關(guān)于水的教學(xué)反思
關(guān)于水的教學(xué)反思
《水》教學(xué)反思
《水》一文敘寫(xiě)了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節水，突出了水的無(wú)比珍貴，給我們以深刻啟迪。全文六個(gè)自然段，緊緊扣住水的“珍貴”展開(kāi)。文章的2—6小節以?xún)蓚�(gè)事例說(shuō)明水的“珍貴”——雨中洗澡、勺水消暑。下面談?wù)勎医虒W(xué)中的幾個(gè)細節處理。
一、對比感受，體會(huì )異同。
課文的第2自然段寫(xiě)了雨中洗澡的情景。教學(xué)時(shí)，我首先問(wèn)學(xué)生：“下雨天，你的感覺(jué)是什么？”學(xué)生根據平日的生活經(jīng)驗，都覺(jué)得雨天太麻煩，不能快樂(lè )地出去做自己想做的事，還要撐傘遮雨，人的心情也不好。在學(xué)生暢所欲言的基礎上，讓學(xué)生找找文中村子里的人對雨天的感受，學(xué)生很快找到了這樣一句話(huà)——下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。讀著(zhù)這句話(huà)，想象著(zhù)村子里人期盼的心情，學(xué)生能比較準確地了解了村子里缺水的痛苦與無(wú)奈，繼而對村里人下雨天用雨水洗澡的事情也能真切理解。
二、欣賞圖片，加深理解。
文章的第4自然段中有這樣一句話(huà)——我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣，從小到大，排在了母親的跟前�！八母鶎⒁粫窀傻墓肺舶筒荨�，這是多么形象地比喻，學(xué)生雖然生活在農村，都見(jiàn)過(guò)狗尾巴草，但對于快要曬干的狗尾巴草倒是不太了解，為了加深理解，我通過(guò)多媒體課件展示了曬干的狗尾巴草和在露珠滋潤下的狗尾巴草，學(xué)生在視覺(jué)的刺激下，加深了課文的理解。
三、扣住關(guān)鍵，深刻感悟。
文章的第5小節的第一句話(huà)中有這樣一個(gè)詞——“傾注”，可是小小的一勺水有如何能用“傾注”一詞呢？用在這里，是否相當不恰當呢？其實(shí)，文章正是用“傾注”一詞來(lái)表現我們的得水之樂(lè )，水的珍貴。這樣的理解不僅幫助學(xué)生理解了課文，認識的用詞的特別之處，而且讓學(xué)生感受到缺水之苦、得水之樂(lè )。
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