《我想》語(yǔ)文教學(xué)設計
《我想》語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、 指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )表達的思想感情。
2、 指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。
3、 鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
4、 在理解課文的基礎上，想象“我”要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )表達的思想感情。鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
第一課時(shí)
一、 預習課文要求
1. 自讀課文，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順，了解詩(shī)歌的內容。
2. 標記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論。
二、導入 新課
1. 學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌情節。
2. 板書(shū)課題，齊讀課題。
三、小聲讀詩(shī)歌，小組交流詩(shī)中的生字新詞，課文的大意。
四、檢查學(xué)生小組學(xué)習情況。
1. 認讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠
2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠
3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。
4. 說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了“我”的愿望是什么。
五、指導認真閱讀，深入理解詩(shī)歌
1.指名讀分節讀詩(shī)歌，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
2.小組提問(wèn)，全班討論交流。
3、全班討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？
4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。
第二課時(shí)
一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng)。
二、多種多樣的形式表達自己對詩(shī)歌的理解（分節進(jìn)行）
1. 可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫(huà)、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述等等。
2. 引導學(xué)生討論：我望啊望，望到了什么呢？
為什么說(shuō)“藍天是我的課堂”？
遙遠的地方會(huì )是哪里？飛到那里干什么？
3、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng )詩(shī)歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，先說(shuō)再寫(xiě)。
二、認讀和抄寫(xiě)詞語(yǔ)
1、認讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠
2、用自己的辦法記生字，評議生字的寫(xiě)法，練寫(xiě)生字：悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙
3．在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄下來(lái)。
三、鞏固練習：背誦《我想》
【《我想》語(yǔ)文教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計03-19
語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)設計（精選10篇）10-11
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文課文《長(cháng)征》教學(xué)設計03-03
語(yǔ)文逍遙游教學(xué)設計03-20