《語(yǔ)文園地四》導學(xué)案

《語(yǔ)文園地四》導學(xué)案

　　教學(xué)目標：

　　1、讀、寫(xiě)并積累本單元與戰爭相關(guān)的詞句。培養學(xué)生的關(guān)注新聞的意識。

　　2、培養學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達、交際能力。

　　3、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰爭，同情戰爭中的索然無(wú)味都的情感，理解人們對和平的呼喚。

　　4、提出本組訓練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì )所表達的思想感情。

　　教學(xué)準備：

　　1、搜集與戰爭相關(guān)的影視資料。

　　2、搜集新聞。

　　課時(shí)：四課時(shí)

　　第一課時(shí)：詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、我的發(fā)現、日積月累

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰爭給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽(tīng)了他們對和平的呼喚�，F在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。

　　二、學(xué)習“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”

　　1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準字音。

　　2、小結學(xué)習：讀詞語(yǔ)，相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。

　　3、學(xué)生記憶“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

　　4、教師聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　三、學(xué)習“我的發(fā)現“

　　1、學(xué)生自由讀這些句子。

　　2、四人小組討論交流：你發(fā)現了什么？

　　3、全班交流：你發(fā)現了什么？這兩個(gè)句子中帶點(diǎn)的部分表達了怎樣不同的情感？

　　4、從課內外閱讀材料中找一找類(lèi)似的句子，談一談自己的理解。

　　5、教師小結

　　同學(xué)們，通過(guò)剛才對這些詞句的學(xué)習，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿(mǎn)智慧的眼睛去發(fā)現，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國時(shí)，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，你會(huì )感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習中有更出色的表現。

　　四、學(xué)習“日積月累”

　　1、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意：讀準字音。

　　2、指名讀成語(yǔ)，集體正音。

　　3、再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。

　　4、學(xué)生上臺講成語(yǔ)故事。

　　總結：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。

　　第二、三課時(shí)：看圖寫(xiě)話(huà)

　　一、觸景生情

　　1、播放殘酷的戰爭錄像，然后定格在書(shū)中的那張照片上。

　　2、啟發(fā)談話(huà)：戰爭給從類(lèi)帶來(lái)的災難是深重，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景�？戳藙偛诺匿浵窈瓦@張照片，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　二、真情表達

　　1、指出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開(kāi)合理的想象，把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　2、指導觀(guān)察和表達

　　A整體感知圖中的景和人。說(shuō)一說(shuō)：圖上講的是什么？

　　B突出圖中重點(diǎn)“孤獨的孩子”，引導學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì )怎樣？

　　C完整表達，教師鼓勵學(xué)生調動(dòng)已學(xué)的知識或課外資料幫助表達，力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。

　　D在說(shuō)的基礎上，幫助學(xué)生把看到和想到寫(xiě)下來(lái)。

　　三、課外延伸

　　師：同學(xué)們，希望你們通過(guò)課文閱讀、看電影電視、聽(tīng)故事、參觀(guān)展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰爭給人類(lèi)造成災難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并計給你的朋友聽(tīng)。

　　第四課時(shí)：口語(yǔ)交際

　　一、提問(wèn)導入

　　1、同學(xué)們，我們生活在現代社會(huì )里，時(shí)時(shí)處處都 能感受到新聞的存在。你們平坦都 是用什么方式來(lái)了解新聞的？

　　2、聽(tīng)廣播、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到車(chē)內和辦外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小。作為“地球村”的村民，我們應該關(guān)注車(chē)內外發(fā)生的事情。那就讓我們召開(kāi)一次新聞發(fā)布會(huì )吧！

　　二、前期準備

　　1、要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì ) ，你們認為做哪些準備工作？

　　A要選 一個(gè)靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì )主持人、

　　B發(fā)布的新聞要有意義。

　　C發(fā)布的新聞稿要結構完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。

　　D作為必面人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問(wèn)題。

　　E新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

　　教師小結：

　　剛才我們一起總結的這幾點(diǎn)對于開(kāi)好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )很重要，待會(huì )兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì )就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評比標準，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現最突出，我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”，同時(shí)我們還要評出今天的“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最佳新聞”等。我知道大家都懼了很多的資料，但光會(huì )懼資料還是遠遠不夠的，我們還要會(huì )整理資料�，F在，我們就請同學(xué)們根據以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會(huì )上有好的表現。

　　2、學(xué)生根據“時(shí)事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”“這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。教師巡視指導。

　　3、召開(kāi)小小新聞發(fā)布會(huì )

　　A.新聞發(fā)布會(huì )主持人宣布相關(guān)要求。

　　每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。第人發(fā)言后有一分鐘的提問(wèn)時(shí)間。

　　B.評價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師交流、指導。

　　C.總結剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點(diǎn)，再次準備。

　　D.新聞發(fā)言人發(fā)言。

　　4、選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。

　　5、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì )結束。

　　師生總結：

　　1、通過(guò)今天的小小新聞發(fā)布會(huì )，你有一些會(huì )么樣的收獲？

　　2、同學(xué)們，作為新世紀的建設者，我們從小就要學(xué)會(huì )關(guān)心國內外大事，同時(shí)，我們還要通過(guò)各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì )我們以后還會(huì )經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。

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