuān)注讓魚(yú)游到了紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤勞樸實(shí)的農民。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習的人。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。
●小組交流
�、偬岢鲆螅阂咽虑檎f(shuō)清楚說(shuō)具體，表達出敬佩之情。
�、谀贸鲎约赫n前所做的觀(guān)察記錄或人物照片，想一想如何把他（她）介紹給大家。
�、墼谛〗M內輪流說(shuō)說(shuō)自己身邊最敬佩的人。
�、苄〗M評選：一是評選出所說(shuō)的人物，誰(shuí)最值得大家敬佩和學(xué)習；一是評選說(shuō)得最具體生動(dòng)的同學(xué)。
�、莞餍〗M推選一位代表參加全班交流，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。
●全班交流
�、俑鹘M代表輪流說(shuō)，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)：一是評價(jià)說(shuō)的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價(jià)表達時(shí)是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。
�、诮處熞龑W(xué)生積極評價(jià)，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說(shuō)某一部分內容，也可據理力爭，說(shuō)得真實(shí)自然。
�、垡龑W(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫(xiě)在黑板上，說(shuō)一說(shuō)他們身上值得學(xué)習的是什么風(fēng)范。
●延伸拓展
小組同學(xué)共同辦一張手抄報，把“觀(guān)察記錄”和人物照片等材料合理安排在報上。
第二、三課時(shí) 習作
●激發(fā)習作興趣
上節課，通過(guò)口語(yǔ)交際我們認識了那些生活中值得我們學(xué)習和敬佩的人，這節課，讓我們把這些人物寫(xiě)下來(lái)，并編輯一本《我們敬佩的人》班級作文集。
●明確習作要求
學(xué)生自讀習作提示，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現人物的特點(diǎn)；內容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)完后要認真修改。
●精彩回顧
�、倩貞浛谡Z(yǔ)交際時(shí)，自己在小組用說(shuō)的受到組員認可的部分。
�、诨貞浽谌嘟涣鲿r(shí)，被老師和同學(xué)稱(chēng)贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的。
●習作
�、賹W(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導。
�、谝蟀凑找髮�(xiě)完后自己修改。
●評議
�、傧容p聲讀自己的作文，把自己認為寫(xiě)得較好的段落做上標記。
�、谂c小組內同學(xué)互換習作，找一找對方寫(xiě)得好的段落做上標記，并寫(xiě)幾句評語(yǔ)；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。
�、墼俅涡薷暮笮〗M內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。
�、苋嘟涣髦凶⒁鈴囊韵聨c(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行賞析：內容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)能夠表現人物特點(diǎn)等。
●眷抄習作，編輯班級作文集《我們敬佩的人》
第四課時(shí)
●我的發(fā)現
�、僮杂勺x文中的三個(gè)句子，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話(huà)的意思。
�、谙胍幌肴湓�(huà)中的引號各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱(chēng)謂）
�、墼俜唽W(xué)過(guò)的課文找出類(lèi)似的句子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�、芟胂肽阕x過(guò)的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過(guò)引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？
●日積月累
�、僮宰x成語(yǔ)，要求讀得正確。
�、谀惆l(fā)現這些成語(yǔ)有哪些特點(diǎn)？（都是描寫(xiě)精神意志的；第三行的兩個(gè)意思相反，第四行從反面寫(xiě)缺乏意志的后果）
�、圻x一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)意思。
�、芏喾N形式開(kāi)展讀的競賽，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。
●閱讀
�、僮杂砷喿x，自學(xué)生字新詞，體會(huì )“鵬程萬(wàn)里”的含義。
�、谥该首x。
�、劢涣髯x后的啟示，（人要有遠大的目標）并練習用成語(yǔ)造句。
�、芡扑]課外閱讀《成話(huà)故事》。
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